Похождения хулигана из класса Юзефовича

***

Юзефовичу не повезло.

Борьба с курением в мужском туалете, была совсем не тем занятием, ради которого уважаемый Леонид Абрамович пришёл работать в элитную школу. Однако, педагогический коллектив, облегчённо выдохнув, решил поручить нашему классному руководителю это сверхответственное дело.

До Юзефовича, борьба также велась. Спонтанные набеги, напоминающие партизанские рейды Второй Мировой, осуществляла лично, завуч по воспитательной работе Баландина.

110- килограммовое тело Баландиной, как правило, материализовывалось в мужском туалете внезапно, будто бы из ниоткуда... Кабинет директора, располагался на этом же, 3-м этаже. Нарушители доставлялись туда строем, для вынесения приговора и получения наказания. Баландину боялись и ненавидели. Никто никогда не видел, как это существо женского пола улыбается. Застывшая свирепая маска лица, с маленькими злыми глазками очковой кобры - это был её образ, наиболее подходящий для осуществления функций завуча по воспитательной работе.

Леонид Абрамович, был не такой.

К поручению педагогов, он подошёл ответственно, но без собачьего рвения. В среднем, один рейд за смену - это было вполне терпимо, и для курильщиков, и для отчётности по выполненной работе для педсовета. "И кот сыт и мыши целы", - известная поговорка подходила к данной ситуации как нельзя лучше.

Чтобы сохранить нервные клетки, любители сигарет ставили на лестнице живую сигнализацию,

состоящую из некурящих товарищей, стоявших цепочкой на лестнице. В момент дальнего обнаружения Юзефовича, с глухим шепением неслось кодовое слово "Абрам!!!", и окурки летели в распахнутое окно туалета... Вслед за окурками, в окно успевал улизнуть кто-нибудь из самых отчаянных "слепых". Он устраивался, стоя на выступе снаружи здания, между двумя окнами.., и, изнутри туалета - он был необнаружаем.

Снаружи, на уровне низа окон, здание 9-й школы опоясывают декоративные ступеньки, в 10 см шириной. С улицы, вид стоящего на выступе в полкирпича и на высоте третьего этажа подростка, вызывал дикий ужас у случайных свидетелей с улицы. Но в то же время, данный трюк позволял рисковому парню избежать пленения. Остальные курильщики, оставшиеся в помещении, быстро делали писающий вид, причём случалось это очень потешно: очередь к унитазам с расстёгнутыми ширинками и прочими торчащими делами, от души забавляла Леонида Абрамовича, хотя он и не показывал вида...

Но, порядок - есть порядок: Юзефович делал грозное выражение лица, закусывал нижнюю губу, отчего часть бороды на подбородке, начинала топорщиться вперёд, как иголки у напуганного ежа, после чего, он арестовывал всю очередь из писюнов и препровождал их к завучу, для дальнейших репрессий.

А в это время, дождавшись ухода конвоя арестантов из туалета, малолетний герой, рисковавший жизнью за окном, залезал обратно в помещение, доставал другую сигарету и, как ни в чём не бывало закуривал, сидя на подоконнике, и рассказывая вновь приходящим про свои подвиги и несчастную судьбу арестованных друзей.

Одновременно, в кабинете директора школы, где за ближним ко входу столом, располагалось логово завуча по воспитательной работе, шло написание объяснительных, в которых главным виновником дымовой завесы назначался кто-нибудь из "слепухи", якобы за минуту до налёта ушедший из санузла. "Это всё Назаров накурил", - синхронно валили вину на беспризорника из "слепухи" объясняющиеся дети из приличных семей. В "Назарова" завуч не верила. Но доказать ничего не могла. Рыжий бандит из 5-го класса, появлялся в школе крайне редко и подтвердить (или опровергнуть) слова арестованных, он не мог. В итоге, борьба с курением имела переменный успех.

Со временем, завуч Баландина поняла неэффективность набегов Леонида Абрамовича и начала организовывать совместные рейды.

Бурная деятельность педагогов привела к рассредоточению курильщиков по различным укромным местам, включая лестницу в подвал и туалет для первоклашек, а сам процесс приобрёл слишком быстротечный характер, в результате чего, обычные карательные акции перестали приносить какой-либо результат.

Как говорят социологи - явление ушло в тень. Курильщики с 3-го этажа исчезли, а табачный дым в школе остался, вместе с гадко пахнущими бычками, в нарушение всех пожарных правил, распиханными за деревянные плинтуса лестниц и коридоров. И если бы, 9-я школа однажды сгорела, то это стало бы закономерным итогом разгона курильщиков, из помещения туалета в НИКУДА.

Но Бог, хранил лёшину школу.

***

Учебный процесс в школе сопровождал звон монет.

Внезапно, осенью 1977 года, волной цунами, образовательные учреждения города накрыла беда под названием "игра трясучка". Монеты тряслись одним из игроков, в сложенных горкой руках, по команде "стоп", ложились между ладонями. Смотрящий называл: "орёл" или "решка", и ладони трясущего открывались для проверки результата. Трясущему доставались монеты не соответствующие прогнозу. Затем трясущий и смотрящий менялись ролями.

Бедой были поражены все школьники мужского пола. Среди учащихся 7 "В" класса, главным трясуном являлся Миша Хобот. Различные прозвища, начали приклеиваться к Мише в первом классе, когда его фамилию, Славнов, кто-нибудь вечно путал с фамилией Слонов. На "Слоника", Миша охотно откликался, затем прозвище сократили до краткой формы - "Слоник", а ещё потом - "Слон", который трансформировался в "Хобот". И было в его характере что-то необъяснимо-соответствующее этому имени, да такое, что на всю жизнь Миша так и остался Хоботом.

Родители Хобота были врачами, кандидатами медицинских наук. Они постоянно торчали в своих клиниках, а в моменты редкого пребывания дома - строчили тексты для своих будущих докорских диссертаций. Хобот был вечно помят и нечёсан.

Хобот был удачливым игроком. Страсть к нетрудовому зарабатыванию денег материализовалась из своего латентного состояния в момент появления трясучки. Миша приходил в школу, задолго до начала занятий, и располагался, сидя на подоконнике в школьном тамбуре, ничуть не смущаясь проходящих то и дело учителей. На замечания, Хобот реагировал хладнокровно, слезая вниз, и тут же, после ухода очередного преподавателя - залезая обратно.

Мимо Хобота, непрерывным потоком шли Деньги. Точнее, не сами шли, они проплывали в карманах учеников, и Миша физически ощущал их присутствие. Как кот, который не может оторвать взгляда от порхающих за окном птичек, Хобот сидел и изобретал способы лёгкого обогащения.

Миша, уже испробовал немало методов отъёма денег у учащихся. Начиная с самых примитивных, таких как "занять и не отдать" и заканчивая спекулятивными операциями с жевательной резинкой, сигаретами, либо многоходовками, с обещанием верной прибыли и наглым кидаловом на последнем этапе.

Игра в трясучку, благодаря ловкости хоботовских рук, превратилась в источник его постоянного дохода. Изучив принцип игры и проконсультировавшись с опытными специалистами из других школ, Миша начал мухлевать. Сразу ему это удалось или после изнурительных тренировок, но с помощью разнообразных способов зажимания монет в ладони, удача, как говорится "попёрла". Неискушённые в тонкостях игры школяры, всё несли и несли свои богатства, а Хобот, довольно потирая руки, всё сидел на входе, не желая пропускать ни одной возможности заработать.