Похождения хулигана из класса Юзефовича

Открыв статью под названием "половые извращения", Лёша был поражён огромным списком предметов и существ, к которым, у некоторых представителей рода человеческого возникает половое влечение. Сам список и пояснения к нему, занимали пару страниц микроскопического текста.

"Это же надо, любить козу!
– лёшиному возмущению не было предела.
– Конечно, общественного вреда такие действия не приносят. Как и действия человека, залезающего в периоды обострения на столб и кричащего сверху "Ку-ка-ре-ку!". Возможно, что человек, любитель интима с крупным рогатым скотом, таким от природы родился... Почему бы и нет? Да, родился таким. Как же иначе: мы воочию наблюдаем взрослого мужчину, который ведёт себя как скотина.

Вполне вероятно, что и сама коза его тоже любит, то есть любовь взаимна и бескорыстна... Но всё равно - эта "любовь" не что иное, чем врождённая психическая болезнь, которую нужно принудительно лечить. Вон, сколько психов рождается вокруг! Полная психушка пациентов", - рядом с лёшиной школой N9, через дорогу, находилась центральная психбольница города Перми, корпуса которой были разбросаны по площади 15 гектаров. Целый микрорайон для психов... И корпуса отнюдь не пустовали.

"Почему принудительно лечить? Да потому что, все извращенцы считают себя психически здоровыми. И даже придумывают себе всякие отмазы, типа "природа ошиблась", чтобы как-то оправдать своё гадкое поведение перед обществом... Да-да, ошиблась природа. Если ты считаешь, что родился козлом, то тебя нужно подлечить!" - подумал Лёша про персонажа пьесы, под названием "Жизнь", имеющего отношения с козой.

"Интересно, а педофилия - это извращение или нет? Наверное, это зависит от страны, в которой ты живёшь", - сделал заключение Лёша.

Накануне, он вычитал, что в Индии, девочек выдают замуж с 11 лет и никаким извращением данный факт не считается, а наоборот, помогает улучшить демографическую ситуацию.

"Наверное, понятие "педофил", никогда и нигде не существовавшее в истории человечества, было придумано теми же коммунистами, которые мутят воду со времён октября 1917 года, - размышлял Лёша.
– Да и то, с оговорками. Вот я например, люблю свою тринадцатилетнюю одноклассницу Ирину Голенкову и готов на най жениться, я что, педофил?" - извращенцем, себя Лёша не считал.

"А вот, если бы мне было 18 лет, то, за любовь к Ирине, я бы уже считался педофилом. Как это несправедливо, я ведь внутри всё тот же, а общество, меня уже готово посадить на нары", - отметил он несправедливость социального восприятия очевидного факта.

"Чушь собачья! Любовь приходит, не заглядывая в Уголовный кодекс и Свидетельство о рождении любимой девушки!" - Лёша начал злиться на общественное устройство страны, в которой родился.

"Козлы все!" - подытожил он череду своих мыслей.

***

Итак, надо начинать делать домашние задания. Но заставить себя, было нереально сложно.

"Что бы ещё придумать? Пропади всё пропадом", - Лёша нервно начал ходить вокруг письменного стола. Усевшись наконец и открыв дневник, он увидел в нём трояк по литературе. Посредственная оценка портила статистику. Несмотря на лень, вольномыслие и дружбу со всяким хулиганьём, учиться Лёша умудрялся на 4 и 5.

"Сначала здесь исправим, чтоб предки втык не дали, а затем и четвертную оценку выправим, литераторша, Нина Ивановна, меня любит", - решение проблемы пришло без раздумий. Лёша любил тонкую работу.

Вооружившись обломком бритвочки и стирательной резинкой, он помыл руки с мылом и подшлифовал о шерстяное одеяло ноготь на указательном пальце. Ноготь служил для финишного прессования размахрившихся волокон бумаги. Опыт приходил с практикой, место, где будет выведена новая оценка, ни в коем случае не должно содержать жирных следов от отпечатков пальцев, всё должно быть обезжиренно и гладко.

Лёше не всегда удавалось проводить исправление оценок в дневнике. В некоторых случаях, учителя с такой силой изображали гадкую цифру, что удалить её не представлялось никакой возможности. В таких случаях, Лёша не рисковал. В случаях стандартных, как сейчас, обнаружить Лёшкино исправление можно было только, взяв лист на просвет. Более тонкий слой бумаги мог выдать подделку, но родители до этого ещё не додумались.

"Меньше знают - спокойнее жить", - решил Лёша.

При каждом залёте, дома начинался моральный прессинг. Анатолий Борисович, Лёшин папа, мог говорить часами, а в случае неповиновения, обещал немедленно физически разделаться с ним "как с врагом народа". Откуда у папы взялось это его любимое выражение, Лёша спросить стеснялся, однако подозревал, что пришло оно из тех трудных времён, когда его папа был комсоргом школы N20, в славном русском городе Душанбе, и жадно внимал речам товарища Сталина.

Папа рассказывал, что до 1950 года, таджиков в Душанбе, можно было пересчитать по пальцам. Уже после войны, на окраинах столицы Таджикистана, в кишлаках по берегам реки Душанбинки, в глиняных хижинах без воды и света, стали появляться бомжевидные аборигены. Где таджикские женщины мылись (и мылись ли вообще?) в обычную для Таджикистана 45-градусную жару, папа не знал. Кушали аборигены исключительно руками и размножались с неприлично высокой скоростью.

Но в центральных районах Душанбе, образование и культура - были на 100% русскими. Великолепный оперный театр, учебные и медицинские учреждения, институты высшего образования - были укомплектованы людьми, исключительно русской национальности.

Как и во всём государстве СССР, таджикское Управление НКВД арестовывало "врагов народа" для отчетности и отправляло их по этапам в ГУЛАГ. Как и во всём государстве, самой читаемой газетой в папином родном городе - была "Правда".

"Когда я вырасту, я тебе покажу "врага народа"!", -Лёша не представлял, как можно разделаться с собственным сыном, если только он не подлый пионер-предатель Павлик Морозов. "Да, серьёзно тебе, папаня, мозги в детстве промыли", - думал он в такие моменты. - "До сих пор колбасит!". Лёша сочувствовал своему родителю, но старался сократить общение с ним до минимума.

Папа вел себя совершенно наоборот. Он ходил за сыном по пятам и выуживал из него информацию. Вид информации папу не интересовал, он желал быть в курсе всего происходящего. Учёба, друзья, учителя и даже Лёшины мысли по любому вопросу: всё представляло для папы жуткий интерес.

"Угораздило батю появиться на свет таким любопытным. На работе в институте, коллеги, тоже наверное вешаются", - Лёша тяжело вздыхал, но отделаться от назойливого предка, было выше его сил.

Обилие мыслей в Лёшиной голове сильно мешало ему сосредоточиться. Домашние задания продвигались с натугой. То ему мешала хлопающая форточка на кухне, то стук молотка в соседней квартире. Лёша встал и постучал по батарее. "Мы тоже можем стучать. И заметьте, совершенно бесплатно!
– фраза ему понравилась.
– Надо будет запомнить", - он сложил тетрадки с недоделанными заданиями и пошёл одеваться в школу.

"Придётся списать у Плитышки", - пришла заурядная по своей обыденности мысль.

***

"Плитышкой", в классе называли Сашу Плиту, мальчика, как две капли воды похожего на Александра Демьяненко, то есть Шурика. Светлые волосы, очки, взгляд и походка: всё это удивительно совпадало с главным героем гайдаевских комедий. Плитышка добросовестно тянул учебную лямку. Персональных друзей у Плитышки не было, он жил "премудрым пискарём" и старался не нарываться на неприятности, "прогибаясь" в тот момент, когда на него начинали давить. Занимался Плитышка, с самого первого класса, на все пятёрки.