Покладистый Ложкин (Стихи, рассказы, фельетоны)

Кусты без листьев прозрачные совсем. Но и слово "куст" тоже что-то весит. Я этот куст сам сажал, на субботнике. Помню, пришли меня звать: "Придёте двор озеленять?".- "Приду", - пообещал я. Теперь мой кустик вон какой вырос!

Ребята во дворе клюшками стучат. Коробку вокруг ледяного поля они ещё осенью сколотили, лёд каждый день заливают. Значит, и слово "коробка", и слово "лёд" тоже свой вес имеют.

Смотрю - и Юрчик в коробке! Суетится вокруг какого-то парнишки из нашего дома.

– Это ничего!
– кричит.
– Я сейчас за нитками сбегаю. Зашьём твоё пальто так, что и мама не заметит. Я мигом!

– и побежал.

Знаю я его "мигом"!..

Точно теперь знаю: все слова имеют вес. За исключением некоторых. Тех, которые даёт "пустозвон", "балаболка". Эти веса не имеют. Никакого!

На то они и исключения...

МЕТКОЕ СЛОВО

Надо иметь силу характера говорить и делать одно и то же...............А. Герцен

Превратить слово в дело гораздо труднее, чем дело в слово..............М. Горький

Не дал слово - держись, дал - крепись.. Русская пословица

Наговорит - величиной с гору, а сделает - величиной с кошку........Монгольская пословица

У пустоголового всегда язык длинный . . . Армянская пословица

Кто много спит - разорится, кто много говорит - лгуном станет...........Татарская пословица

Взялся за дело - делай хорошо .... Узбекская пословица

Пустая арба сильнее гремит......Таджикская пословица

Поглядите,

Подивитесь:

Кто стоит там впереди?

Поди, конник?

Поди, витязь?

На коне своём, поди?

Подойти бы да спросить-ка:

– Вы не витязь?

Вот и нет!

На дорожке

А под ним

Вышел Витька из ворот

И под ёлочкою ждёт.

Скачут к Витьке малыши

Братья - Лёша с Петей:

– Прокатиться разреши

На велосипеде?

Витькин рот свела зевота:

– Вот ещё... Была охота...

На катанье всяких Лёш

И колёс не наберёшь!..

Подбежал сосед Олежка:

– Разреши в ларёк сгонять?

– Топай-топай!

Перебежкой!

Ноги надо развивать.

Натка тропочкою гладкой

Не спеша идёт с реки.

В косах бантики у Натки

Словно в поле васильки.

Улыбнулась:

– Добрый витязь,

Вам ещё не скоро в путь?

Вы, надеюсь, разрешите

Покататься мне чуть-чуть?

Витька - витязь!

Он с поклоном

Говорит:

– Фигос под нос!

Я сюда не для девчонок

Велик из дому привёз.

А потом свершилось чудо.

Рыжий Сашка прибежал:

– Шу-шу-шу...
– и почему-то

Витька велик сразу дал.

Этот Сашка ездил где-то

И звенел звонком вокруг.

Ну, а Витька ел конфеты.

Сразу целых десять штук!

Говорили: " Витька - витязь!"

А теперь уж - извините.

С той поры его на даче

Называют все иначе...

Должен признаться, что мы, взрослые люди, не всегда достаточно чутки. А также не всегда достаточно уважительны.

По отношению к детям.

Мы зажимаем их юную инициативу.

Не даём проявиться их самостоятельности.

Не доверяем... Не замечаем... Не видим... Не слышим...

Есть такое мнение.

Поэтому я решил хоть один раз попробовать рассеять все эти "не". Пойти к ребятам и рассеять. Выяснить для себя: насколько я отстал в понимании современного пятиклассника? Услышать их собственные соображения на этот счёт.

Пятиклассники ради меня даже на жертву пошли: после уроков задержались. Для проведения дискуссии.

О чём бы мне хотелось поговорить, я пятиклассникам заранее сообщил.

А когда встретились, спросил: каково их мнение по данному вопросу?

Пятиклассники минут пять помолчали. Для приличия. Потом потихоньку начали подбираться к теме.

Прежде всего выяснилось, что мнения бывают двух видов: личные и общественные.

Вот когда Люся Шустикова на уроке географии подсказала Лиде Мухиной, что медведи коала водятся в Антарктиде, - это было её личное мнение.

А когда потом Люсю всем отрядом ругали за подсказки,- это было уже общественное мнение.

Меня больше интересовал первый вариант. Насчёт личного мнения.

Тут в классе хлопнула дверь, влетел какой-то растрёпанный очкарик, кивнул мне головой, втиснулся за вторую парту средней колонки, щёлкнул замками солидного портфеля, извлёк оттуда тетрадку, открыл её на первой странице, пробежал глазами написанное, встал и торжественно произнёс:

– Я хочу сказать своё личное мнение по интересующему нас вопросу. Ещё выдающийся немецкий поэт Эф Шиллер восклицал: "Горе мне... если мои убеждения будут колебаться в зависимости от биения моего пульса". А выдающийся русский писатель-демократ Эн А Добролюбов говорил: "Человека, меняющего свои воззрения из угождения первому встречному, мы признаём дрянным, подлым, не имеющим никаких убеждений".
– Докладчик перевёл дух и продолжил: - Что я сам думаю по данному вопросу? Мнение - это есть суждение, убеждение, заключение, вывод. Мы как раз и собрались для того, чтобы обменяться мнениями. По данному вопросу. Мы должны обменяться самыми противоположными мнениями. Ибо, как сказал в своё время древний учёный Геродот, "если не высказаны противоположные мнения, то не из чего выбрать наилучшее".

Ну, удивил меня очкарик! Вот это эрудит! Геродота знает.

– За свои мнения мы должны бороться, - говорит.
– Мнения, что гвозди: чем сильнее по ним бьёшь, тем глубже они входят.

– Это что же, твоё такое мнение?
– спрашиваю.

– Нет, это сказал Александр Дюма-сын, - говорит.
– Но я с ним целиком согласен.

Захлопнул он свою тетрадку и сел.

Тут же за первой партой девочка поднялась. Тоже тетрадку открыла.

– Мы очень рады, - затараторила, - что вы пришли к нам поговорить откровенно. Со взрослыми мы очень редко говорим откровенно. А, откровенно говоря, нам есть что сказать. .. Моё личное мнение состоит в том, что откровенность сближает людей, страны, материки и далёкие космические миры Вселенной.

От таких масштабов у меня даже дух захватило!.. А девочка между тем кончила читать и на какого-то мальчишку смотрит. В классе шушуканье началось.

– Любкин! Любкин!
– зашелестело.

Любкин встал. Носки своих ботинок разглядывать принялся. Потом вздохнул и как-то виновато улыбнулся:

– Я тетрадку забыл...

По классу прошло движение. Одни головы втянулись в плечи, другие вытянулись на своих шеях в сторону Любкина.

– Не беда, - хотел я подбодрить Любкина.
– Скажи, что хочешь сказать, своими словами.