Покладистый Ложкин (Стихи, рассказы, фельетоны)
Шрифт:
– Плохие это лыжи!
– совсем рассердилась Верочка.
– Возьму уж последние, некрашеные.
Катит Верочка на некрашеных лыжах. Вот уже и пень позади остался, и канава, и крутой поворот промелькнул, трамплин всё ближе, ближе... Присела немного Верочка, спружинила да как оттолкнётся! Птицей полетела! Даже руки, как крылья, раскинула. Звень!
– скользнули по снегу лыжи. Покачнулась Верочка, но устояла.
Далеко-далеко сами несли её лыжи. Верочка даже испугалась: как же она теперь дорогу к дому найдёт? Оглянулась, а за ней лыжня тянется. Она сама её
– Правильно ты говорил, папа, - сказала Верочка.
– Эти некрашеные лыжи - самые что ни на есть лучшие! Не капризные совсем.
А папа улыбку прячет:
– Лыжи, дочка, все одинаковые. Капризных лыж не бывает. Просто ты теперь кататься на них научилась.
А Афанасий Иванович даже поставил Верочке пятёрку. По физкультуре.
Дают вам учебники в школах
бесплатно.
И это, конечно же, очень приятно.
Но в этой приятности
что неприятно:
Весною учебник сдаётся обратно...
А если ты, скажем, не очень опрятна
И там на страницах какие-то пятна?
Чернилами синими залит портрет...
В тарелку учебник свалился случайно..
Грязнуля?
Но это твой личный секрет!
Твоя, так сказать, сокровенная тайна.
И вдруг за зимою приходит весна!
Все улицы залиты солнечным светом!
Учебники в школу вернуть ты должна..
Вернуть со своим сокровенным секретом.
Какой-то мальчишка из младшего класса
Отыщет там пятнышко хлебного кваса
И спросит:
– Скажите, вы правда грязнуля?
Вы этот учебник весною вернули
С большим живописным пятном на обложке!
Ещё я нашёл там следы вашей кошки,
Заляпан стишок на четвёртой странице,
Какао следы оказались в таблице,
Вверху на полях нарисован пиджак...
Попробуй поспорить, что это не так!
Ведь надо же:
там, где фамилия ваша,
Печать приложила перловая каша!
Учебник...
Ну, что в нём?
Обложка...
Страницы...
Но он в то же время
Портрет ученицы!
Хозяйка учебник весь год изучает,
А он для себя кое-что подмечает
И может весной доложить без утайки
О странных привычках и нравах хозяйки!
– Ты же прочитал только половину книги!
– А откуда вы знаете?
– Остальная половина - чистая...
Жил-был-поживал да ириски жевал ученик по фамилии Тарасов.
Ириски он любил всякие, уроков терпеть не мог. Никаких! Ни чтения, ни пения. Арифметику и подавно.
Уроки его утомляли. Чтобы не заснуть, он и жевал ириски.
Или залезал под парту и кричал "ку-ка-ре-ку".
Все кругом про Тарасова говорили, что он - трудный. Весь класс, мол, весь отряд назад тянет. По дисциплине, а также по успеваемости.
Ну, а когда в жизни встречаются трудности, что с ними следует делать? Правильно: преодолевать!
На сборе отряда так и решили:
1. Трудности преодолеем!
2. Тарасова перевоспитаем!
3. Не позволим ему оторваться от коллектива, оставшись на второй год!
4.
Обратим на Тарасова особое внимание, употребим влияние, найдём взаимопонимание, улучшим его прилежание!И началась у Тарасова совсем другая жизнь.
До сих пор он был сам по себе, а теперь в окружение попал:
– справа от него консультант по арифметике сел;
– слева, через проход - консультант по русскому языку;
– сзади - два консультанта по истории и ботанике;
– впереди - тоже два, по географии и физкультуре. Не успеет Тарасов утром в класс войти - тетрадки с домашними заданиями требуют.
– Ай-я-яй!
– говорят.
– Ты же абсолютно ничего не сделал! Недопонял на уроке? Тогда гляди, как надо.
И начинают объяснять, разъяснять, показывать, рассказывать, втолковывать и растолковывать.
Дождётся Тарасов звонка с последнего урока, удерёт домой - и там звонок! Его собственный, квартирный. Звенит, заливается! Консультанты один за другим идут: трудного Тарасова по всем предметам подтягивать. Каждый в свою сторону, а все вместе - вперёд, к сверкающим вершинам науки!
Другой бы от такой жизни света не взвидел! А Тарасов - ничего, улыбается, ириску жуёт.
Ему объясняют, а он ириску жуёт. Ему втолковывают, а он ириску жуёт. Ему показывают, рассказывают, а он сразу две в рот запихал.
Спросят его:
– Как же так, такого пустяка не понимаешь?
– Трудно мне, - отвечает.
– Я весь как есть трудный!
Целую неделю возятся с Тарасовым консультанты. В воскресенье на смену им другие приходят: те, которые за дисциплину Тарасова отвечают. У них своя задача: оградить Тарасова от влияния улицы, двора, парадной и лестничных пролётов. Поэтому должны они Тарасова отвлекать, привлекать, увлекать, завлекать и развлекать.
Отвлекать от улицы и завлекать в музеи. Увлекать искусством и развлекать цирком.
– За что это тебе честь такая?
– спрашивает Тарасова бабушка-соседка.
– Всюду за тобой ходят, всюду тебя водят... Ишь ты, фон-барон!
– Не, - отвечает Тарасов.
– Я не барон. Я трудный. Короче говоря, жить стало трудному Тарасову легко-легко. А "лёгким" его одноклассникам значительно труднее.
Стали они Тарасова к труду приобщать. Принесут метлу и спрашивают:
– Подметать умеешь? Смотри, как это делается. И начинают двор подметать.
Сначала один показывает, потом другой... Подметут весь двор и снова спрашивают:
– Понял?
– Порядок!
– кивает Тарасов.
– Вот и молодец!
Вскоре у Тарасова явные сдвиги наметились. В лучшую сторону. До того он стал образованным, что даже сам научился вопросы задавать. Придут к нему домой консультанты, он и спрашивает:
– Как это окна моют? Мама помыть велела, а я не умею...
От вопросов Тарасов к заданиям перешёл.
– Так, значит, - говорит.
– Ты, Смирнова, бери сумку и беги за хлебом. Тебе, Попова, предстоит на базар за картошкой сходить. Колокольчиков ведро на помойку вынесет. Ну а я, так и быть, тем временем учебник полистаю.