Полемика - искусство спора

– - "атака вопросами", при помощи которой можно перехватить инициативу у оппонента, засыпав его вопросами и заставив защищаться.

– - "бремя доказывания"– - разновидность приема "атака вопросами", заключается в том, чтобы вместо утверждения своей позиции предложить оппоненту доказать обратное, то есть переложить на него бремя подбора аргументов. Например, "и в чем, по-вашему, заключается моя ошибка?"

– - "утопичная идея"– - еще одна разновидность приема "атака вопросами", заключается в демонстрации того, что независимо от справедливости выдвинутого оппонентом тезиса, сама идея настолько утопична, что реализовать ее нет никакой возможности. Например: "Я считаю, что нужно запретить въезд частного транспорта в центр города, чтобы избавиться от пробок" -- "А вы подумали, как это организовать технически, как организовать пропускные пункты, кто будет все это отслеживать, какую систему штрафов разработать, где устроить дополнительные парковки, и сколько все это будет стоить?"

– - "эффект неожиданности", заключающийся в том, чтобы занять в споре выжидательную позицию, проанализировать точку зрения оппонента, и использовать свои самые сильные аргументы в конце, когда оппоненту уже нечем будет возразить.

– - "переформирование", или "рефрейминг". Этот прием заключается в том, чтобы изменить угол зрения на ситуацию, найти в ней более позитивную сторону, в результате чего ценность аргументов оппонента снижается. Например, "мебель из "Икеа" неудобна, нужно тратить много времени и сил, чтобы ее собрать" -- "Возможно, но именно потому, что она продается в разобранном виде, ее цена так невелика!"

– - "демонстрация неубедительности". Суть этого приема в том, чтобы заявить оппоненту, что приведенных им аргументов недостаточно, его позиция для вас неубедительна, и тем самым заставить оппонента на скорую руку припоминать новые доводы в свою пользу. Этот способ лучше не применять, если у спорящих есть аудитория, ведь слушатели могут оказаться удовлетворенными количеством и качеством прозвучавших аргументов.

8 . В опросы в споре

Поскольку спор есть живое общение, а не механический обмен репликами, в процессе разговора появляется необходимость задать вопрос или самому ответить на заданный. Способность полемистов правильно формулировать вопросы, и умело отвечать на них во многом определяет эффективность спора. Верно поставленный вопрос дает возможность уточнить точку зрения оппонента, удачный ответ укрепляет собственную позицию полемиста.

Вопрос является особой логической формой мысли, в которой отсутствует утверждение или отрицание, а выражается лишь поиск, направленный на устранение незнания. Вопрос включает в себя базисную информацию и указание на необходимость дальнейшего дополнения, расширения знаний. Поэтому, чтобы задать верный вопрос, необходимо иметь уже какое-то представление о предмете обсуждения.

Вопросы делятся на:

– - восполняющие – связанные с выяснением новых знаний относительно событий, явлений, предметов, и предполагающие содержательный ответ (Какая завтра будет погода?);

– - уточняющие– направленные на выяснение истинности или ложности выраженного в них суждения, ответ на такие вопросы обычно ограничен словами: да или нет. (Будет ли завтра хорошая погода?);

– - контактоустанавливающие ( Вы не хотели бы добавить к сказанному?);

– - простые– - не могут быть расчленены;

– - сложные– - состоящие из нескольких простых (Какая завтра будет погода и когда обещают снег?). Сложные вопросы нередко вызывают затруднения у отвечающих, могут запутать их;

– - корректные (правильно поставленные)– основанные на истинных суждениях;

– - некорректные (неправильно поставленные)– основанные на ложных или неопределенных суждениях. ("Понравилась ли тебе эта книга?"– - сначала нужно выяснить, читал ли вообще человек книгу, и лишь потом справляться о его мнении).

В процессе спора вопросы порой ставятся не для того, чтобы выяснить суть дела, а чтобы поставить оппонента в неловкое положение, выразить недоверие к его аргументам, или подловить его на ошибке. Поэтому по формулировке и тону они делятся на нейтральные, благожелательные и неблагожелательные (враждебные, провокационные).

Для ответов также существуют несколько видов классификации. Они делятся по содержанию -- на правильные и неправильные; бывают и "ответы не по существу", которые вообще не связаны по содержанию с вопросом, их не рассматривают. Также бывают ответы позитивные (выражающие стремление разобраться в поставленных вопросах) и негативные (выражающие отказ отвечать на вопрос). Мотивом для отказа обычно оказывается недостаточная компетентность полемиста. По объему выраженной информации ответы делятся на краткие и развернутые. В спорах требуются полные, развернутые, аргументированные ответы

Независимо от вида и содержания вопроса в споре нужно соблюдать важный принцип: на вопрос следует отвечать только в том случае, когда ты полностью понимаешь его суть и знаешь правильный ответ.

С использованием в споре вопросов и ответов связаны некоторые уловки, к которым прибегают, чтобы сбить противника с толку. Например, так называемый "ответ вопросом на вопрос". Испытывая затруднения в поисках ответа, полемист на вопрос оппонента ставит свой встречный вопрос. Еще встречается "ошибка многих вопросов", когда оппоненту сразу задают несколько различных вопросов под видом одного и требуют немедленного утвердительного или отрицательного ответа. Отвечающий рефлекторно дает ответ только на один из вопросов, а его оппонент произвольно применяет ответ к другому вопросу, создавая путаницу. Встречаются ситуации, когда полемисты по разным причинам стараются вообще уклониться от поставленных вопросов, делая вид, что не замечают их, или переносят ответ "на потом", ссылаясь на его сложность ("ответ в кредит")

9 . Уловки в споре

Строгого определения понятия "уловка в споре" не существует. Как правило, этим термином обозначают прием, с помощью которого участники спора хотят облегчить его для себя и затруднить для оппонента. Уловки можно классифицировать как логические, то есть ошибки, намеренно допущенные в процессе аргументации (подмена тезиса, подмена понятий, использование ложных доводов), и полемические (или психологические), которые представляют собой приемы, направленные на навязывание оппоненту своей точки зрения. Но основное деление уловок происходит по принципу корректности, допустимости к применению в той или иной ситуации. Корректные, позволительные уловки относят к полемическим приемам, о которые уже говорилось выше, а здесь мы рассмотрим основные виды некорректных уловок, которые представляют собой умышленное нарушение законов логики, или являются психологическими приемами, выводящими человека из себя, играющими на его чувствах гордости, самолюбия или стыда.

Наиболее используемая некорректная уловка -- обращение к аргументам "ad hominem", иначе называемым "довод к человеку". Это аргументы, направленные на доказательство истинности или ложности тезиса путем анализа личности высказавшего его человека, обсуждение его недостатков или достоинств ("этот человек некомпетентен", "ваши слова не соответствуют поступкам", "от вас не стоит ждать искренности", "почему вы нервничаете?"). Но в редких случаях факты, относящиеся к личности, могут иметь значение. Бизнесмен и миллиардер М.Прохоров предлагал внести поправки в Трудовой кодекс, упростив процесс увольнения работников и увеличив количество рабочих часов в неделе. В его искреннюю заботу о людях мало кто поверил, все сочли, что это предложение вызвано желанием еще больше увеличить свои капиталы за чужой счет. Но если бы вместо Прохорова выступил небогатый директор колхоза, все могло бы сложиться иначе.