Профилактика и разрешение социальных конфликтов
Шрифт:
2.2. Комплексная методика диагностики девиантности и девиантного поведения личности на основе структурно-динамического подхода
Психологическая диагностика девиантности и девиантного поведения сопряжена с рядом субъективных и объективных затруднений. К субъективным барьерам можно отнести то, что люди стремятся произвести хорошее впечатление, они отрицают наличие у себя девиации или скрывают ее от окружающих людей.
Главная объективная проблема связана с явным дефицитом специальных методик, ориентированных на оценку степени сформированности девиантности, а также диагностику особенностей определенной
На практике специалисты обычно используют набор общепсихологических тестов и опросников, созданных для иных целей и не являющихся достаточно валидными для девиаций, например, Минессотский личностный многопрофильный опросник, тест Шмишека для оценки акцентуаций характера, тест Спилбергера для оценки тревожности. Данные, полученные в результате использования личностных опросников не являются достаточно информативными для работы с девиациями.
Диагностика девиантности и девиантного поведения должна основываться на следующих принципах: 1) комплексность; 2) специфичность; 3) валидность; 4) надежность; 5) объективность.
Для реализации данных принципов была разработана и апробирована методика комплексной диагностики девиантного поведения личности на основе структурно-динамической концепции [1; 2; 3; 4], включающая:
а) биографический метод;
б) поведенческое интервью (модификация Е. В. Змановской);
в) опросник склонности к отклоняющемуся поведению (СОП);
г) шкала социально-психологической адаптированности (К. Роджерс и Р. Даймонд);
д) методика оценки социальной фрустрации (в модификации В. В. Бойко);
е) опросник ориентации на выполнение нравственно-правовых норм (разработанный В. М. Мельниковым и Л. Т. Ямпольским на основе зарубежных методик ММРI и 16-факторного опросника Р. Кеттелла);
ж) тест стиля межличностных отношений Тимоти Лири;
з) тест психологических защит Келлермана-Плутчика-Конте;
и) методику субъективной оценки значимых отношений личности, созданную на основе семантического дифференциала (модификация Е. В. Змановской).
Далее прилагается краткое описание методик, рекомендуемых для комплексного психодиагностического обследования с целью изучения склонности к девиантному поведению или психологических особенностей личности с уже сформированной девиацией (за исключением поведенческого интервью, представленного ранее).
Биографический метод представляет собой целенаправленный сбор информации о респонденте, включая: общие сведения о личности, краткое изложение истории его жизни, социальные условия развития, значимые события жизни, актуальную ситуацию. Основными источниками информации выступают: беседа с респондентом, беседы с родственниками и людьми из ближайшего окружения, анализ документации.
Поведенческое интервью – это стандартизированная процедура анализа особенностей и истории девиантного поведения личности [2]. Целью поведенческого анализа является усиление понимания личностью своего поведения и его причин. Поведенческое интервью призвано решить
следующие задачи:• оценка формы, степени и специфики отклоняющегося поведения (ОП);
• выявление внешних условий, провоцирующих и поддерживающих ОП;
• определение внутренних механизмов и мотивации ОП;
• формулирование прогноза в случае сохранения поведения и без него;
• составление программы психологической помощи личности с ОП.
Поведенческий анализа (ПА) может проводиться в различных формах:
• стандартизированное интервью (серия стандартных вопросов, предъявляемых в заданном порядке) в ходе непосредственной беседы консультанта с клиентом;
• изучение девиантного поведения личности с помощью беседы с людьми, хорошо знающими носителя девиации (его родственниками/друзьями);
• самоанализ клиента в письменной форме по заданной схеме.
Развернутый поведенческий анализ требует последовательного прохождения всех пунктов ПА, иначе говоря, консультант должен задать все необходимые вопросы. Во время или после встречи необходимо зафиксировать полученную информацию. Если ПА проводится в рамках психотерапевтической работы или в условиях клиники оно приравнивается к клиническому интервью.
В ходе ПА мы получаем ответ на самый главный вопрос: «Какие факторы вызывают и поддерживают отклоняющееся поведения данной личности?». При этом поддерживающие факторы, делятся на три основные группы:
• конституционально-биологические предпосылки
• индивидуально-личностные особенности
• социально-групповые условия.
• Вид и форма ОП, степень выраженности: частота, количество, ритм.
• Стадия сформированности ОП (на примере зависимостей: стадия знакомства, стадия психологической зависимости, стадия патологической зависимости или системного заболевания; на примере делинквентного поведения: краткосрочные делинквентные реакции; преходящее состояние; устойчивое развитие).
• Какой ущерб причинило отклоняющееся поведение самому человеку (его здоровью, репутации, отношениям, социальной адаптации)?
• Какой ущерб нанесен окружающим?
• Наблюдается ли снижение уровня социальной адаптации?
• Ситуация, в которой впервые имело место ОП.
• Ситуации, в которых ОП проявляется в настоящее время.
• Что обычно предшествует ОП (запускающие механизмы)?
• Психофизическое состояние непосредственно во время самого ОП.
• Последующее события (состояние, мысли, действия).
• Реакция окружающих.
• Что/кто провоцирует (усиливает) нежелательное поведение?
• Что исключает данное поведение (когда и благодаря чему его не бывает)?
• Отношение самой личности к своему поведению.
3. Конституционально-биологические предпосылки ОП:
4. Индивидуально-личностные особенности, поддерживающие ОП:
5. Социально-групповые условия, поддерживающие ОП:
(выбрать и отметить подходящее).
6. Заключение:
1. Оценка формы и степени сформированности девиантного поведения.
2. Основные внешние условия, поддерживающие ОП.
3. Ведущие осознаваемые мотивы ОП.
4. Скрытая психологическая выгода (бессознательная мотивация).
5. Основные внешние условия, препятствующие ОП (ингибиторы ОП).