Прожить жизнь заново

Мы лишь предположили, что, наверное, каждая тварь Божья имеет свою индивидуальность на ментальном уровне. Вот наш мозг где-то у себя делает отметку о том, что с этой живностью когда-то уже была установлена ментальная связь, и сообщает нам об этом при очередной встрече с таким представителем фауны. Но не менее интересным было и то, что все подопытные птахи и хвостатые питомцы тоже каким-то образом запоминали меня и мою сестру. Более того, они нас больше не опасались, и при встрече чужой котик, с которым я когда-то проводила опыты, мог подойти и потереться о ноги, а «знакомый» голубь запросто подлетал и садился на плечо. Я даже стала брать с собой немножко хлеба или специального корма для голубей, поскольку утром по дороге в школу некоторые из этих подопытных птиц подлетали ко мне, и я их кормила, причём, очень часто они клевали корм с моей ладони.

Да, мне приходилось ходить в школу, хотя я и понимала, что ничего нового уже не узнаю. Вот и сидела с кислой миной на уроках и даже опыты со своими одноклассниками больше не проводила, поскольку помнила слова обоих дедушек о том, чтобы я была очень осторожна со своими новыми способностями. Решила, что на выпускном балу передам своим мальчишкам и девчонкам пакетом данных необходимые знания по тем или иным предметам. Да и то лишь тем, кто решил поступать после школы в ВУЗы или техникумы, а таких набралось меньше половины. Вот им эти знания наверняка пригодятся и во время вступительных экзаменов, и при дальнейшей учёбе.

Кстати, интересную историю рассказала моя подружка Катерина. Во время каникул дедушка Валеры обратил внимание на то, что его внук так ни разу и не закурил, и не выпил ни кружки пива, ни бокала вина. Зато много времени проводил за учебниками. Часто Валера вместе с Катей по несколько часов сидели и решали задачи по математике и по физике. В итоге дед задал внуку вопрос, как он сам оценивает свои знания и сможет ли успешно сдать вступительные экзамены в институт? Валера честно ответил, что у него очень большие пробелы в знаниях, по всей видимости, он слишком поздно взялся за учёбу. Но заверил деда, что будет стараться!

Старый человек, выслушав внука и не очень надеясь на везение во время вступительных экзаменов, нанял Валере репетитора по физике и по математике. И вот теперь три раза в неделю они с Катериной грызли гранит этих наук под руководством опытных наставников. И это ещё не всё! Мама моей подружки, увидев очень серьёзное отношение к учёбе со стороны своей дочери и её жениха, наняла этих же репетиторов, и получилось так, что теперь пять дней в неделю они натаскивали своих подопечных. Ну, я тоже не удержалась и внесла свою лепту. Я легко читала мысли Кати и Валеры, поэтому знала, какой материал накануне давали им платные учителя. Вот регулярно и передавала своей подружке и её жениху пакетом данных этот же материал, но в более подробном изложении. Очень скоро у них начали появляться четвёрки и пятёрки по математике и физике. Но, конечно же, никто не мог связать их успехи с моими суперспособностями. Все эти заслуги справедливо приписывались репетиторам.

Я давно заметила, что бы я ни делала во время урока, какая-то часть моего подсознания внимательно слушает учителя и ответы моих одноклассников, поэтому застать меня врасплох никому не удавалось, хотя и были подобные попытки со стороны той же физички. Пару раз она, видя, что я отрешённо смотрю в окно, неожиданно поднимала меня и просила повторить то, что в данный момент диктовала девочка всему классу из общей тетрадки, где были представлены ответы на все экзаменационные билеты. Как я уже говорила раньше, все тупо писали под диктовку, и подавляющее большинство учеников выпускных классов не умели решать даже самые простые задачи.

Конечно же, я без проблем почти слово в слово повторила то, что было продиктовано всему классу, но физичке этого оказалось мало. Во время большой перемены, когда я, как обычно сидела в учительской за маминым столом, Зоя Михайловна в присутствие многих учителей решила провести со мной воспитательную работу и громко спросила:

– Смирнова, почему ты на моих уроках не проявляешь интереса к физике, а чаще всего что-то рассматриваешь через окно в школьном дворе.

Я с улыбкой смотрела ей в глаза, молчала и улыбалась. В учительской повисла тишина, все обратили свои взоры на меня и на физичку. А я знала, почему тянула с ответом – вот-вот в учительскую должен был войти директор школы, он как раз шёл по коридору, и я это почувствовала на ментальном уровне.

– Лучше бы ты, старая, не трогала ещё более древнюю бабку Валентину Григорьевну, - подумала я, усмехнувшись про себя. – Ну, теперь держись!

– Так что же ты молчишь, Смирнова? – проявляла настойчивость Зоя Михайловна. – Или тебе сказать нечего?

А вот сейчас мне было что сказать, поскольку дверь тихо открылась, и в учительскую вошёл директор. Но физичка его не видела, поскольку стояла спиной к двери.

– Зоя Михайловна, раз Вы настаиваете, то я отвечу на Ваш вопрос, тем более, мне есть, что сказать о Вашей методике преподавания такого важного и интересного предмета, как физика.

Далее в течение четверти часа я поведала всем учителям, и, конечно же, директору школы о том, как проходят уроки физики во всех четырёх выпускных классах. Рассказала и о тупом ведении конспектов всеми учениками под диктовку, и о незнании ими теоретического материала, и о редких контрольных работах, на которых все списывают друг у друга, и о неумении решать задачи подавляющим большинством мальчишек и девчонок.

Физичка уже увидела директора, конечно же, ей было очень не комфортно в данной ситуации, но она сама всё это затеяла, поэтому сейчас могла винить только саму себя. Тем не менее, она попыталась как-то выкрутиться и, зная, что я, действительно, хорошо знаю этот предмет, заявила:

– Смирнова, если всё так, как ты только что рассказала, как можно объяснить тот факт, что ты являешься отличницей по физике? Ведь никто не будет ставить под сомнение то, что это заслуга учителя!

– К сожалению, Зоя Михайловна, в том, что я обладаю гораздо более глубокими знаниями по этому предмету, чем учитель физики в старших классах, Вашей заслуги нет. Дело в том, что я давно поняла, что от Вас, как от учителя физики толку не будет, поэтому уже несколько лет занимаюсь по этой дисциплине самостоятельно.

И здесь слово взял директор школы. Он подошёл ко мне, я встала, в учительской опять наступила тишина, и он тихо произнёс:

– Валентина, то, что ты сейчас нам рассказала, является очень серьёзным обвинением в адрес учителя физики, и вскоре мы тщательно проверим твои слова. Но ты заявила, что обладаешь более глубокими знаниями по физике, нежели Зоя Михайловна. Не переоцениваешь ли ты свои знания и умения по этому предмету?

– Михаил Гаврилович, следующим уроком у меня должна быть физкультура, а у Зои Михайловны свободный урок. Если Вы не возражаете, она могла бы подготовить для меня задачу по физике любой сложности, конечно же, в пределах школьной программы, и Вы лично убедитесь в правдивости моих слов, увидев, как я смогу решить эту задачу. Но потом я предложу Зое Михайловне решить другую, подобной сложности задачу, и вы также оцените её способности.

Опять в учительской нависла тишина, директор о чём-то думал, но потом повернулся к физичке и спросил, не возражает ли она провести такой эксперимент. Зоя Михайловна с улыбочкой ответила, что всегда с удовольствием уделит время решению задач по физике, ведь это её любимый предмет. Я уже знала, что она собиралась дать мне простенькую задачку из учебника физики, чтобы и от меня получить подобную несложную задачу. Но Михаил Гаврилович решил иначе.

Прозвенел звонок на очередной урок, и многие учителя нехотя пошли по своим классам. Почему нехотя? Ну как же! Такое интересное шоу пройдёт без них! Но два завуча и несколько учителей, у которых тоже были свободные уроки, остались в учительской. Зоя Михайловна сидела с торжествующей улыбкой, в руке держала листок бумаги с задачей, которую мне предстояло решить. И в это время директор школы, тихо поговорив о чём-то с завучем, курирующим математику и физику, встал, подошёл к большой школьной доске, взял мел и провёл вертикальную линию, разделяющую доску пополам.