Психологические тесты на все случаи жизни
Шрифт:
Тип второй: ребенок движется то быстро, то медленно, движения стереотипные и монотонные. Четко выражена склонность реализовывать свою активность за счет внутренних побуждений, то есть все зависит от мотива деятельности. Скорость мышления так же нестабильна и неустойчива, как и скорость движений.
Общительность ребенка незначительная и очень избирательная. Ребенок выбирает себе одного друга или подругу и общается преимущественно с избранным партнером. Слабая нервная система. Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к меланхолическому
Тип третий: движения ребенка быстрые и разнообразные. Ребенка очень интересует все новое, он любопытен, все хочет знать, стремится решать одну и ту же задачу разными способами. C удовольствием включается в новую игру или деятельность, но без контроля взрослых может не довести дело до конца. Очень общителен и жизнерадостен. Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к сангвиническому темпераменту .
Тип четвертый: движения ребенка выполняются в одном темпе и не отличаются разнообразием. Ярко выражено стремление длительное время заниматься чем-то одним. C удовольствием играет в школу, выслушивая длительные по времени объяснения, стремится все доводить до завершения, будь то игра или иное действие. Долго не утомляется и очень редко раздражается. Спокоен, уравновешен, несколько медлителен, настороженно относится к любым переменам в жизни и принимает их не сразу.
Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к флегматическому темпераменту .
«Маменькин сынок»
Можете провести простой и легкий тест, чтобы убедиться, что вы не относитесь к категории «маменькиных» детей.
Для этого достаточно ответить «да» или «нет» на несколько предложенных вопросов и утверждений.
Текст опросника
1. Корректируете ли вы свои слова и поступки, мысленно спрашивая себя каждый раз перед тем, как сделать что-нибудь: «А как мама к этому отнесется?»
2. Часто ли вы не рискуете предпринять что-то, если уверены, что мама этого не одобрит?
3. Вы поздно вышли замуж (женились).
4. Живя отдельно от матери, вы каждый вечер звоните ей по телефону и отчитываетесь о прошедшем дне.
5. Вы избегаете проявлять инициативу и брать на себя ответственность.
Результаты тестирования
Если вы ответили утвердительно хотя бы на два пункта анкеты, можете смело зачислять себя в команду «маменькиных». О жизни таких сыновей и дочерей очень метко заметил один сорокалетний лейтенант: «При слове „мама“ я немедленно встаю по стойке смирно. Мама – мой генерал». Вряд ли вы удивитесь тому факту, что этот военный до сих пор не женат и живет с мамочкой, которая разделяет все тяготы кочевой военной жизни. Неудивительно и то, что он, скорее всего, и на пенсию выйдет все в том же невысоком звании, поскольку на работе его считают хорошим исполнителем, но абсолютно безынициативным и неспособным брать на себя ответственность человеком, при всех остальных положительных его качествах.
Школьные страхи вашего ребенка
Для того чтобы узнать, что вызывает страх у ребенка, посещающего школу, предложите ему закончить
предложения (методика Р. В. Овчаровой):1. Когда я думаю о школе…
2. Когда я иду в школу…
3. Когда звенит звонок…
4. Когда я вижу учительницу…
5. Когда у нас контрольная…
6. Когда уроки заканчиваются…
7. Когда я отвечаю у доски…
8. Когда я получаю двойку…
9. Когда учительница задает вопрос, я…
Окончания данных предложений помогут увидеть эмоциональные переживания ребенка и понять, в чем заключается его проблема, что вызывает тревогу и страх.
Об учениках начальной школы
Оценить уровень школьной адаптации ученика начальной школы можно с помощью методики Р. В. Овчаровой «Школьная мотивация» (модификация).
Для этого нужно попросить ребенка ответить на вопросы и записать ответы, а затем подсчитать сумму набранных баллов. Лучше, если задавать вопросы и записывать ответы будет бабушка или дедушка, или другой родственник, не папа или мама.
Текст опросника
1. Тебе нравится в школе или не очень?
(«Да» – 3 балла, «не очень» – 1 балл, «не нравится» – 0 баллов.)
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе хочется остаться дома?
(«Да» – 3 балла, «не всегда», «часто» – 1 балл, «хочется остаться дома» – 0 баллов.)
3. Если бы учитель сказал, что завтра не обязательно приходить в школу, приходят только те, кто захочет, ты бы пошел в школу или остался дома?
(«Пошел бы в школу» – 3 балла, «пошел бы, посмотрел – если интересно, то остался бы» – 1 балл, «остался бы дома» – 0 баллов.)
4. Ты радуешься, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?
(«Нет» – 3 балла, «иногда» – 1 балл, «да» – 0 баллов.)
5. Ты хотел бы, чтобы не задавали домашних заданий?
(«Нет» – 3 балла, «иногда» – 1 балл, «да» – 0 баллов.)
6. Ты обрадовался бы, если бы из уроков в школе остались только русский язык и математика?
(«Нет» – 3 балла, «не очень» – 1 балл, «да» – 0 баллов.)
7. Ты часто рассказываешь о школе папе с мамой?
(«Да» – 3 балла, «иногда», «редко», «не всегда» – 1 балл, «нет» – 0 баллов.)
8. Ты учился бы лучше, если бы у тебя был менее строгий учитель (учительница)?
(«Нет» – 3 балла, «может быть», «наверное» – 1 балл, «да» – 0 баллов.)
9. У тебя в классе много друзей?
(«Да» – 3 балла, «не очень», «несколько», «один» – 1 балл, «нет друзей» – 0 баллов.)
10. Тебе нравятся твои одноклассники?
(«Да» – 3 балла, «не все», «не очень» – 1 балл, «нет» – 0 баллов.)
Результаты тестирования
Если ваш ребенок набрал от 25 до 30 баллов, у него в школе все отлично: ему нравится учиться, нет проблем ни с учителем, ни с одноклассниками.
Если ребенок набрал от 20 до 24 баллов – беспокоиться не о чем, у него все в порядке.
Если у ребенка от 15 до 19 баллов, значит, у него не все идеально, но он справляется с трудностями.
У ребенка, который набрал от 10 до 14 баллов, есть серьезные проблемы. Постарайтесь поговорить с ребенком о школе, найти корень его проблем и помочь ему преодолеть трудности адаптации к школе.