Рита стала сталкером. Хочет ли Марго быть человеком?

–Нет, меня уволили оттуда вчера за то, что я не расследую дело.

–А что за дело? – спросил директор.

–Дело об убийстве девушки без трупа. Никак не мог найти труп девушки, – объяснил Вадим.

–Я читал об этом деле в газетах. Очень много пишут недостоверной информации, – сказал директор.

–Да, мы сами сидим и читаем про то, что они пишут, – ответил Вадим.

–Дело действительно трудное, зацепок никаких нет, – сказал Михаил Александрович.

–Да, сложное. Я не отрицаю своей вины, поэтому считаю поступок со стороны руководства абсолютно правильным. Если честно не знаю, почему вдруг стал плохо вести расследования, раньше самые сложные умудрялся распутывать, а тут не могу. Это ведь не первое мое дело, которое не могу раскрыть. До этого было еще одно дело про серийного убийцу, которого было трудно вычислить, потому что почерк невозможно было распознать и долгое время казалось, что убийства совершили разные люди. Но там я прибежал к помощи экстрасенса, нашел убийцу и она от меня убежала.

–Необычно с вашей стороны прибегать к помощи экстрасенса. Что заставило вас на это?

–А это случайно получилось. Ко мне приехала молодая девочка, лет восемнадцати брать интервью, чтобы написать статью для газеты. Разговорились с ней, и выяснилось, что она экстрасенс. Я к тому моменту только предполагал, что воспользуюсь помощью экстрасенса. Решил спросить у нее, согласиться ли она мне помочь. Она согласилась, и начала мне помогать. Нашли убийцу, правда поймать его не удалось. Я после этого впал в депрессию, потому что не смог справиться со своими обязанностями и потому, что не сдержал слова перед родственниками и не поймал убийцу своей двоюродной сестры. После этого я уволился с работы. А потом так получилось, что я с убийцей оказался на одном острове и там я разоблачил ее и выяснил причину убийства, – рассказал Вадим.

–Так что же заставило вас прийти? – спросил директор.

–Да не знаю, куда еще податься. Охранником не хочу идти, частным детективом тоже не хочу. Вот и решил, что хочу пойти работать учителем. Решил, что смогу воспитать порядочных граждан, не нарушающих закон.

–А в психологии разбираетесь? – спросил он.

–Конечно, я же следователь. Психологию в университете я знал лучше всех, даже дипломную работу писал по психологии серийных убийц.

–Это хорошо, что вы знаете психологию, однако мы работаем с детьми и нам бы найти специалиста, разбирающегося в детской психологии.

–Я первое время до работы в прокуратуре работал в детской комнате милиции. Взгляните в трудовую книжку, – сказал Вадим.

Михаил Александрович, выслушав его, взял трудовую книжку Вадима и глазами начал искать запись, что Вадим работал в детской комнате милиции. Вадим внимательно смотрел на Михаила Александровича и внимательно изучал его выражения лица, пытаясь понять, хочет ли тот брать его, или нет.

«По-моему, он не против того, чтобы я работал учителем в школе» – предположил Вадим в мыслях. Это было видно по тому, как он с ним разговаривал и смотрел на него. Михаил Александрович говорил вполне спокойно, в его речи не чувствовалось какое-то возражение или желание не трудоустроить Вадима в школу. Сейчас Вадим хотел только одного – устроиться сюда на работу. Увидев запись, Михаил Александрович сказал:

–Я возьму вас на работу. Будете вести у нас обществознание и заодно воспитывать граждан, не нарушающих закона. Это очень важно и я уверен, что вы с этим справитесь. Поздравляю вас, можете приступать с сегодняшнего дня. Раньше обществознание вел я, а теперь его будете вести вы, потому что на мне обязанности директора и я часто не могу вести уроки.

–Хорошо, тогда разрешите преступить к работе.

–Разрешаю товарищ капитан. Пойдемте, я познакомлю вас с вашим коллективом, – сказал Михаил Александрович пошел вместе с Вадимом в учительскую.

Все учителя были в учительской. Каждый занимался своим делом. Юля писала планы уроков, Рита заполняла журнал своего класса. Как тут дверь открылась, и в кабинет учительской вошел директор и нарушил давно воцарившийся покой:

–Здравствуйте коллеги. Разрешите представить вам нового учителя обществознания Вадима Александровича. Он будет вести обществознание у всех, потому что у меня нет времени на преподавание обществознания.

Удивлению Риты и Юли не было придела.

«Вот это да, еще вчера работал в прокуратуре, а теперь он работает у нас учителем обществознания. Неужели он специально устроился на работу, чтобы вынудить меня на помощь в расследовании? Так, стоп…» – подумала Рита, но потом перед ней промелькнуло очередное ведение, как его уволили из прокуратуры. Она увидела Вадима, который сидел и читал газету перед своим коллегой, а потом коллега предложил воспользоваться ее помощью и Вадим решил прочитать лекции в школе, чтобы поговорить с Ритой. Получается, он специально пришел вчера в школу, чтобы она помогла ему в раскрытии дела. Не скрывала удивления и Юля, которая буквально замерла на месте.

–Поздравляю, меня зовут Антонина Макаровна, я учитель русского языка, – сказала завуч Антонина Макаровна.

–Сергей Иванович, учитель алгебры и геометрии, – сказал скромный мужчина в коричневом костюме. Быстро проанализировав его глазами, Вадим понял, что это, скорее всего, тюфяк. Глаз у Вадима был наметан, он умудрялся сканировать людей за считанные секунды. Такой полезный навык он приобрел во время службы в МВД и благодаря общению с людьми.

–Виолетта, физрук, – сказала голубоглазая блондинка в спортивном костюме. Вся такая подтянутая, стройная, энергичная. Косметики на лице мало, скорее всего, не пользуется ею. Для нее критерии для внешнего вида не косметика на лице, а физические возможности своего тела.

–Линда Ризаевна, география, – сказала красивая с голубыми глазами и русым цветом волос девушка. Ее черты лица подсказывали Вадиму, что она не славянка, а представительница восточных национальностей. На лице присутствует косметика, одета хорошо, следовательно, следит за своей внешностью. Наверняка главная ее мечта – выйти замуж. Она ему понравилась, но все же самой главной вишенкой в этом торте (учительском коллективе) он считал Маргариту. Просто он считал, что пальму первенства красоты стоит отдать именно ей и больше никого.

Рита понравилась ему еще с их первого знакомства, когда она пришла писать статью про не раскрываемое дело о серийном убийце. Вадиму нравилось в ней, как и внешность, так и черты характера. Идеальная фигура с потрясающими параметрами, милые черты лица, зеленые глаза, словно два больших изумруда, губы как лепестки роз, огненно-рыжие волосы, умиляющий голос, внутренняя красота – такой была Рита в глазах Вадима.

–Рад знакомству коллеги, – ответил Вадим.

–А вы, почему не представляетесь? – спросила Антонина Макаровна Риту и Юлю, которые сидели и молчали.

–Мы знакомы с ним, – ответили обе.

–Да, я знаком с Ритой и Юлей. Мы старые знакомые.

–Да, – согласились Рита и Юля.

–Понятно, – ответила Антонина Макаровна.

–Вы же вчера были в форме полицейского и приходили читать к нам лекции. У меня назревает вопрос, почему вы устроились к нам работать учителем? – сказал Сергей Иванович.

–Уволили вчера, – ответил Вадим. – Вот и решил устроиться в школу.

Тут прозвенел звонок, и все учителя пошли на уроки. Вадим взглянул на расписание и увидел, что сейчас у него урок у одиннадцатого класса и пошел в кабинет на урок. Он даже не знал, о чем рассказывать детям, надеялся, что ему поможет импровизация. К тому же он переживал по поводу того, как проведет свой первый урок.

Вадим зашел в класс, где царила атмосфера разрухи. В классе был бардак, созданный детьми в результате веселья. По всему классу были разбросаны мячики, сделанные из скомканных тетрадных листков и перемотанных скотчем. Несколько учеников сидели за партами и что-то списывали, а часть стояли по разные стороны класса и бросали друг в друга эти самые мячики. В другом конце класса одна парта боком лежала на другой парте, имитируя баррикаду. Как раз в тот момент, когда Вадим зашел в класс, один из мячиков с огромным треском врезался в доску, на которой писали. Казалось бы, уже взрослые, а играются как маленькие. Подобного рода поступки Вадим не одобрял, так как в школе и университете он был дисциплинированным (так как в школе учился в классе, готовящим юношей и девушек к поступлению на государственную службу и в нем уделялось внимание дисциплинированности учеников на уроке). И сейчас хотел бы, чтобы все ученики соблюдали правила дисциплины. Как только Вадим вошел в кабинет, все дети замолчали и остановились. Вадим сел за учительский стол.