Секреты золотой расы. Как изменится жизнь человека

На материальном плане для реализации цели приходится использовать самые разные источники, помогающие двигаться ей навстречу.

Таким образом, цель надо не просто выбирать и ставить перед собой, но также строить план ее постепенного осуществления и действовать в соответствии с ним.

Свои и чужие цели

Как уже было сказано выше, цели человечества делятся на общие, которые достигаются сообща группой, нацией или народом, и частные, достигаемые конкретным индивидом. Обратимся к частным целям.

Обычно человек ставит перед собой цель не потому, что его подталкивают к этому философские размышления о том, что без цели жить нельзя, что ее наличие способствует целенаправленному развитию души. Истинная причина заключается в подражании и ориентации на цели кого-то другого. Знакомый, родственник или сотрудник купил машину, построил дом, поехал в отпуск на Канары – и человеку сразу же захотелось получить то же самое.

Однако далеко не все и не всегда оказывается достижимо при ориентации на чужие цели. Например, один человек легко стал предпринимателем, а у его знакомого, который решил последовать за ним и открыть свое дело, ничего не получилось, хотя вроде бы все делал точно так же. Часто бывает, что один человек ставит цель и добивается ее, а другой оказывается в проигрыше, у него ничего не получается.

От чего же зависит достижение цели? Всякую ли цель индивид может ставить перед собой?

Безусловно, человеку под силу далеко не все. Деятельность личности должна соответствовать его Уровню – именно Уровень диктует, какие программы человек должен проходить и каких целей может достигать. Вся эта информация по каждому индивиду содержится в особых «банках данных» у Высших. По мере совершенствования душ людей она меняется, и на каждом этапе развития Высшие учитывают все достижения человека и все его недостатки.

Соответственно личностным характеристикам, хранящимся в «банке данных», перед воплощением души в земном мире Высшие составляют для нее новую программу. В эти программы включаются мини-цели, которые, как пошаговые достижения, ведут к большим целям. На выбор целей влияет Уровень развития души, а на их достижение – еще и программа. В ней Небесные Учителя ориентируют личность на то, чтобы она набирала в матрицу те качества, которые требуются ее Уровню развития.

Прогресс души идет последовательно от нижестоящего Уровня к вышестоящему. Перепрыгивать через Уровни невозможно, так как это будет не ускорять развитие, а замедлять. Дело в том, что отсутствие в матрице энергий одного Уровня не позволит создать последующие построения души. Последовательность набора энергий имеет первостепенное значение для души, так как каждая ячейка матрицы на закономерной основе строится иерархично. И это должно учитываться при определении целей развития.

Каждый очередной Уровень, подобно ступени при восхождении, ставит перед человеком свои цели, достичь которых ему по силам. Зачем, например, рабочему, стремиться к такой недостижимой цели, как стать президентом? Если рабочий ставит ее, то только по непониманию, ведь для этого в его матрице должны быть соответствующие понятия о жизни общества, взаимоотношениях его различных слоев. Человек должен обладать опытом регулирования спорных вопросов мирным путем, умением правильно понимать законы развития страны и прочие непростые моменты. Иными словами, данная цель требует от личности огромного объема знаний и большого энергопотенциала души, который должен помочь ей выдерживать в сложных ситуациях, соответствующих данной цели. Если же рабочий, который умеет только вытачивать гайки и пересказывать новости с экрана телевизора, ставит цель – добиться президентства, – очевидно, что для него это заведомо невыполнимая задача. Можно сказать, что человек поставил цель не по своему Уровню.

К выполнимым целям индивида подводит опыт прошлых воплощений. И это учитывают Высшие при составлении программ. Если в программе человека отсутствует какая-то цель, а он ее все-таки ставит, подражая чужому плану, то такая цель никогда не будет реализована. Дело в том, что на тонком плане отсутствуют голограммы, ведущие к результату, то есть отсутствует сама цель. Мечтать о ее достижении и пытаться что-то предпринимать в данном направлении можно, но все предпринимаемое будет разрушаться, так как отсутствует цепочка взаимосвязей в программе и, соответственно, в ее голограммах.

Цели делятся по разным Уровням и имеют свою Иерархию. Каждому Уровню соответствует множество разных целей, то есть качественно они имеют неодинаковую направленность их достижения. Главные цели находятся в контрольных точках его программы жизни и достигаются согласно выбору человека. В программе находится несколько различных целей, ведущих индивида к набору душой тех энергий, которые строят его матрицу в нужных качествах, но все качества – из энергий только своего Уровня.

Например, человеку на выбор дают три мини-цели (рис. 1): возможность стать гимнастом (путь 1), гитаристом (путь 2) или автомобилистом (путь 3). А главная цель – это педагогическая деятельность (точка «Б»). Какую бы мини-цель индивид ни выбрал, он обязательно придет к своей главной цели – будет преподавать. Гимнастика поможет ему учить детей в спортивной школе; навыки игры на гитаре и знание нотной грамоты позволят преподавать в музыкальной школе; а знания автомобилиста выведут его к автошколе, где он сможет обучать других вождению автомобиля. То есть суть преподаваемого материала будет разной, а сама цель – преподавание, способность передавать свои знания следующим поколениям – будет достигнута в любом случае, какой бы путь развития человек ни выбрал.

Программа его жизни, подразумевающая стремление к основной цели, содержит две контрольные точки, избежать которых индивид никак не может. Какой бы путь он ни выбрал в контрольной точке выбора («А»), он обязательно со временем придет в другую контрольную точку («Б»).

Условные обозначения:

А — контрольная точка выбора мини-целей;

Б — главная цель в контрольной точке – деятельность учителя. Цель достигается после выбора одного из путей в точке «А». Качественный состав результата зависит от выбранного пути.

Рис. 1

Как видно на рис. 1, точка выбора мини-целей лежит в начале жизни (точка «А») и соответствует контрольной точке программы, а достижение главной цели как результат находится в другой контрольной точке («Б»), которая располагается в конце всех путей (пути 1, 2, 3) и объединяет их. Таким способом программа обязательно предоставит положительному индивиду на выбор несколько мини-целей, влияющих на качественную сторону построения его матрицы. И он сам должен решить, какую из них предпочесть.

Однако и главные цели, и второстепенные ставятся перед человеком в соответствии с его Уровнем души и качественной направленностью его развития. Очевидно, что индивиды, которые подражают другим и вместо целей, заложенных в их личную программу, выбирают чужие цели, являющиеся для них ложными, тратят жизнь впустую. Они гоняются за миражом и теряют время напрасно. Ложные цели так и остаются недостигнутыми.

При этом следует обратить внимание на то, что цели одного человека могут меняться в зависимости от возраста. До 5–7 лет (во время переходного периода от пятой расы к следующей эти рамки могут меняться) ребенок ставит перед собой неосознанные цели при любом Уровне развития и идет по программе самообучения. Например, цель младенца – научиться хватать погремушку, ходить, говорить первые слова и так далее.

Около пяти лет у него включается в работу импульсное кольцо, которое связывает его с Определителем. После этого ребенок уже может воспринимать импульсы, идущие от его Небесного Учителя, который начнет направлять своего ученика к личным целям через желания. Высокий Уровень развития позволит ребенку сразу четко осознавать эту цель.

В последние годы появилось много способных маленьких детей, которые с 3 лет знают, чем хотят заниматься. Один в 4 года знает географию лучше, чем ученик 9-го класса, другой в 5 лет способен назвать все созвездия и их главные звезды, а также галактики, а третий в 6 лет может идентифицировать все типы водных судов по одному их виду.