Ребенок, впервые начиная рисовать, пользуется линейными приемами, выполняет контурный рисунок, начертательные характеристики которого – естественно контрастируют с бумагой, благодаря тому освещению, которое дает восприятие образов. При создании рассказа, мы, как и ребенок, стараемся – линейно оговорить законы оптики, естествознания, простейшей механики, которые создают восприятие мира. Сегодня, мы делаем для ребенка беглую зарисовку мира, а завтра, станет возможно – определить и добавить к той тона. Главное – не забыть зафиксировать на бумаге этот удобный прием, чтобы добиться минимальных результатов. Давайте же поговорим о движущей силе природы и человека, о паре. Пар возникает от действия воды, света и тепла, служит всему земному сообществу для обмена веществ в природе, для регулирования скорости и действия ветров, для регулирования теплоты.

Пар бывает у паровоза

Был на месте паровоз,

Ничего с собой не вез.

Паровоз – стоять хотел,

Загрустил совсем без дел.

Путь проложен и дорога,

Можно сделать очень много.

Подвезти с полей картошку,

Паром – погудеть в окошко.

В магазин доставить книжку,

А из Африки – мартышку.

Но – главней всего на Свете,

Чтоб везде прибыли дети.

Все вокруг дороги вместе,

Конец ознакомительного фрагмента.