Три Учебника Успеха

Если для Генриха Шлимана для развития литературных навыков важнейшее значение сыграл такой вид деятельности, как ведение дневников, то для развития литературной сноровки Николы Теслы наиболее существенную роль сыграло чтение лекций.

Видимо, в конце XIX века в США в среде инженеров-электриков лекции пользовались особой популярностью в связи с их оперативностью, возможностями прояснения вопросов в диалоговом режиме, созданием атмосферы коллективной профессиональной среды.

Евгений Матонин пишет:

"В ночь перед лекцией Тесла набросал текст своей речи карандашом. Выступление состоялось 16 мая 1888 года в Колумбийском университете. Лекция называлась "Новая система двигателей и трансформаторов переменного тока". (...)

После лекции в своей лаборатории Тесла продемонстрировал работу своих двигателей.(...)

Лекция сделала Теслу знаменитым человеком" [Матонин Е.В. "Никола Тесла"].

Мы можем сделать вывод, что способность Н. Теслы публично излагать свои мысли, ставить наглядные публичные опыты, иллюстрирующие его изобретательское творчество, стимулировали Теслу к письменному изложению мыслей, усиливали вниманию к творчеству Н. Теслы в средствах массовой информации.

Начав читать лекции, Никола Тесла вовлекся в процесс подготовки предварительных текстов. Возможно, возникала необходимость корректировки записей лекций Н. Теслы, сделанных иными лицами (допустим, стенографистами). А навык записи текстов читаемых лекций формирует способность писать статьи. Читатели могут познакомиться с лекциями и статьями Николы Теслы; они изданы (размещены они и в Интернете).

"Объем этих лекций в изложении на бумаге достигает 40000 слов" [О'Нил Джон Джейкоб "Гений, бьющий через край"].

Сборник лекций и статей, начинающийся с "Посвящения к Белградскому изданию 1956 г.", имеет объем около 150000 слов. Для сравнения: в книге самого Дж. О'Нила ориентировочно 90000 слов.

Таким образом, литературное наследие Николы Теслы сопоставимо по объему с итогом творчества профессионального литератора.

14.6.2.Частная газета и частная типография. Частный телеграф.

Добавляет позитивной информации к опыту Генриха Шлимана и Томас Эдисон. Он также развивает свои литературные навыки, Правда, он тогда не думал о своих задатках писателя. Его интересовал бизнес.

""В эти дни, - рассказывает он позже, - я впервые оценил значение телеграфа, так как своим успехом я обязан был объявлениям, которые развешивались на предшествующих станциях".

Аль быстро оценил, что сенсационность и быстрота информации играют первостепенную роль. И вот он становится издателем первой поездной газеты.

В Детройте у старьевщика нашелся старинного образца ручной печатный станок. Там же оказался ящик вышедшего из употребления шрифта. Деньги, необходимые на покупку станка и наборных касс, Эдисон уже скопил. Аль приводит в порядок станок и в своем багажном вагоне, рядом с местом, отведенным для лаборатории, газет и товаров, устраивает свою поездную типографию. Создается настоящая маленькая газетка "Викли Геральд". Эта газета была, конечно, примитивной, содержала краткие сообщения о военных событиях и другие свежие новости, которые Эдисону доставлялись железнодорожными служащими или его другом - наборщиком из Детройта. "Гвоздем" каждого номера были хотя и большей частью мелкие, но любопытные происшествия по линии железной дороги, а нередко и выдающиеся случаи из жизни служебного персонала. Этим газета обеспечивала себе постоянных покупателей на самих станциях. Газета давала сведения о рыночных ценах в ближайших торговых пунктах. Наконец в конце каждого номера было отведено еще место для торговых реклам. Автор, редактор, наборщик, издатель и продавец своей газеты, Аль вскоре довел ее тираж до 400 экземпляров" [Лапиров-Скобло М.Я. "Эдисон"].

"Газета выходила раз в неделю на одном небольшом листе и печаталась только на одной стороне..." [Каменский А.В. "Томас Эдисон"].

Однако Генриха Шлимана было не так-то просто превзойти даже с помощью печатного станка.

В неделю у него "выходило" порядка 25 писем.

Однако если принять, что Т. Эдисон выпускал газету регулярно в течение года без перерывов и максимальным тиражем, то получается 365/7*400=20857 экземпляров суммарного тиража.

"Шлиман за свою жизнь написал не менее 80 тысяч писем", - считает И.А.Богданов [Богданов И.А., 2008 а. С. 43].

На это можно возразить прибавлением еще какого-то объема тиража и писем Т. Эдисона.

Но на это возражение Генрих Шлиман мог бы ответить указанием на свои статьи, напечатанные в европейских (а может быть и американских) периодических изданиях.

"Из каждого крупного города на континенте и в Англии специально нанятые люди посылали ему все выходящие о нем статьи - ругательные и хвалебные, и на каждую он отвечал сам, излагая доподлинную правду о себе и Трое, какой он ее знал и любил" [Стоун. С. 259-260]. А суммарные цифры тиража европейских газет наверняка будут весьма велики.

Итак, если подвести итог, то к эпистолярному и дневниковому творчеству Генриха Шлимана как методу развития литературных навыков жизнеописания Томаса Эдисона и Николы Теслы добавляют:

1. Чтение лекций с их предварительным или последующим записыванием лицом, читающим эти лекции,

2. Ведение рабочих дневников, отражающих ход исследований или экспериментов,

3. Издание газеты (с исполнением функций типографа, редактора, журналиста).

Все эти три направления творческой активности позволяют развивать литературные навыки.

Конечно, перечисленными возможностями пути к литературной сноровке не исчерпываются.

Как уже упоминалось выше, "Путь в тысячу ли может быть пройден по тысяче траекторий". (Этот закон успеха сформулирован автором по подсказке Генриха Шлимана).

Вместе с тем, с обыденной, бытовой, так сказать, точки зрения ведение дневников и написание писем - самый удобный вид литературно-развивающей активности. (Есть еще "резервный" метод - писать сочинения на темы античной истории с отсылкой старшим родственникам - при желании на латинском языке).

К собственной газете (и собственной типографии) Т. Эдисона примыкает собственный телеграф.

"Теперь уже Аль мог установить собственную телеграфную службу. Он устроил первую свою телеграфную линию между домом, где жил, и квартирою товарища. Изоляторами служили бутылки и маленькие горшочки, укрепленные на гвоздях, вбитых в деревья. Куски латунной пружины играли роль телеграфного манипулятора. Линия была создана, необходимо было на ней практиковаться, ее изучать. Но возникла еще одна трудность. Отец Аля заставлял его ложиться спать не позже одиннадцати часов ночи. Поезд возвращался из Детройта поздно, и у Аля, таким образом, оставалось мало времени для практики на своей телеграфной линии. Тогда он придумал следующее. Отец очень любил каждый вечер читать газеты, оставшиеся у Аля непроданными. И Аль стал оставлять эти газеты у товарища, а отцу сказал, что может все сведения из газеты получать от него по телеграфу и тут же их записать. Жизнь кипела событиями, и Самуэль Эдисон согласился на это предложение сына. Отец с сыном нередко засиживались далеко за полночь у этого примитивного телеграфа. Таким путем установился новый жизненный режим, который настолько упрочился, что Аль стал снова приносить оставшиеся газеты домой. Вскоре, однако, корова, заблудившаяся в деревьях сада, порвала первый эдисоновский телеграф"

[Лапиров-Скобло М.Я. "Эдисон"]

Заметим, что и в биографии Генриха Шлимана, и в биографии Томаса Эдисона мы встречаем такую деталь, как освоение каллиграфии.

14.7.Интеллектуальная конструкция Генриха Шлимана "Персональное развитие".

На этих "трех китах" - заучивание наизусть, написание писем, ведение дневника -создаются такие элементы личностной интеллектуальной конструкции Генриха Шлимана, как

1. личный архив,