Учебник выживания войсковых разведчиков. Боевой опыт

Ко второму этапу обучения переходят, когда все основные технические приемы движения по склонам различного характера разведчиками хорошо усвоены. Второй этап включает отработку всего комплекса технических приемов по преодолению горных препятствий в ходе тактических занятий и учений или при совершении специальных походов. Походы, как и тактические учения, должны тщательно готовиться и проводиться в конкретной тактической обстановке с выполнением разведывательных задач. Первое тактическое учение (поход) целесообразно организовать продолжительностью 2–3 суток. Маршрут прокладывается по травянистым склонам, осыпям, моренам, а также по скалам небольшой крутизны и сложности. На втором тактическом учении (в походе) продолжительностью 3–4 суток маршрут прокладывается через два-три горных перевала со снежным покрытием и скальными склонами средней трудности. Последующие учения или походы могут быть более продолжительными, маршруты усложняются.

7.9. Соревнования по тактической подготовке

Соревнования на лучшего по специальности – это завершающий этап одиночного обучения разведчиков. Цель соревнований – совершенствовать умения и навыки личного состава, оценить уровень обученности, выявить лучших разведчиков, лучших командиров отделений и взводов. Эти мероприятия способствуют воспитанию личного состава, пропаганде передовых методов обучения и обмену опытом боевой подготовки. Порядок проведения соревнований зависит от местных условий, наличия и оборудования учебных полей, учебной материально-технической базы и других факторов. Очень многое зависит от методического мастерства, организаторских способностей и профессиональной подготовки непосредственных организаторов соревнований.

В отличие от учебных занятий по одиночной подготовке, которые проводятся тактико-строевым методом, соревнования организуются как тактические занятия или учения. Для их проведения на местности создается сложная тактическая обстановка с обозначенным противником, объектами разведки, препятствиями и заграждениями. Разведчикам, участвующим в соревнованиях, ставятся задачи по разведке, выполняя которые они должны самостоятельно выбирать приемы и способы действий и практически применять навыки, приобретенные на занятиях по тактической, огневой, инженерной, физической подготовке, военной топографии и другим предметам обучения. В программу соревнований включаются ориентирование и движение по азимуту, следопытство, разведка местности и различных объектов (целей) с определением их координат, составление донесений и доклад по радио о результатах разведки, преодоление различных препятствий, заграждений и водных преград. Обязательно следует предусматривать выполнение нормативов по наблюдению, передвижению на поле боя, оборудованию и маскировке наблюдательных пунктов и др.

В зависимости от местных условий и направленности подготовки разведчиков им могут быть поставлены задачи по добыванию и очистке воды, приготовлению пищи, устройству и маскировке укрытий, установке мин-сюрпризов. Соревнования проводятся на среднепересеченной полузакрытой местности. Если позволяют условия, маршрут может быть замкнутым (кольцевым). Он делится на контрольные участки, на которых соревнующиеся выполняют конкретные тактические приемы или задачи. На каждый участок назначается посредник, который оценивает действия соревнующихся и следит за соблюдением мер безопасности. Накануне соревнований с участковыми посредниками и помощниками руководителя соревнований проводится инструктаж, на котором указываются их практические обязанности, порядок оценки соревнующихся, меры безопасности, уточняются вопросы обозначения противника, порядок подготовки участков и время их готовности. Участников соревнований рекомендуется заранее (за одну-две недели до начала) ознакомить с программой и правилами соревнований, не раскрывая места и порядка их проведения. Это будет стимулировать самостоятельную целенаправленную подготовку личного состава. Перед началом соревнований проверяется личный состав, его экипировка и вооружение, проводится инструктаж по правилам соревнований и мерам безопасности. Участникам указывается исходный пункт и очередность выхода на него.

В качестве примера можно привести одни из недавно проведенных соревнований. Они были организованы с использованием отдельных объектов учебного тактического поля, но большая часть маршрута проходила за его пределами. Порядок проведения соревнований был следующий:

– все участники соревнований одновременно вводились в тактическую обстановку, и им ставилась задача на действия в качестве дозорных;

– в исходном пункте каждой паре дозорных вручалась схема движения по азимутам с краткими письменными заданиями на каждом участке маршрута;

– при выполнении задачи на маршруте участковые посредники (сержанты) оценивали действия участников, имитацией действий противника усложняли обстановку, при необходимости уточняли отдельные задания.

Программа соревнований состояла из семи пунктов:

1. Скрытно преодолеть двухкилометровый участок маршрута. За каждое обнаружение дозорных противником – выстрел холостым патроном – снимался один из пяти баллов; после трех обстрелов дозорные выбывали из борьбы.

2. Обнаружить нанесенные на грунтовой дороге следы танка, доложить по радио об обнаруженном, указав при этом тип танка, время и направление его движения. Направление движения нужно было указывать относительно дорожных знаков-указателей, о чем заранее не сообщалось. За каждый неправильный ответ снимался один из пяти оценочных баллов.

3. Обнаружить минное поле, определить визуально его границы, с помощью щупа отыскать мину, определить ее тип и сдернуть мину с места кошкой. Разведчики, которые не могли обнаружить минное поле или допускали ошибки при разминировании, выбывали из дальнейшей борьбы.

4. Проникнуть через проволочное заграждение к объекту, снять часового и осмотреть отдельное здание. По каждому из этих действий разведчики оценивались по пятибалльной шкале. Максимально они могли получить 15 баллов (5 – за проникновение, 5 – за снятие, 5 – за осмотр).

5. Обнаружить минометную батарею на огневой позиции, определить по карте ее координаты, составить донесение и передать его по радио. Минометная батарея обозначалась макетами и взрывпакетами на расстоянии 1,5 км от маршрута. Здесь разведчики получали две оценки: одну за обнаружение и донесение, а другую за определение координат (в соответствии с требованиями нормативов).

6. Оборудовать и местными материалами замаскировать наблюдательный пункт. Эта задача в целях сокращения общего времени соревнований ставилась первой половине участников в конце маршрута, а второй – в начале соревнований до выхода в исходный пункт.

7. Выполнение норматива по наблюдению и обнаружению целей. Этот этап проводился со всеми участниками одновременно на заключительном этапе соревнований. Наблюдение велось с оборудованных ими наблюдательных пунктов.

Соревнования в подразделении прошли организованно, были с интересом встречены всем личным составом, способствовали совершенствованию боевого мастерства разведчиков, повышению роли сержантов и укреплению дисциплины.

8. Учебные заведения

Учить войска тому, что необходимо на войне.

Таким образом, кто хочет мира, пусть готовится к войне; кто хочет победы, пусть старательно обучает воинов; кто желает получить благоприятный результат, пусть ведет войну, опираясь на искусство и знание, а не на случай.

Римский военный писатель Флавий Вегеций, «Краткое изложение военного дела». Книга III. V век

Офицеров для разведывательных подразделений Советской армии (включая спецназ ГРУ и ВДВ) в основном готовили на разведывательном факультете Киевского общевойскового командного училища; на факультетах специальной разведки Рязанского военного воздушно-десантного командного училища и Новосибирского высшего военного командного училища. Офицеров для артиллерийской разведки готовили в основном факультеты артиллерийской разведки 1-го Ленинградского Краснознаменного артиллерийского училища и Коломенского высшего артиллерийского командного училища.

Военно-дипломатическая академия. Академия ГРУ

Военно-дипломатическая академия Генерального штаба ВС (ВДА) была создана в годы войны, когда изменившаяся международная обстановка потребовала расширения военно-дипломатической связи с заграницей. По часто меняющимся учебным планам академии можно было предвидеть шаги нашей внешней политики за несколько лет вперед. Академия была сформирована на базе Высшей дипломатической школы, Высшей разведывательной школы, Института восточных культур и ряда других военных и гражданских высших учебных заведений. Во время Великой Отечественной войны восточный факультет академии, кроме японского и китайского, имел еще арабское, турецкое, персидское, индусское и афганское отделения. Западный факультет, кроме английского, немецкого и французского, еще норвежское, шведское, финское, голландское, итальянское и другие отделения. Дальше следует Военно-Морской факультет, имевший отделения всех омываемых морями и океанами держав. Военно-Воздушный факультет временно преобразован в Парашютно-десантную группу с упором на национальности, где в ближайшем будущем предвидится непосредственный контакт. Около половины состава слушателей первого курса – дети генералов или же крупных партийных и советских работников. Попасть на первый курс простому человеку было практически невозможно. Исключение составляли Герои Советского Союза, молодые офицеры, особо отличившиеся во время войны, или вообще «знаменитости».