Воспитание творчеством. Беседы с родителями о музыке, поэзии, чтении и многом другом

Ну, и, конечно же, во время этих занятий просто необходимо, что бы малютка выполнял под музыку какие–нибудь движения. Под быструю пьесу малыш может бегать, прыгать или топать и хлопать в ладоши. Под произведение медленного темпа ребенок может плавно покачиваться или просто спокойно сидеть на одном месте. Это так же принесет огромную пользу, так как, двигаясь в такт звучащей музыки, малыш развивает чувство ритма и координацию.

Мишка или мышка

С первых дней жизни вокруг младенца постоянно звучат два самых родных голоса: мамин и папин. Несмотря на одинаковые ласковые интонации, эти голоса разительно отличаются друг от друга. Один голос тонкий и нежный, а второй – более грубый, суровый, с басовыми нотками. В музыке и в природе существует такое понятие, как «высота звуков», а, следовательно, и голоса различаются как высокие и низкие. Подрастая, малыш быстро усваивает значение слов «длинный–короткий» и «высокий–низкий», так как это больше всего связывается с физический величиной. К примеру, кроха отлично знает, что его папа высокого роста, а он сам еще маленький.

Что бы ознакомить малютку с понятием высокого и низкого голоса, вам придется применить все свои актерские способности и, меняя голос, перевоплощаться в различных сказочных героев. Возьмите сказку «Теремок» или «Колобок» и, читая текст от лица разных героев, постоянно меняйте голос. Вам придется рычать, как медведь, пищать, как мышка, хрипло квакать или лукавым, нежным голоском изображать лису. При этом ненавязчиво поясните крохе, что грубый голос медведя называется низким, а мышка и лисичка говорят высокими голосами. Конечно, сначала ребенку будет совершенно непонятно, почему голоса бывают высокими и низкими, но, постепенно, эта информация все–таки отложится в его голове.

Подрастая, малютка и сам с удовольствием начинает рассказывать знакомые ему сказки. И теперь вы можете устроить целый спектакль и совместно с крохой разыграть сказку по ролям. К примеру, в сказке «Лиса и волк» предложите ребенку озвучить роль лисы и говорить высоким голосом. Сами же грубым, низким голосом можете исполнить роль волка. Можно не сомневаться, малютка с удовольствием включится в игру и будет самозабвенно изображать «своего» персонажа. Такую же пользу принесет и «спектакль одного актера», в котором ребенок самостоятельно будет менять голоса, изображая разных сказочных героев. При этом необходимо ненавязчиво уточнять, кто из персонажей говорит высоким голосом, а кто – низким.

Большую помощь на таких занятиях окажет игра «Прогулка по лесенке», в которую малыш может поиграть вместе с любимой куклой или плюшевым медвежонком. Для этой игры вам надо на большом листе бумаги нарисовать обычную лесенку из семи ступенек. Предложите малютке поставить на первую ступеньку куколку и низким голосом пропойте звук на любой слог. По мере продвижения куклы по лестнице вверх ваши звуки должны повышаться, то есть петь их надо каждый раз более тонким голосом. При спуске с лестницы звуки, наоборот, должны понижаться и, вновь достигнув первой ступени, звук будет таким же, с которого начиналась игра. Такой наглядный пример лучше всего поможет крохе усвоить понятие о высоте звуков и отличать высокие голоса от низких.

Ознакомившись еще в раннем возрасте с таким многообразием музыкальных средств выразительности, ребенок с большой легкостью сможет понять и оценить звучащую музыку. Повзрослевший малыш, обучаясь игре на музыкальном инструменте, более достоверно передаст характер произведения, так как приобретенные им знания о динамических оттенках, музыкальном темпе, высоте звуков и характере музыке помогут ему в этом.

Слушать и слышать

С самого рождения малютки родители начинают задумываться над тем, как воспитать своего малыша всесторонне развитым человеком. Поэтому, уже с раннего возраста кроху приобщают к различным видам искусства: музыке, танцам, рисованию. Большинство родителей отдают предпочтение именно музыке и танцам, поскольку на таких занятиях у малышей развивается слух, ритм и пластичность. Ну, а так как музыка и танец тесно связаны между собой, важно научить ребенка правильно слушать музыку и понимать ее. И начинать такое обучение надо с первых же месяцев жизни младенца. Ведь, едва появившись на свет, малютка уже внимательно прислушивается ко всем окружающим его звукам и даже, по мере своих сил, реагирует на них.

Готовимся к слушанию

В самую первую очередь, вам следует обзавестись фонотекой с хорошей, качественной музыкой. Выберитесь всей семьей в музыкальный магазин и купите несколько дисков с детскими песенками, но не забудьте и про лучшие образцы классической и народной музыки. С детскими песнями все понятно: это могут быть песенки из любимых мультфильмов или художественных фильмов для детей. Для этой цели прекрасно подойдет музыка из фильмов «Приключения Буратино», «Красная шапочка», из мультфильмов «Летучий корабль», «Бременские музыканты», «Кот Леопольд», так как музыкальное оформление этих фильмов легко и приятно воспринимается детьми любого возраста.

Диск с народной музыкой может включать в себя русские народные песни и танцы, а также музыку других народов. К выбору этих записей надо подходить гораздо серьезнее, ведь некоторые народные мелодии с трудом воспринимаются даже взрослыми людьми. Можно предложить крохе для прослушивания русские народные танцы «Барыня», «Сударушка», «Полянка», прекрасную народную песню «Во поле березка стояла». Для знакомства с музыкой других народов можно выбрать несколько напевных украинских песен и инструментальных мелодий, веселую белорусскую песенку «Савка и Гришка», зажигательную музыку итальянского танца Тарантелла.

Несколько сложнее подобрать записи классической музыки. Известно, что дети трудно воспринимают произведения классической музыки и не понимают ее. Поэтому, подберите репертуар с отрывками из опер и балетов на сказочную тематику. Это может быть «Полет шмеля» из оперы Н. Римского–Корсакова «Сказка о царе Салтане», фрагменты из балета «Чипполино» К. Хачатуряна, фортепьянные пьесы Чайковского из его «Детского альбома», альбом фортепьянных пьес «Детский уголок» композитора Дебюсси и многое другое. Зная содержание сказки или название предлагаемой для слушания пьесы, ребенок всегда сможет образно представить себе прослушиваемое произведение.

Внимательный слушатель

Начинать знакомство ребенка с музыкой лучше с небольших отрывков, что бы малыш не утомился и быстро не растерял интерес. Для крохи в возрасте от года до двух лет достаточно будет всего нескольких минут прослушивания. Ведь малютке сложно длительное время сидеть без движения, а главное требование для этого занятия – спокойное и сосредоточенное состояние ребенка. Лучше всего, если участвовать в таком мероприятии вместе с крохой будет кто–то из взрослых. Тогда малыш, глядя, как внимательно слушают музыку мама или папа, заинтересуется и сам. Разумеется, предварительно вы должны выбрать из целого произведения небольшой, законченный фрагмент, желательно, наиболее яркий по звучанию.

Перед началом прослушивания скажите ребенку, как называется данное произведение. Этим вы сможете заинтересовать кроху, ведь, зачастую, именно название произведения помогает лучше понять его содержание. Затем, в тихой, спокойной обстановке внимательно прослушайте подготовленный музыкальный фрагмент. Во время слушания можете посадить малютку к себе на колени или просто держать его за руку. Это поможет крохе быстрее сосредоточиться и сконцентрироваться на звучащей музыке. Важно, что бы в этот момент ничего не отвлекало малыша и не мешало слушанию. Но, если ребенок стал проявлять нетерпение, капризничать или отвлекаться, прекратите прослушивание и спросите у крохи о причинах его нежелания слушать музыку. Если малыш скажет, что музыка ему не нравится, предложите прослушать другое произведение, может, даже, другого жанра. Сейчас важно научить кроху прослушивать весь отрывок произведения до конца, но только по его собственному желанию. Нельзя заставлять ребенка насильно сидеть и слушать музыку, если ему этого не хочется. У малыша может возникнуть негативное отношение к музыке, которое впоследствии будет трудно преодолеть. Но, можете быть уверены, вскоре, заинтересовавшись той или иной музыкальной пьесой, он будет требовать включать её снова и снова. В таком случае вам придётся запастись огромным терпением, ведь искусство требует жертв, в том числе и родительских.

Азы классики

Уже, примерно, с трехлетнего возраста кроху можно знакомить с классикой. В этом возрасте малыш вполне может полностью прослушать небольшое произведение, рассчитанное на 3–4 минуты звучания. Лучше всего выбирать произведения в исполнении симфонического оркестра или небольшие фортепьянные пьесы. Главное, что бы музыка была приятной, легкой для слушания и, конечно же, неутомительной. Перед началом занятия обязательно расскажите ребенку о том, какое произведение он будет сейчас слушать. Если это фрагмент из оперы или балета, желательно рассказать, на какой сюжет они написаны, и передать краткое содержание. К примеру, вы даете малышу прослушать «Танец ласточки» из балета «Доктор Айболит». Сначала вместе с ним вспомните содержание этой сказки, акцентируя внимание на отрывке, которому посвящена музыкальная пьеса, а затем начинайте прослушивание музыки.