Анечка из первого «А» и другие

– Я не хотел лису. Я делал козу, - признался Руда.

Удивительно! Он лепил козу, а получилась лиса!

А вот Анечка придумала гуся, пририсовала его к одуванчику, потому что так хотела. Когда учительница подошла к ее парте, она сказала:

– Гуси очень любят щипать одуванчики. Моя бабушка специально рвет их для гусей.

– Хорошо, Анечка, - оценила ее рисунок учительница, когда он был закончен.
– И одуванчик и гусь получились прекрасно.

В конце урока рисунок Анечки занял место в витрине лучших работ первого «А» класса рядом с фигуркой лисы Руды Кагоуна.

Последним уроком было пение. Собственно, это было продолжение урока рисования, потому что дети разучивали песню «Одуванчик». Слова песни написал Ян Рыска, музыку - Вацлав Феликс. И там были такие слова:

С добрым утром, с добрым утром, одуванчик! Ты похож на круглый желтый барабанчик. Твое личико под солнцем не завянет! Подожди, к тебе Андуличка заглянет.

Все повернулись в Анечкину сторону и посмотрели на нее. Анечке песенка очень нравилась.

Доброй ночи, доброй ночи, одуванчик! Где ж твой круглый желтый-желтый барабанчик? Сумрак сбросит на поляну покрывало, Ты натянешь травяное одеяло.

Правда, красивая песня? Одуванчик укроется одеялом. Это не только песня, но, может быть, и загадка. И Анечка ее отгадала.

– Если вечером пойти на луг, то одуванчиков не видно. Они закрылись. Спрятались под одеяло, - сказала она.

Глаза ее светились от радости. Как много узнала она, живя у бабушки в деревне!

Дети весело разучивали новую песню, когда в дверь кто-то постучал. Руда Кагоун и Лида Стршибрна, сидящие за первой партой, увидели в приоткрывшуюся дверь пани Шлехтову. И как только учительница вышла в коридор, сообщили о том, кого они увидели, всему классу.

– Наверное, она зашла сказать, почему Павел не пришел сегодня в школу, - высказал кто-то свою догадку.

Но Ольду бросило в жар. Он так вертелся на парте, словно сидел на углях.

«О чем они могут так долго говорить?
– думал он.
– Вероятно, она пришла, чтобы сказать не только о том, почему нет Павла, но и о чем-то другом».

Учительница вернулась в класс расстроенная. Она пыталась говорить спокойно, но это у нее никак не получалось.

– Дети!
– сказала она.
– Павел Шлехта заболел. У него температура. Вызывали врача. Вчера Ольда Воячек толкнул его в речку.

Рядом с Анечкой поднялась рука. Юленька просила слова.

– Да. Мы с Павлом стояли на берегу, -сказала она.
– Потом пришел за водой Ольда. Они подрались с Павлом, и Ольда толкнул его в воду.

– Мы сажали рассаду, а Павел с Юленькой ничего не делали, - уточнил Руда Кагоун.

Анечка лихорадочно соображала. Она была так взволнована, что не могла сидеть. Вскочила без разрешения и сказала:

– Мы сажали. Ольда пошел за водой. Когда он нагнулся, Павел обрызгал его. Ольда подбежал к нему, и они стали драться. Ольда был сильнее и бросил Павла в воду. Вот так.

– Все было так.

– Анечка правильно сказала.

Все ребята поддержали Анечку, а не Юленьку.

– Я с ним не хотел драться, - защищался Ольда.
– Два раза я ему сказал, чтобы он не задирался и что мне надо набрать воды.

– Да, мы смотрели на них вместе с паном Веверкой, - добавил Енда Калина.
– Павел начал первый.

– Веверка так и сказал Павлу: «Не реви, сам виноват», - поддержала Лидушка Стршибрна.
– А потом он еще добавил, что Павел не умрет, потому что на улице тепло. Мы все тоже вымокли не меньше Павла, потому что был ливень.

Никто в классе, кроме Юленьки, за Павла не заступился. Вдруг дети стали вспоминать и другие случаи, когда Павел держался в стороне ото всех, вспомнили, что он не собирал бутылки, что он не стал работать в школьном саду.

Анечка слушала и вдруг ей вспомнилось, как Павел подарил ей свечку, как он хотел помочь девочкам довезти тележку с макулатурой, как он предложил сходить с ней в аптеку. И тут Анечка снова не выдержала.

– Павел... Он иногда бывает хороший, - сказала она.
– Потом снова портится, а мама его защищает.

Звонок возвестил о конце урока. Все, как было положено, встали.

– Вы правы, дети, - сказала учительница.
– Почти три четверти года вы уже ходите в школу, Но Павел за это время не очень изменился... Я сейчас скажу об этом его маме. До конца года у него еще будет время исправиться.

Ребята вышли в коридор. Около двери стояла пани Шлехтова.

– Я все слышала, - с возмущением сказала она учительнице.
– Наш Павел хороший мальчик. Ребята к нему просто придираются.

Попрощавшись, она пошла с высоко поднятой головой по коридору и исчезла на лестнице.

О том, как подготавливался первый школьный поход и остались ли дети им довольны

Наступил май. Пришли два больших праздника - 1 Мая и 9 Мая. И дети, конечно, в стороне не остались. 1 Мая они смотрели демонстрацию. А 9 Мая, в день освобождения страны от фашистов, - военный парад.

После этого, в течение целой недели, они рисовали улицы и дома, ярко украшенные флагами, празднично одетых людей, танки и самолеты. И обязательно голубей.

Голубь означает мир.

Дети знают, что такое мир.

Это - школа, учеба, веселая новогодняя елка с Дедом Морозом, праздник мам. Это много цветов. Это 1 Мая. Это школьный поход.

Пока ребята в поход еще не ходили. Но они готовятся к нему. По крайней мере, вот уже три дня они на каждом последнем уроке обсуждают, что каждый из них должен для этого похода сделать.

– Я думаю, что нам надо взять с собой палатку, - твердо заявил вчера Ольда Воячек.
– Я попросил бы ее у пана Веверки.

Но учительница отговорила его. Тогда сегодня он подал новое предложение - взять с собой собаку. Сказал, что попросит ее у Веверки.

Все знают, если Ольду что-нибудь захватит, то предложения сыплются из него, как горох из мешка.

– Неплохо было бы взять с собой котелок для супа, - посоветовал Руда Кагоун.
– Но что я обязательно возьму, так это пояс с крючком, и на него повешу фляжку с чаем.