Английский за 12 недель. Детский курс. 1 этап

[ –  – , d – d – d] mother (3), a mother (3), my mother, his mother, her mother, your mother.

[: – : – :] father (3), a father (3), my father, his father, her father, your father.

[ae – ae – ae, v – v – v] have (3)

[g – g – g,  –  – , t – t – t] got (3), have got (3), I have got, I’ve got (3). I’ve got a mother (3). I’ve got a mother. Her name is Anna Ivanovna. I’ve got a father (3). I’ve got a father, his name is Nikolai Petrovich.

Грамматика

Слова «папа» и «мама» называют людей. Есть еще слова, которые называют предметы, животных, вещества, явления природы. Придумай и назови примеры таких слов на РЯ. Все они называются «именами существительными». И в АЯ есть правило: перед именами существительными, которые можно посчитать, стоят в единственном числе и о которых мы говорим впервые, нужно ставить маленькое специальное слово – неопределенный артикль a или an. Именно из-за этого правила в предложении I’ve got a mother есть это маленькое слово.

В нашей тетради на с.33 нарисуем семейное дерево и начнем постепенно его заполнять: рисуем контур дерева и вписываем буквы M и F (постепенно добавятся сюда же все родственники с начальной буквой слова). Скажи, что у тебя есть папа, мама.

(Семейное дерево лучше нарисовать свое, исходя из конкретного ребенка, в материалах я даю просто образец такого рисунка.)

На с.32 дорисовываем схематичных маму и папу. Что ты теперь можешь рассказать о себе? (имя, откуда, есть папа и мама).

И научимся отвечать на вопрос «Как дела у твоей мамы / папы?»

How is your mother? – She is fine, thanks.

How is your father? – Не is fine, thanks.

Письмо

Буквы V, G – вклеиваем на с.23 и 8. У буквы G – тоже два звука в подчинении. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [v], [g], [d].

Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1. Букву G с двумя звуками – в два цвета.

Итог

Занятие 10. У тебя есть бабушка?

Аудирование

Начнем с зарядки «Раз, два, три»? Выучим ее:

One, two, three

Hop, hop, hop!

One, two, three

Stop!

А сейчас задание будет посложнее: не просто выполнять команды зарядки, а делать это только после добавления вежливого слова «пожалуйста».

Говорение

Расскажи о себе, глядя на с.32 в своей тетради (имя, страна, папа-мама). Сегодня научимся говорить о бабушках и дедушках.

[r – r – r, ae – ae – ae, n – n – n] grand (3), grandmother (3), a grandmother (3). I have got a grandmother (3). I’ve got a grandmother (3). I’ve got a grandmother, her name is Katerina.

Grandfather (3), a grandfather (3). I’ve got a grandfather (3). I’ve got a grandfather, his name is Ivan.

[j – j – j, e – e – e] yes (3). Yes, I have. Yes, I’ve got a grandmother. Yes, I’ve got a grandfather, and you?

[ou – ou – ou] no (3).

[ –  – ] not (3). No, I have not. No, I haven’t. No, I have not got (3). No, I have not got a grandmother (3). No, I haven’t got a grandmother (3). No, I haven’t got a grandfather (3).

Названия новых родственников начинаются на букву G. На нашем дереве на с.33 мы их обозначим как GM и GF. Расскажи о своей семье. А что скажет Красная Шапочка о своей семье? Буратино? Колобок?

Дорисовываем схематичных бабушек и дедушек на с.32.

Письмо.

Буквы H, J вклеиваем на с.9 и 11. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [h], [d]. Интересно, что у буквы J такой же звук, как у буквы G.

Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1.

Итог

Занятие 11. У меня есть брат

Говорение

Сегодня к нашей семье родственников добавятся братья и сестры.

[i – i – i] sister (3), a sister (3). I’ve got a sister (3). Yes, I’ve got a sister. No, I haven’t got a sister.

[ –  – , d – d – d, r – r – r] brother (3), a brother (3). I’ve got a brother (3). Yes, I’ve got a brother. No, I haven’t got a brother

and (3), a mother and a father, a grandmother and a grandfather, a brother and a sister. I’ve got a brother and a sister, and you? I’ve got a sister and a brother, and you?

or (3), or a brother, or a sister. I haven’t got a brother or a sister. I haven’t got a sister or a brother, and you?

На семейном дереве с.33 обозначаем сестру и брата буквами S и B, схематично дорисовываем братьев-сестер на с.32. Расскажи теперь о себе (имя, страна, папа-мама, бабушки-дедушки, братья-сестры).

Вспомни, как ответить на вопрос How is your mother? How is your father?

Потренируемся отвечать на эти вопросы и добавим How is your sister? How is your brother? Учитель задает эти вопросы вразнобой, а ученику надо сообразить и выдать правильный ответ: She is fine, thanks. / He is fine, thanks.