Английский за 12 недель. Детский курс. 1 этап
Шрифт:
Have you got a brother?
Is he a pupil?
Чтение
Сегодня мы начинаем учиться читать. И заведем свою собственную «Первую Английскую Книгу для Чтения» – вклеим название этой книги на с.95. А на с.96 приклеим нашу первую страницу. Научимся читать эти слова:
Aa [ei] : name
Aa [ae] : am, and, have, has
and, has, name, have, am
Ann, Bab, Nan, Pam
Sam, Al, Alf, Bat
Kate, Jake, Dave, Jane
Общая
Если есть буква и звуки – обязательно нужно назвать букву (как она в алфавите называется) и произнести звук в транскрипции. Учащимся не столь важно уметь писать транскрипционные значки, сколь их читать: этот навык понадобится при работе с англо-русскими словарями. Можно выделять маркером буквы с указанным в начале строки звуком;
Подчеркнутые слова – те, которые являются новыми в данном уроке, обязательно нужно проговорить их перевод (а то и надписать сверху);
Тренировочные слова со звуками читаем сначала вслед за учителем, потом через слово ученик-учитель, а потом уже самостоятельно ученик. Можно читать слова в разнобой, когда учитель показывает на слово в рандомном порядке. И увы, в английском языке очень много исключений из правил чтения, проще выучить наизусть само слово. Хотя и указать на это исключение из правил полезно (например, в сегодняшнем слове have буква a читается не по правилу открытого слога);
Диалоги читаем по ролям только после их разбора: чтения каждого предложения за учителем, перевода этих предложений. Ролевое чтение появляется уже после полного понимания смысла и отработки правильности чтения.
Тексты разделяются на те, которые необходимо разбирать, отрабатывать и вычитывать с полным пониманием, и те, где нужно лишь понять общий смысл (иногда в них присутствуют слова, которые еще не изучались).
Задания на повторение и закрепления иногда даются в написании другим шрифтом – в жизни мы не только Times Nes Roman видим, пусть привыкает.
Итог
Занятие 19. Он инженер.
Говорение
Новые профессии.
[w – w – w, : – : – :] worker (3), a worker (3), is a worker. Не is a worker (3). She is a worker (3). Is he a worker? Yes, he is a worker. Is she a worker? No, she is not a worker.
[e – e – e, n – n – n, d – d – d, i – i – i] engi- (3), -neer (3), engineer (3), an engineer (3). Is she an engineer? Yes, she is an engineer. Is he an engineer? No, he is not an engineer, he is a worker.
[d – d – d, r – r – r, ai – ai – ai, v – v – v] driver (3), a driver (3). He is a driver (3). She is not a driver (3). Is he a driver? Yes, he is a driver. Is she a driver? No, she is not a driver – she is an engineer.
Вклеиваем
изображения профессий в тетрадь на с.34 (инженер, рабочий, водитель), подписываем первой буквой.Письмо
Буквы I, Y – вклеиваем на с.10 и 26. Эти гласные тоже обозначают по два звука (зато одинаковые!). Вспомним, что такое открытый и закрытый слог. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [ai] [i].
Раскрась в два цвета буквы в алфавите на с.1
Итог
Занятие 20. Чтение
Чтение
Вклеим следующую страничку чтения на с.97.
Ii [ai] : I, Ike, Mike
I am = I’m
I, Ike, I am Ike, I’m Ike; Mike, Ike and Mike, Mike and Ike, I am Mike, I’m Mike.
Hi! Hi, Ike! Hi, Mike!
fine, I am fine, I’m fine.
Ii [i] : Tib, Jill, Cliff, Liz
is, his, Tib, Jill, Cliff, Liz, Tib and Jill, Jill and Tib, Cliff and Liz, Liz and Cliff, I’m Tib, I’m Jill, I’m Cliff, I’m Liz.
Britain, Africa
Yy [ai] : my, bye, my name, My name is Mike. Bye, Ike. Bye, Mike.
Yy [i] : Billy, Abby, Kitty, Willy
Billy and Abby, Kitty and Willy
Billy, Abby, Kitty and Willy
I’m Willy. Hi, Willy!
Aa [ae] : am, and, has, have, Pam, Sam, Africa
family, my family, his family
My family is fine. His family is fine.
Billy: Hi! My name is Billy.
Kitty: Hi! My name is Kitty.
Billy: I’m fine.
Kitty: And I’m fine.
Billy: Bye, Kitty.
Kitty: Bye, Billy.
Здесь вводится визуальное сокращение с помощью апострофа. Пожалуйста, введите именно это название значка ‘, чтобы не было потом «запятой наверху». ))
Аудирование
Выучим вторую часть стихотворения «I’m A Pupil».
Is she a driver?
Is he a worker?