Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет
Шрифт:
Экскурсии можно совершать не только по квартире. После того как ребенок освоился с идеей «что где есть», начинайте «дальние путешествия». Хорошо, если получается сочинить маленькую сказку, соответствующую выбранному «месту назначения»:
– Жила-была мышка-норушка. Жила она в городе, в подвале большого дома. Но там ей было неуютно, и решила мышка-норушка переселиться на луг. Шла она, шла и пришла на луг. А там… Что увидела мышка на лугу?
А на лугу трава, цветы, летают бабочки, пчелки, птицы…
А что увидел медвежонок, который проснулся зимой? А зайчик, который гулял по лесу летом? А лягушонок, который живет на берегу озера?
Все знают,
Поиграйте с ребенком в «Почему?» и «Зачем?». Спрашивайте у него о назначении предметов, о сути различных явлений, но не останавливайтесь на одном вопросе. Очень хорошо, если получается цепочка из вопросов, причем каждый последующий дополняет предыдущий – так же, как обычно спрашивает ребенок.
Например:
– Зачем нужен шкаф?
– Положить свитер.
– Зачем свитер нужно держать в шкафу?
– Чтобы не потерять.
– А зачем свитер?
– Греться.
– Зачем греться?
– Потому что холодно.
– Почему холодно?
– Потому что зима!
Чем длиннее выстроенная из вопросов и ответов цепочка, тем лучше. Как только цепочка обрывается, не забудьте похвалить ребенка за его глубокие знания предмета. Это будет для него стимулом к дальнейшему обучению и продолжению игры в «Почемучку».
Предложите малышу самому задавать вопросы по такой схеме. Но будьте готовы к тому, что детские вопросы могут оказаться вовсе не столь легкими, как «взрослые». Хотя бы потому, что ответы на них должны быть простыми и очевидными, но не так уж легко ответить на элементарнейший вопрос: «Почему светит солнце?» Рассказ о термоядерной реакции вряд ли покажется малышу интересным. Так что учтите: к ответам на вопросы ребенка следует тщательно подготовиться.
Предложите ребенку игру «Что находится внутри?». Спросите у него, что внутри шкафа (вещи; можно назвать конкретную вещь), что внутри коробки (кукла), что внутри кастрюли (котлеты), кто внутри трамвая (пассажиры), кто внутри поликлиники (доктор) и т. д.
Загадывать малышу загадку «Сто одежек и все без застежек» бесполезно. Его жизненного опыта еще недостаточно, чтобы можно было сделать логический вывод, а ответа он не знает. Но можно придумать простые загадки, вполне соответствующие тому опыту, который у ребенка уже есть. Например: «Что это такое – большое, прямоугольное, на четырех ножках и с вазой посередине?» Ответ – стол. Кстати, если на вашем столе не стоит ваза или у вас нет стола, подходящего под такое описание, то формулировать загадку нужно иначе. Текст загадки должен быть таким, чтобы ребенок мог с легкостью узнать описываемый предмет, существо или явление.
Приведу несколько загадок, которые помогут вам составить свой собственный набор для малыша в зависимости от его возраста и знаний.
Большая, круглая,Крышкой накрывается,На кухне живет,Обед стережет.Как у нашего соседаСто одежек до обеда,Но к обеду раздевают,Над одежкой все рыдают. Злой, большой, зеленыйВ Африке живет.Обедать начинает —Горько рыдает.Большой, бурый и лохматыйЗа медом полез, да с дерева упал,В лес убежал. Кто большой и толстоногийВсей семьей живет в берлоге?Он зимою крепко спит,Летом пчелок сторожит.В этом окошке комната видна,Посмотри внимательно: комната твоя! Глазки изумрудные,Шерстка полосатая.Сидит – умывается,Идет – мурлычет.Лапки бархатные, когтистые,Голос ласковый, мурчистый.Много лапок у него,А из брюшка – нитка.Лапками перебирает,Нитку выпускает. Этот храбрый цветокНа полянках живет.Только снег растает —Сразу расцветает.Сквозь мох пробивался,Над землей поднялся,Красной шапочкой накрылся,Лукошку поклонился. На лесной полянке росла,Белым цветом цвела,Зелененькой стала,Солнышко вышло, улыбнулось —Она покраснела.Ушки – лопушком,Хвостик – крючком,Нос – пятачком.