Большая Советская Энциклопедия (СТ)
Шрифт:
Б. Д. Наместников, П. А. Нефедов.
Студенческие строительные отряды
Студе'нческие строи'тельные отря'ды (ССО) в СССР, трудовые коллективы студентов, добровольно объединяющихся на время летних каникул для участия в строительстве народно-хозяйственных объектов и агитационно-пропагандистской, культурно-массовой и др. шефской работы среди населения. Первые ССО были организованы в 1959. Определяющим принципом деятельности ССО является органическое соединение процесса производства с учебно-воспитательным процессом высшей школы. Участие в ССО помогает будущему специалисту на практике применять приобретённые в вузе знания, овладевать организаторскими навыками и опытом общественно-политической деятельности, формирует коммунистическое отношение к труду. Существуют специализированные студенческие отряды (по профилю будущей специальности или близких к ней) — связистов, энергетиков, строителей ж.-д. магистралей, механизаторов, нефтяников, пионервожатых, медиков, сферы обслуживания и т. д., а также отряды для работы на уборке урожая, на ж.-д. транспорте, в Аэрофлоте и др. ССО создаются из числа студентов, успешно выполняющих учебную программу и годных по состоянию здоровья к физическому труду. ССО (не менее 40 человек) состоит из нескольких производственных бригад (труд членов ССО оплачивается согласно объёму выполненных ими работ). Руководство ССО осуществляют отрядные, районные (зональные), областные, краевые и Центральный штабы. ССО участвуют в сооружении промышленных, с.-х., культурно-бытовых объектов на территории всех союзных республик, работают на важнейших стройках страны (КамАЗ, ВАЗ, Байкало-Амурская магистраль,
В 1974 в составе интернациональных ССО работало свыше 7 тыс. иностранных студентов (11390 стран), обучающихся в вузах СССР и приехавших в составе групп в порядке студенческого обмена.
А. Я. Семенченко.
Студенческий меридиан
«Студе'нческий меридиа'н», ежемесячный общественно-политический и литературно-художественный журнал ЦК ВЛКСМ и министерства высшего и среднего специального образования СССР. Издаётся в Москве с 1974 (в 1968—73 издательством «Молодая гвардия» выпускался альманах с тем же названием). Рассчитан на широкие круги советской молодёжи — студентов, учащихся средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, курсантов военных училищ, старшеклассников, а также на преподавателей, комсомольских работников и др. На страницах «С. м.» освещаются вопросы коммунистического воспитания учащейся молодёжи, совершенствования учебно-воспитательного процесса, общественно полезный труд, в том числе работа строительных отрядов, студенческих обществ, клубов и др. коллективов (научных, художественных, спортивных и др.). «С. м.» публикует материалы о жизни студенчества за рубежом, о международном молодёжном движении, деятельности прогрессивных студенческих организаций. Наряду с публицистическими в «С. м.» помещаются художественные произведения, иллюстрации. Тираж (1976) 300 тыс. экземпляров.
Студенческий Совет СССР
Студе'нческий Сове'т СССР, общественная организация советского студенчества. Осуществляет представительство советских студентов в международном студенческом движении в борьбе за мир, безопасность, демократию, национальную независимость, социальный прогресс; содействует интернациональному воспитанию советских студентов, укреплению их дружбы и сотрудничества со студентами др. стран, развитию связей с международными, национальными и местными студенческими организациями. Учрежден в 1956 в Москве (в 1941—56 — Студенческая секция Антифашистского комитета советской молодёжи ). Членами совета являются профессиональные, общественные, политические, спортивные, культурные, научные и др. организации студентов. Совет входит в Комитет молодёжных организаций СССР в качестве ассоциированного члена, является членской организацией Международного союза студентов (МСС), членом Исполкома и Секретариата МСС, имеет в Секретариате своих постоянных представителей. В республиках, краях и областях, в студенческих центрах, учебных заведениях СССР также функционируют студенческие советы.
А. Н. Жариков.
Студенческое движение
Студе'нческое движе'ние, борьба студентов в защиту своих интересов, а также их участие в общеполитической борьбе. В западноевропейских странах общественная деятельность студенчества уже в 1-й половине 19 в. стала важным фактором общественно-политической жизни. Политически активные студенты, выходцы из буржуазных и мелкобуржуазных слоев, участвовали в борьбе против феодально-монархической реакции: в Германии — в организации Вартбургских празднеств 1817 и др. антифеодальных выступлений, во Франции — в деятельности тайных республиканских обществ и студенческих клубов, в Италии — в выступлениях карбонариев, «Молодой Италии», в ряде стран — в революциях 1848—49 и др. С развитием массового социалистического рабочего движения во 2-й половине 19 в. передовые представители студенчества Западной Европы стали переходить на позиции рабочего класса. Однако большинство студентов не приняло участия в рабочем движении, а среди некоторых прослоек студенчества распространялись реакционно-националистические идеи. С середины 19 и особенно в конце 19 — начале 20 вв. активно включилась в революционно-демократическое движение студенческая молодёжь в России (см. Студенческое движение в России ).
В конце 19 в. уже предпринимались попытки создать координирующий центр международного революционного С. д. В декабре 1893 в Женеве был созван Международный конгресс студентов-социалистов, который принял решение об образовании Международного секретариата с целью установления и укрепления связей между студентами-социалистами разных стран. К конгрессу обратился с приветственным письмом Ф. Энгельс (см. К. Маркс и Ф. Энгельс, Соч., 2 изд., т. 22, с. 432).
В начале 20 в. передовые студенты активно участвовали в формировании международного социалистического молодёжного движения , важной вехой которого стала Штутгаргская международная конференция юношеских социалистических организаций (1907), положившая начало Интернационалу молодёжи (см. в ст. Социалистический интернационал молодёжи ). Во время 1-й мировой войны 1914—18 многие студенты-социалисты решительно и активно выступали против социал-шовинизма лидеров 2-го Интернационала, проявляя, однако, нередко ту же непоследовательность, которой были отмечены решения Бернской международной социалистической конференции молодёжи 1915 .
В период революционного подъёма, начавшегося под влиянием Великой Октябрьской социалистической революции, усилилась дифференциация среди студенчества. Лучшие его представители приняли участие в революционной борьбе, в создании первых коммунистических молодёжных организаций, которые объединились в Коммунистический интернационал молодёжи (КИМ). Однако наиболее многочисленная часть студентов капиталистических стран заняла буржуазные позиции; часть из них выступила в защиту буржуазно-парламентского строя, другая оказалась под влиянием крайне правых реакционно-националистических элементов.
В 20-х гг. отмечалась активизация таких международных студенческих объединений, как Всемирная федерация студентов-христиан (основана в 1895), Всемирный университетский сервис (основан в 1920) и католическая студенческая организация «Пакс Романа» (основана в 1921). Целью этих корпоративных по своему характеру организаций было сосредоточение внимания студенчества лишь на чисто академических проблемах и специфических студенческих интересах (улучшение условий учёбы и быта студентов, защита университетской автономии).
Значительного размаха достигло после 1-й мировой войны С. д. в странах Латинской Америки. Студенты боролись за университетскую реформу (кордовский манифест 1918, опубликованный аргентинскими студентами и поддержанный студентами всего континента), против подчинения Латинской Америки США, против военщины, олигархии и католической церкви, против поддерживавшихся властями некомпетентных и реакционных преподавателей.
В середине 30-х гг., в условиях подготовки фашизмом новой мировой войны, передовые студенты выступили за сплочение всей антифашистской молодёжи. Содействуя выполнению этой задачи, 6-й конгресс КИМ (сентябрь— октябрь 1935), в соответствии с указаниями 7-го конгресса Коминтерна (июль — август 1935), призвал коммунистические молодёжные организации преодолеть сектантскую замкнутость и создавать массовые юношеские организации, в том числе и студенческие. Объединению усилий студенчества различных стран в антифашистской борьбе содействовали Всемирный
студенческий конгресс (Брюссель, декабрь 1934), Международный конгресс социалистического и коммунистического студенчества (Париж, июль 1937), на котором был образован Международный студенческий альянс, и др. международные студенческие встречи.Во время 2-й мировой войны 1939—45 сотни тысяч студентов разных стран с оружием в руках боролись против фашизма на фронте или в рядах Движения Сопротивления . Укреплялась интернациональная солидарность прогрессивного студенчества. В 1941 на проходивших в Лондоне студенческих встречах было решено объявить 17 ноября Международным днём студентов в память об антифашистских выступлениях чешских студентов в ноябре 1939 (наиболее значительное среди них — демонстрация в Праге 15 ноября, в день похорон погибшего в результате столкновения с фашистскими оккупантами студента Яна Оплетала, за которой 17 ноября последовала жестокая карательная операция против студентов). В 1942 и в 1943 в США состоялись международные конференции студентов-антифашистов.
Совместная борьба против фашизма заложила основу для объединения демократического студенчества в подлинно всемирное движение. В ноябре 1945, после окончания Всемирной конференции молодёжи, на которой была создана Всемирная федерация демократической молодёжи , в Праге состоялась Всемирная конференция студентов; её участники решили созвать в 1946 Всемирный конгресс студентов (ВКС) для учреждения новой международной студенческой организации. 18 августа 1946 в Праге открылся учредительный конгресс Международного союза студентов (МСС), в который при его основании вошли 35 национальных союзов, представлявших 2,5 млн. студентов. МСС принял активное участие в борьбе передового студенчества за мир, против угрозы новой войны, против фашизма, колониализма и империализма, против милитаризации высшей школы, за демократизацию образования, улучшение условий жизни и учёбы студентов. Деятельность МСС встретила сопротивление со стороны реакционных кругов в рядах студенчества и вне его, стремившихся направить С. д. в русло политики «холодной войны», использовать его для подрывной деятельности против социалистических стран, демократических и миролюбивых сил Запада. С 1948 руководство ряда западных национальных союзов студентов (США, Великобритании, Австралии, Франции и др.) стало проводить линию, направленную на подрыв МСС, раскол международного С. д. В январе1952 в Эдинбурге была созвана Международная студенческая конференция, объявившая о создании Координационного секретариата союзов студентов (сокращённое название МСК — КОСЕК; с 1964 — МСК). Эта организация стала международным центром борьбы против МСС и демократического С. д. Её руководители выступили против участия студенчества в социально-политической борьбе, за ограничение сферы С. д. корпоративными студенческими интересами. Подобные установки, так же как и практическая деятельность МСК — КОСЕК, не встретили поддержки среди студенческой молодёжи. В 1962 на 10-й Международной студенческой конференции в Квебеке делегации от 27 национальных студенческих организаций покинули конференцию и заявили о своём выходе из МСК — КОСЕК. В 1966 на 12-й МСК в Найроби ещё 16 национальных союзов заявили о своём несогласии с курсом руководства МСК. В 1969, после опубликования в американской печати материалов, разоблачающих связи руководства МСК с ЦРУ, финансировавшим её через Национальную студенческую ассоциацию США, МСК прекратила своё существование. МСС остался крупнейшей международной студенческой организацией (в 1974 она охватывала 88 национальных союзов студентов, то есть более
60-е гг. ознаменовались подъёмом С. д. в развитых капиталистических странах. Особенно бурные, беспрецедентные по своим масштабам студенческие выступления проходили на рубеже 60—70-х гг. Новый подъём С. д. тесно связан с общим обострением социальных противоречий в буржуазном обществе, сопровождающим развитие государственно-монополистического капитализма, с углублением антагонизма между финансовой олигархией и подавляющим большинством нации и с современной научно-технической революцией; эти процессы обусловливают сближение растущей численно трудовой интеллигенции с рабочим классом и переход значительной её части на антикапиталистические позиции. Студенчество, по определению В. И. Ленина, — самая отзывчивая часть интеллигенции (см. Полн. собр. соч., 5 изд., т. 7, с. 343). Поэтому С. д. особенно ярко отражает происходящие изменения как в положении и составе интеллигенции, так и в её идеологии. Интеллигенция в большинстве уже не привилегированная прослойка. Всё большее число студентов в капиталистических странах ожидает перспектива пополнения рядов пролетариата и даже армии безработных. Поэтому среди студенческой молодёжи всё шире распространяется враждебность к капиталистическим порядкам. Она подвергает резкой критике буржуазную систему образования, её устаревшую структуру; социальную дискриминацию при поступлении в вузы; подчинение образования интересам монополий и военно-промышленного комплекса; высокую стоимость обучения при ограниченном числе стипендий, вынуждающую многих студентов бросать учёбу или работать для того, чтобы иметь средства на её продолжение; растущие трудности при устройстве на работу. Сознавая, что подлинные причины кризиса высшей школы кроются в системе сложившихся при капитализме общественно-экономических отношений, студенты ведут борьбу против этих отношений со свойственными молодёжи задором и энергией. Их политическая активность, а также быстрый рост их численности (после 2-й мировой войны 1939—45 число студентов в развитых капиталистических странах возросло в 2—3 раза) способствуют дальнейшему повышению их роли в общественной жизни. Вместе с тем присущая в значительной части студенческой молодёжи политическая неопытность, социальная неоднородность, недостаточная организованность, отсутствие навыков длительной, будничной революционной работы в соединении со свойственными юношеству романтизмом и нетерпением облегчают проникновение в студенческие ряды деятелей левоэкстремистского толка (анархисты, троцкисты и др.); известным влиянием среди части студентов пользовались также мелкобуржуазные и буржуазные идеологи (Г. Маркузе , П. Гудман, А. Хофман, Д. и М. Раунтри и др.), пытающиеся противопоставить С. д. борьбе рабочего класса. Все эти разнообразные влияния наложили печать на бурные студенческие выступления, охватившие в 1968—71 университеты США, Франции, ФРГ, Италии, Испании, Японии и др. развитых капиталистических стран. Требования, выдвигавшиеся студентами, включали широкий круг насущных политических вопросов: в ФРГ (в Кельне, Мюнхене, Франкфурте-на-Майне, Гамбурге, Ганновере, Бонне и др.) и Западном Берлине студенты и молодёжь выступали за отмену так называемых чрезвычайных законов, против неонацизма и «жёлтой прессы» Шпрингера; в США (в Вашингтоне, Нью-Йорке, Сан-Франциско, Бостоне, Чикаго и др.) сотни тысяч студентов участвовали в антивоенных маршах протеста против американской агрессии в Индокитае, в защиту гражданских прав негритянского населения и др. угнетённых национальных меньшинств; в Японии (в Токио и др.) участники студенческих демонстраций требовали отмены японо-американского «договора о безопасности», улучшения условий учёбы и жизни студентов; во Франции майские выступления студенчества в 1968 явились одним из важных факторов того мощного подъёма борьбы трудящихся против монополий и голлистского режима, высшим проявлением которого была всеобщая забастовка (май — июнь 1968), охватившая около 10 млн. чел. Подъём С. д. в 60—70-х гг. вызвал к жизни новые формы борьбы студенчества за удовлетворение его требований (уличные демонстрации и марши протеста, занятие университетов и студенческих общежитий, дискуссионные собрания). Наряду с традиционными национальными студенческими союзами возникло значительное число новых студенческих политических объединений; некоторые студенческие организации были созданы анархиствующими (например, просуществовавшее 4 месяца в 1968 «Движение 22 марта во Франции»), троцкистскими группами (подавляющее большинство этих левацких групп вскоре распалось); в других развернулась борьба между «леваками» и противниками «левацкого» экстремизма. В это же время оживились реакционные, профашистские студенческие объединения. В ряде капиталистических стран стали создаваться новые демократические молодёжные, в том числе студенческие, организации (среди них — основанная в 1969 в ФРГ Ассоциация марксистских студентов — «Спартак», с мая 1971 — Марксистский союз студентов — «Спартак»). Эти годы ознаменовались ростом влияния коммунистов в руководстве национальными союзами студентов (Франция, Великобритания, Япония, ФРГ) и авторитета союзов студентов-коммунистов (ФРГ, Финляндия, Франция).