Большие надежды

Если человек эмоционально не очень чувствительный, это хорошо: многое будет проходить мимо него, не задевая. Ему будет легче идти по жизни. В противном случае нужно проанализировать свои реакции и работать с ними, чтобы маленькие и большие негативные события не имели фатальных последствий в жизни. Нет смысла винить кого бы то ни было, особенно родителей: они такие же «израненные», как и их дети. А «негативные» события негативны не сами по себе, а потому что мы дали им такую оценку. Чтобы отойти от этого, задайте себе вопрос: какая польза может быть для меня в этом событии? Вы можете ее рассмотреть, но не сразу, потому что сначала эго встает на дыбы: как это? – мне сделали больно, а я должен найти в этом пользу?

С эмоциональной чувствительностью не борются, с ней работают. Дело только в том, что большинство творческих натур потому и творят и способны творить, потому что они чувствительнее других. Они чувствуют людей и природу, окружающий мир вообще, гораздо интенсивнее и глубже, чем остальные. Отключи у них чувствительность – и они не смогут творить! Это их специфика, их особое качество. Это не означает быть истеричным, плаксивым, капризным и слабым. Это означает, пропускать через себя увиденное и рождать на выходе гениальное.

Надо сказать, что блокировки возникают не только на уровне личностных отношений, но и на уровне коллектива и общества. Общество само по себе – закрытая система. Она остается стабильной до тех пор, пока однородна. Чуждые элементы расшатывают ее. Иногда это необходимо, чтобы система эволюционировала.

Сначала система эволюционирует, затем находится в состоянии стабильности, затем – наступает состояние стагнации. Конформисты помогают системе поддерживать стабильность, они не выделяются из нее и поддерживаются самой системой. Нонконформисты не поддерживаются системой, она или закрывает на них глаза, или выбрасывает их из себя, «отчуждает» или обезвреживает.

Творить и стараться быть конформистом очень тяжело как в практической жизни, так и для психики. Это означает, сражаться со своей собственной природой. Можно попытаться быть «нормальным» и «как все», но сколько на это уйдет сил? И как долго это продлится? Говорят, что система (система вообще, а не только тоталитарная система) ломает писателя или художника. При этом систему могут представлять как отдельные личности, так и организации, так и организация всей жизни вообще, правила, законы и запреты. Они вызывают как внешний, так и внутренний бунт.

Энергию протеста эффективнее всего направлять в творчество: писатель и художник работают своими средствами гораздо успешнее, чем делают политику, чем политики делают ее. Писатель или художник не в состоянии сломать систему, но система в состоянии сломать их.

Даже и при отсутствии такого открытого конфликта (а они имеют место как в демократическом обществе, так и в тоталитарном) меж системой и писателем или художником существует напряженность. Большинство поэтов, например, для среднего гражданина мало отличаются от слегка душевнобольных людей. Все, что непохоже на средне-статистического гражданина, не является для него «нормальным». Обычная «порядочная» работа, которая дает стабильность и заработок, ценится выше, чем писательское «бездельничанье». При этом забывается, что представители творческих профессий хотя и по большей части не производят материальных продуктов, делают вклад в духовную культуру, а на это способен далеко не каждый.

Творческому человеку известно, что его труду нет цены, он создает вечные ценности, ему понятно также, что окружающие не ориентированы на вечность, общество в целом ориентировано на мгновенный результат и не думает и не работает на перспективу. Такое понимание может стать блокировкой, нужно осознать эту ситуацию и не зацикливаться на ней. Она слишком старая, можно сказать, древняя.

Школа – один из таких общественных институтов. Школа и родители являются дополнительным источником блокировок, так как также ориентированы на результат, то есть, на оценки, а не на творчество и процесс. Они ожидают, что ребенок должен писать красиво и без ошибок. В течение нескольких школьных лет воображение и фантазии словно затухают, на первый план выходит логическое мышление и следование школьным предписаниям. Горе тому ребенку, у которого богатый внутренний мир и воображение, но проблемы с логикой. Он остается за бортом со всеми своими прекрасными, но в школе ненужными качествами.

Как мы видим, блокировки могут возникать в результате внешнего давления со стороны другой личности или общества, но давление может быть внутренним. Это давление выражается в том, что у писателя или писательницы большие ожидания от своей работы или своего таланта. Может быть, он связан договорами и должен представить работу в срок. Как уже было сказано, современное общество ориентировано в основном на успех и деньги, если автор тоже ориентирован на них, его ждет нелегкая жизнь. Задайте себе вопрос: кто из известных авторов был успешен в жизни? – Достоевский? Толстой? Рильке? Кафка? Хемингуэй? – конечно, можно найти и другие примеры.

Нужно в самом начале определить для себя, что значит для вас успех. После некоторых мытарств можно прийти к довольно парадоксальному выводу. Успех – это «срединное» существование. Не слишком много работать и не слишком мало, потому не слишком много зарабатывать, но чтобы хватало на комфортную жизнь и еще оставалось. Иметь свободное время, заниматься любимым делом, иметь время для отдыха и семьи, для хобби. Другими словами, жить так, чтоб душе было хорошо, жить с удовольствием. Заметим, это самые оптимальные условия для творческого человека. Семья может очень помочь ему, служа якорем, крепко держащим на земле и не дающим улететь окончательно в царство фантазий.

Что делать писательнице с внутренним напряжением? – ослабить его. Легко сказать. Гораздо проще заранее не попадать в такие ситуации, стараться обходить их стороной, заранее узнавать их, развить чутье. Ослабить напряжение можно через смену деятельности, это может быть другой вид искусства или спорт, например, плавание, или работа в саду, прогулки на свежем воздухе. При затяжном кризисе лучше сменить на некоторое время и место проживания и по возможности окружение.

Как у всякого человека, у писательницы есть страхи, к ним добавляются страхи специфического характера:

страх быть непонятой

страх быть недостаточно оригинальной

страх не оправдать ожиданий

после первого успеха страх не написать больше ничего выдающегося

страх быть отверженной

страх сделать ошибки

страх во время творческого процесса потерять отношения

страх выставить себя в смешном виде и многие другие

Писательство – очень интимный процесс, даже если писательница пишет не о себе, она отдает часть себя на суд критике и читателям, кроме того, у нее есть еще свой, внутренний критик, который время от времени «покусывает» писательницу.

Страх тормозит и со страхами нужно разбираться отдельно, лучше всего обратиться к специалисту. Если нет возможности обратиться к нему, можно начать работать самостоятельно, иногда человек через интроспекцию выходит на свой блок: «родители всегда говорили, что писатели все нищие, а многие в конце жизни спиваются», «наш сын будет врачом…» Иногда достаточно вспомнить эпизод, осознать, что внедренное убеждение есть, чтобы оно исчезло. Если ситуация более серьезная, необходимо после обнаружения блоков и убеждений их «переиграть» в мыслях.