Цель оправдывает средства. Том третий

Тайтон кишел жизнью.

Сила приятно грела ощущением множества разумных — чистых, непорочных. Они как один кипели активностью, жаждой познания… Самая обычная детвора, которой действительно нравится учиться.

И это приятно. Если дети не выражают отторжения к занятиям — и поверьте на слово, не каждый урок в Академии является завораживающим, есть и нудные скучные предметы — то это заслуга наставников. Которые прекрасно доносят свой материал и умеют увлекать подопечных.

— Расскажешь в подробностях? — поинтересовался я.

— Присматриваете наставника для своих детей, Император? — пошутила Ашара. Усмехнувшись, посмотрел ей прямо в глаза. Девушка, смутившись, осеклась, поняв, что забылась и перешла границу дозволенного.

— Итак, — торопливо произнесла она. — Сейчас у нас общая зарядка… Процесс обучения… Несколько рваный — учитывая тот факт, что к нам то и дело поступают на обучение либо падаваны, либо приверженцы иных течений Силы, уже знакомые с ней. Из них мы формируем особые группы и передаем под надзор наиболее способных наставников.

— Как в случае с Ас’трентом? — уточнил я.

— Да, — кивнула тогрута. — Сформированная по вашей просьбе особая группа с отобранными лично вами студентами сейчас как раз находится на занятиях. Если желаете — я проведу вас.

— А разве они не в пределах Храма? — удивился я.

— Нет, — уверенно ответила Ашара. — Ас’трент предпочитает работать в уединении. Сейчас его воспитанники находятся на месте бывшего поселения твилеков.

— Я думал ты сравняла его руины с землей…

— Я-то да, — согласилась Заврос. — А вот сит предпочитает обучать детей в максимально реалистичных условиях. У них там временный лагерь. Я вызову нам транспорт…

— Не стоит, — заметив приближение своих учениц, подозвал обеих. — Пройдемся.

— Леди Заврос, — поздоровались Оли и Асока. Ашара, мгновенно приняв вид флегматичной директриссы, сдержанно поприветствовала обеих.

— Мы собираемся прогуляться до одной из учебных групп, — пояснил я ученицам. — Составите компанию?

Девочки переглянулись между собой. Молча кивнули.

Умницы. Можно подумать, у них был выбор.

— Итак, расскажите о процессе обучения, леди Заврос, — попросил я, едва наш путь по лесным тропинкам Тайтона начался. — В общих чертах, если можно.

— Изначально мы обучали студентов — бывших джедаев и прочих, уже познавших Силу — по так называемой ускоренной программе, — пустилась в рассуждения желтокожая тогрута. — Кладезь Радживари — хранилище древней информации о Темной и Светлой сторонах, нам в этом очень помогала.

— Кладезь — это какой-то голокрон? — полюбопытствовала Оли.

— В некотором роде, — кивнула Ашара. — Он содержит огромное количество знаний. И как в голокроне, у него имеется проводник — голографический учитель. Но Кладезь мало чем отличался бы от голокрона, если бы мастер Радживари пошел простым путем. Долгое время считалось, что Кладезь утерян или уничтожен, но, едва мы начали планомерные раскопки, то обнаружили его. Починили и запустили. И на опыте первых студентов — большинство из которых сейчас уже сами наставники и инструктора — убедились в правдивости слов мастера Радживари, который заявлял, что может передать десятилетний опыт ученику всего за несколько недель.

— Разве это возможно? — нахмурилась Асока.

— Возможно, — кивнула Заврос. — Кладезь оборудована хитроумными и весьма хрупкими устройствами, созданными при помощи Силы и алхимии. Когда Кладезь функционирует, то разум обучающегося определенным образом стимулируется — когнитивные процессы мозга возрастают, информация буквально впитывается на подкорку.

— Ух ты, как здорово! — глаза Оли блеснули. — А можно…?

— Нет, — твердо отрезала Ашара, переглянувшись со мной. — Кладезь опечатан — сейчас у нас достаточное количество наставников для общепринятого процесса научения и обучения. Да и к тому же, те знания, что считались вершиной понимания Силы в эпоху Радживари в нынешних реалиях — это элементарная база, которую вы, без сомнения уже знаете.

— А разве дже’дайи не выяснили о Силе все возможное? — с подозрением поинтересовалась маленькая тогрута.

— Постичь Силу полностью возможно только лишь слившись с ней, — менторским тоном заметила Ашара. — Тогда, да — все ее тайны станут доступны. Мысли о том, что дже’дайи знали большего нас с вами — не более чем заблуждение. У них было более глубокое понимание, но большая часть известных Техник Силы, стилей фехтования и многого другого были открыты много позже — джедаями и ситами. И не только ими. Кладезь помогает в короткие сроки донести до слушателей мировоззрение и понимание концепций, идей. То есть — он просто рассказывает общие моменты и техники. Развивать их предстоит самостоятельно. Поэтому, сейчас мы его и не используем.

— Вернемся к процессу обучения, — попросил я. — Как происходит это сейчас?

— Фактически, мы имеем дело с тремя группами обучаемых, — уточнила Ашара. Первая — это дети, которые ранее не изучали целенаправленно пути Силы. Мы называем их учениками. К ним же мы приравниваем и джедайских юнлингов, которых переобучаем. Мы преподаем им азы естественных наук, рассказываем о Силе, посвящаем в историю галактики — ведем общеобразовательную деятельность, если пояснить простым языком. Все происходит в Главном Храме, который мы только что покинули. Вторая группа — это студенты прошедшие первоначальное обучение в Главном Храме и сдавшие выпускные экзамены младших групп. Они готовы к освоению Техник Силы и обучению фехтованию. С ними уже занимаются наставники Великих Храмов — каждый Храм по своим дисциплинам. Завершить обучение на Тайтоне можно только лишь заручившись одобрением всех мастеров Храмов без исключения.

— Не боитесь, что кого-нибудь будут зажимать мастера специально? — поинтересовалась Оли. — В истории немало джедаев из-за подобного отношения или подобной трактовки своей незрелости, обратились на Темную сторону.

— Мой кабинет всегда открыт для несогласных с этим решением, — пожала плечами Ашара. — Мы подготовили уже несколько сотен разумных — и некоторые так и не смогли закончить обучение как следует. В связи с появлением новых Академий, вполне возможно, что они попробуют податься туда. Возможно, у них даже получится преуспеть на почве конкретного учения.

— А что с третьей группой? — спросил я.

— Сюда мы включаем уже взрослых и опытных чувствительных к Силе индивидов — бывших джедаев или ситов, которым нет необходимости заново познавать Силу. Наставники преподают им лишь те знания, которых им недостает чтобы считаться Имперскими рыцарями. Собственно, таких сейчас на планете большинство — немало джедаев присягнули на верность Империи в последнее время. Наш Орден признает прежние заслуги — и лоялен к тому, чтобы не подвергать взрослых разумных издевкам обучения с азов.

Некоторое время мы шли молча.

Тишину нарушила мелкая из двух тогрут:

— Я заметила, что многие юнлинги из бывших джедайских кланов по-прежнему тренируются в одних командах, — заметила Асока.

— Да, для малышей мы оставили привычные для них концепции кланов. Мы стараемся подбирать каждому ребенку клан учеников, в котором ему будет максимально комфортно. Учитываем как личные качества учеников, так и их природные особенности как физические, так и обусловленные их собственными уникальными способностями.