Долина мерцающих лун

В комнату тихо постучали. Подумав, что это Стояна, Маришка крикнула:

– Входи!

Дверь открылась и появилась Сливацкая.

– Ой! Простите, я думала.., - засуетилась девушка и спешно стала убирать разложенные на полу и мебели учебники.

– Такого рвения я еще не видела, - удивленно покачала головой Сливацкая.

– Прошу, садитесь, - выдохнула Маришка.

– Это ты успела написать за такое короткое время?
– завуч открыла тетради с лекциями.

– Это наброски, - сказала Маришка.
– Я основывалась только на записях студентов. Думаю, что когда дело дойдет до практики многое придется менять.

– Возможно, - согласилась Сливацкая.
– Боишься?

Маришка молча кивнула головой.

– Скажите, а если я не оправдаю надежд, меня не убьют презрением?

– Нет, - хмыкнула женщина.
– Не стоит так переживать. Иначе ты долго не протянешь. На первых порах я буду помогать тебе. Ты хорошо знаешь лейманский...

– Да, но это не значит, что и студенты будут хорошо его знать, - перебила Маришка.
– Знаете, дома мои ученики отлично усваивали все. Мне было интересно с ними. Но, они - дети. А здесь - взрослые люди со своими амбициями, приоритетами и, бог знает, с чем еще...

– Среди младшекурсников много юношей, которые желают выучить иностранный язык, а лучше два. Им это будет нужно в дальнейшей карьере. На них и ориентируйся. Просто у нас и не только у нас перебывало много учителей, и они принесли только разочарование.

– Этот хлеб несладок, - сказала Маришка.

– Да, - согласилась Сливацкая.
– Если с обучением не пройдет. Не огорчайся. Мы что-нибудь придумаем, - уже у порога произнесла она.

– Спасибо, - поблагодарила Маришка и выдохнула. У нее будто гора свалилась с плеч.

На следующее утро, хорошо выспавшись, она отправилась на работу. С замиранием сердца вошла в небольшую аудиторию, где вполголоса разговаривали студенты, не обратившие на нее внимания.

– Доброе утро, - сказала она, разложив книги на столе.

Студенты продолжали разговаривать. Тогда Маришка громко повторила приветствие на роканском и уронила книгу на пол.

Несколько юношей повернули головы в ее сторону.

– Очень рада представиться вам, господа студенты. Я ваша новая учительница - пани Яровски, - эта реплика тоже прозвучала на непонятном для парней языке.

– Кто это? И что она говорит?
– спросил один из юношей, прищурившись.

– Может, у нее спросить?
– хохотнул другой.

– А она по-нашему понимает?

Маришка сдерживалась и ждала, когда у студентов закончится запас острословия. После того, что ей довелось пережить в местном лесу, - это было не испытанием. Только бы молодые люди поскорее пришли в себя. Словно в ответ на ее просьбу дверь открылась, вошел еще один рослый симпатичный юноша и вежливо спросил:

– Можно войти, пани Яровски?

От неожиданности Маришка не смогла ответить словами, а только кивнула головой.

– А что здесь происходит?
– поинтересовался вошедший у сокурсников.

– А что?
– прозвучал вопрос.

– Почему нарушаем дисциплину? Пани Яровски не может начать урок из-за чьих-то плоских шуточек.

Стулья дружно громыхнули, и студенты встали по стойке смирно. От изумления Маришка сделала шаг назад и оступилась, едва не упав.

– Благодарю за внимание!
– пожалуй, слишком громко сказала она на роканском, а потом, опомнившись, повторила то же самое на лейманском.

Юноши сели, а Маришка снова оцепенела, увидев большую серую крысу у своих ног.

– О, пани!
– раздался голос вероятно самого наблюдательного студента.
– Сейчас я ее!

В половицу прилетел разряд магии, крыса отскочила, заверещав и уставившись на Маришку, а от доски пошел дым.

Взрослые студенты, словно семилетние мальчишки, заискрили магией, намереваясь попасть в зверька.

– Прекратите!
– крикнула девушка.
– Не надо никого убивать!

'Могущественные' маги сначала замерли, потом сели. Пометавшись немного по аудитории, крыса нашла щель и скрылась в полу.

– Нужно ритуал от них провести, - задумчиво произнес кто-то.
– Совсем обнаглели.

– Хорошо, - вздохнула Маришка.
– Вы сможете провести свой ритуал после занятий. А теперь я предлагаю вам перейти обучению. Скажите, зачем вам нужно знание иностранных языков?

Юноша, утихомиривший своих сокурсников, поднял руку. Учительница кивнула.

– Мне необходим роканский, так как я собираюсь сделать карьеру дипломата.

– Спасибо, - сказала Маришка.
– Как вас зовут?

– Никола. Никола Сливацкий.

'Сливацкий', - пронеслось в голове у Маришки. 'Так вот, почему его слушаются студенты. Это сын завуча'.

– Хорошо, а что скажут остальные?
– спросила она и подняла первого, кто поднял руку.

– Это Сливацкому нужен язык для карьеры, а всем остальным для зачета, поскольку без него не выдадут диплом.

Все дружно захохотали. Маришка подождала, пока смех стихнет и продолжила.

– Я поняла вас. Спасибо за откровенность. Должна сказать, что зачет - очень слабая мотивация. А между тем знание иностранных языков магам необходимо.

– И чем же?
– выкрикнул кто-то.

– Прежде всего, тем, что вы сможете читать древние магические книги в оригинале, делать собственные выводы и получать знания, которые раньше вам были недоступны.

– А какое отношение подобная литература имеет к роканскому языку?

– Роканский - это только начало. У вас в программе стоит изучение еще двух языков на выбор. Возможно, вы знаете, что легче изучать сразу несколько языков.

Окинув аудиторию глазами, Маришка подняла еще одного студента.

– При всем уважении, пани Яровски. Должен сказать вам правду.

– Готова ее выслушать, - сосредоточилась юная учительница.

– Я - один из тех людей, которым 'посчастливилось' изучать роканский годами. Мне преподавали его гувернеры в детстве. Здесь я тоже успел получить немало 'знаний'. В общем, за все время обучения мне удалось запомнить несколько слов, только не просите меня повторять их... Из всего этого я сделал вывод, что потратил уйму времени на совершенно бессмысленное занятие... И, насколько я знаю, большинство студентов Мерхема преуспели в лингвистике точно так же, как и я.