Если в доме завёлся… первоклассник
Шрифт:
Записывают девчонку в школу. На собеседовании ребёнок показывает результат, соответствующий 5-летнему возрасту. Мотивации к учёбе ноль, естественно. Ей просто неоткуда взяться при незрелости мозга. Фигня вопрос, научится. На то учителя есть.
Пришла Лариса учиться. На второй неделе сентября уже отставала от класса со страшной силой. В тетрадях практически пусто. В голове тоже. Зачем что-то делать на уроке, Лариса искренне не понимала. Её и так вкусно кормят и кучу игрушек покупают (отсутствие мотивации). За партой сидеть 5 минут не могла, сползала со стула как червяк (мышечный корсет слабый). Карандаш из пальцев вываливался, линии были еле видны (мышцы
На третьей неделе сентября разговариваю с мамой: ребёнок к школе не готов, не дорос, не мучьте, забирайте. Мама согласилась со мной в теории, а на практике – «наш папа сказал, пусть ходит».
В конце первой четверти разговариваю уже с папой. Демонстрирую работы детей, привожу всякие аргументы и факты. Пытаюсь донести мысль: Лариса не готова к школе по всем параметрам – физически, эмоционально, интеллектуально, социально! МОЗГ не готов! Её сейчас учить, только мучить. Как мёртвому припарка. Она – покупатель без денег, турист без рюкзака, водолаз без акваланга. Ответ папы гениальный по простоте и частоте употребления родителями: «А вы её заинтересуйте». Зашибись! Как я должна заинтересовать ребёнка с незрелым мозгом?? Джигу-джигу сплясать? Ребёнок сразу созреет? Зелёный помидор станет красным от одной только песни весёлой?? Или ему время нужно?
Лариса продолжила учиться в 1 классе. Папа несгибаемый. Плетью обуха не перешибёшь. Я умыла руки, поскольку я – не волшебник. Во втором классе пойдут отметки. Дочь-двоечница – бальзам на душу папы?
Знаете, есть очень простой способ определить, готов ли ваш ребёнок к школе. Умение бегло читать и знание таблицы умножения не показатели ни разу. Задайте ребёнку простые вопросы:
1. Хочешь ли ты в школу? Если ответ «да», ставим плюс и задаём следующие вопросы.
2. А зачем ты туда пойдёшь? (Ответ типа «учиться, узнавать что-то новое» – ставим плюс, «играть, знакомиться с детьми, чтобы не отстать от старшего брата» – минус.
3. Что ты будешь делать, если у тебя что-то не получится? («Попрошу помощи учителя, попробую снова» – плюс, «буду плакать, перестану делать» – минус.)
4. Если ребёнок на вопрос 1 ответил «да», не поленитесь, предложите ему рассмотреть какую-нибудь серию картинок, где дети играют в игрушки, футбол, гуляют и т.п., и где дети сидят на уроке, читают книги и т.п. Спросите: «А ты где бы хотел находиться?» Пусть ребёнок ткнёт пальчиком. Очень показательно.
Если ребёнок мотивации к учению не имеет и уже на первый вопрос говорит «Нет», и картинки показывает соответствующие – это показатель того, что он не готов к школе морально, эмоционально и т.д. Он не понимает этого, конечно, но интуитивно чувствует. Как правило, он прав, и вам к ребёнку нужно прислушаться и присмотреться повнимательнее. По опыту, ребёнок, пришедший в школу без мотивации, имеет потом проблемы с учебой и поведением. Он просто не созрел.
Родители дорогие, имейте в виду: "в школу нельзя опоздать, в школу можно только поторопиться" (с).
Как не надо готовиться к школе
Весна – горячее время собеседований с будущими первоклассниками. Тревожные мамы шерстият интернет и знакомых на предмет: «А что будут спрашивать? А мы не знаем отчество прадедушки, нас возьмут? А мы не выучили «У лукоморья», нас возьмут? А мы читаем всего 80 слов в минуту, нас возьмут? Сейчас ведь так сложно!» и прочее, и прочее…
И начинают дрючить и пичкать своё чадо чуть не логарифмами и Шекспиром.Мамы, «вас» возьмут! Вашего ребёнка зачисляют в школу в момент подачи вами заявления. И как он ответит на вопросы собеседования, вообще не важно в этом случае. Не важно, читает ваш ребёнок бегло или только две буквы знает, считает до 5 или до миллиона, выучили вы с ним Пастернака или нет. Ребёнок не обязан на момент поступления в 1 класс читать, писать и читать. Программа 1 класса (даже в супер-пупер-гимназиях) предполагает обучение с нуля: с буквы А, с цифры 1, с палочки вместо буквы в прописи. Не научится только ленивый или не готовый к обучению человек.
Как дети бывают не готовы, вы читали в двух предыдущих статьях. А сейчас я хочу поговорить про другую крайность – про чрезмерно готовых детей. А точнее, про заранее напичканных знаниями, как бродячие Википедии. Не секрет, что многие мамы интересуются ранним развитием детей и начинают с чуть не полутора-двух лет впихивать в ребёнка, что только душа родительская пожелает – чтение, математику, письменный русский, английский-французский, музыку, танцы, айкидо, вышивание крестиком и т.п. Список бесконечен, так как бесконечны мамины-папины интересы и амбиции. Правда за всем этим как-то теряется сам ребёнок. Родичи, увлечённые «просвещением», этого не замечают. Результат в примерах ниже.
Митя. На собеседовании изъявил желание (мамино!!) прочитать пушкинского «Анчара». Довольная мама выразительно поглядывала на меня: «А? Каково? Видели ещё такого мальчика? Берите, не думайте!» Я, изобразив полный восторг и выразив восхищение, решила продлить очарование и стала задавать наивные вопросы типа «А что такое вихорь чёрный? Что за бледное чело? И на какие такие лыки лёг бедный раб?» Митя заморгал, оглянулся на маму, мама тоже заморгала: «А что, он должен это знать? Мы не учили…» «Боже упаси, конечно, не должен! Берём Митюню, не глядя!» Это было в апреле.
Сентябрь. Идёт урок. Митя отпрашивается в туалет. Нормально, дело житейское. Мы продолжаем делом заниматься. Через пять минут открывается дверь, и враскоряку входит Митя – штаны с трусами на щиколотках, в руках рулон бумаги – и торжественно глаголет: «Я покакал!» Класс лёг. Я честно пыталась не ржать вместе со всеми, но у меня это плохо получалось. Митя таким же макаром добрался с моей помощью до туалета. Там я привела Митю в божеский вид, и он вернулся в класс приличным человеком, знающим Пушкина.
Вопрос на засыпку: какое умение нужно было развивать в ребёнке сначала – попу вытирать самому или стихи наизусть читать? Ещё вопрос: кто Мите был нужнее – учитель или няня?
Паша. На все вопросы собеседования ответил с лёгкостью и даже с недоумением типа: ерунду спрашиваете, я это одной левой. Парнишка и вправду был умён, начитан и способен на подвиги учения. Программа первого класса по математике отлетала от зубов, примеры решал свободно в пределах 1000, читал бегло, прочитанное полностью понимал (что редкость у шести – семилеток). Держала его в первом классе только пропись – умные родители совершенно правильно не учили заранее Пашу писать. В итоге в уже в ноябре Паша в школу ходить расхотел – скуууучно!
А и правда, что ему было делать? Класс читает по слогам, примеры решает в пределах 5. На любой вопрос Паша знал ответ. Когда понял, что не надо отвечать, пока до остальных не дошёл смысл вопроса, скис окончательно: уже и говорить на уроке не надо. В итоге человек заскучал и расслабился. Решил: зачем слушать учителя, если я и так всё знаю? Не слушать вошло в привычку, и Паша не заметил, как стал пропускать мимо ушей уже неизвестные для него вещи. Итог – тройки по основным предметам. А какие надежды подавал парень!