Физкультура в вопросах и ответах
Шрифт:
vikont-ic
Вообще то, что берут в старшую группу это неплохо, будет за кем тянуться. Просто первое время желательно к ребенку повнимательнее присмотреться. Если тренер берет ее, то, скорее всего, представляет ее возможности и не должен перегружать ее. На всякий случай вы можете последить за ней (не навязчиво). Постоянные боли в мышцах (например, если их сводит судорога), угнетенное настроение, нежелание заниматься или что-либо подобное могут служить первыми симптомами переутомления. Заодно можно посмотреть, сколько энергии у нее остается после тренировок, если ребенок сразу «без задних ног» пришел домой и завалился спать до самого утра (и так постоянно), то, значит, сил тратится много. Если же после тренировок у нее достаточно энергии для детских игр и т.п., то,
ответ
Тренер этой группы ее хорошо представляет, она была ее тренером в летнем лагере.
Обычно она на повышение нагрузки сначала реагирует либо так – валится с ног. Не спать, но, например, залезает в ванну, потом валяется, капризничает. Так было, например, первые пару месяцев занятий, когда ей было четыре года, и она занималась всего час. Слабенькая была. Сейчас занимается 3 раза в неделю по 2 часа!
У меня двоякое отношение. С одной стороны я очень рада, что она явно окрепла, стала сильнее и активнее, я рада, что ей нравится. С другой стороны – страшно навредить, переборщить, она такая маленькая, хрупкая… Она и весит-то всего 15 кг! Все другие девочки всё-таки покрепче. И ест она очень плохо.
Спасибо за совет. Будем смотреть, следить. В крайнем случае, еще годик подождем в обычной группе, с ровесниками.
vikont-ic
Ванна – хорошее средство расслабления. После тяжелой тренировки самое оно.
ответ
Ну вот похоже, что она интуитивно знает, что ей надо!
мнение
У меня то же самое, маленькая девочка, но ловкая, быстрая и очень мускулистая. Я не отдала ее в гимнастику потому что читала, что от больших нагрузок рост будет меньше, чем мог бы быть, а в моем варианте это недопустимо, она и так малявка. Она ходит на балетную гимнастику – танцы, растяжка, да и просто носится по площадке как сумасшедшая. Мне кажется, что с детьми в Америке недостаточно гуляют, им нужен хотя бы 1 час на свежем воздухе.
Занятия в очках
В наш век цифровых технологий все больше детей приходят на уроки физкультуры в очках. Довольно запутанная ситуация складывается с этими детьми. Все время начинаешь бояться, что очки разобьются (да и не только разобьются, а еще и ребенка травмируют) – хочешь—не хочешь, а мячом по очкам всегда могут попасть. К тому же, сами дети побаиваются за очки, однако снимать их в неудобных ситуациях многие из них не хотят (например, девочка выполняла прыжок в длину с места и все время придерживала очки руками, какой же тут получишь результат?). Сомневаюсь, что контактные линзы были бы здесь хорошим выходом, но вот придумать, как закрепить очки так, чтобы они не сваливались – это было бы весьма кстати.
Понятно, что без очков плохо видящим детям заниматься намного труднее, поэтому снимать очки (во многих случаях) им на уроке нельзя. Вот и создается такое двоякое положение. И снимать нежелательно, и разбить страшно.
мнение
В США я видела в оптике специальные спортивные очки. Видимо, там пластик, а не стекла, оправа попрочнее, резинка вокруг головы. На спортивных секциях требуют носить именно такие очки, в обычных нельзя. Так что теоретически решение есть. На практике первая полумера, которая приходит в голову, хоть на урок связывать дужки сзади любой резинкой.
vikont-ic
Да, это было бы решением.
Анна Андреева
Для детей окулисты рекомендуют ставить не стеклянные линзы, а пластик. Во-первых, он не так травматичен, то есть треснет, но не ранит глаз. Во-вторых – легче. Это особенно важно, если линзы сильные, но у него есть куча недостатков – он в разы дороже, и его чаще приходится менять – он царапается.
Второе: я как очкарик знаю по собственному опыту – на дужки просто привязывается резинка вокруг головы и все – очки никуда не денутся. Просто оправа должна быть удобной. Это не очень эстетично, но практично. В идеале, когда такая резинка еще и эстетична. На самом деле это не так сложно сделать – сейчас продаются различные красивые (с узорами, цветные и т. п. резинки). Конечно, классно,
когда можно просто прийти в оптику и купить такой девайс.А пластиковая оправа для детей, на мой взгляд, единственное решение. И без уроков физкультуры в их жизни полно ситуаций, когда очки могут сломаться прямо на лице, и пластик – не так травматичен.
У меня сын с трех лет в очках, у него наследственные проблемы – астигматизм, и носить их поначалу надо было постоянно. Это не помешало ему заниматься футболом с трех с половиной лет. «Тьфу-тьфу» ни разу не разбили и не сломали за это время очки (он их умудрился сломать в совершенно безобидной ситуации). Сейчас ему почти шесть.
vikont-ic
Спасибо, очень интересно. Надо подумать, как с родителями поговорить.
Типы телосложения и физкультура
Довольно часто попадаются различные статьи, в которых советуют, как и на что надо ориентироваться при физическом развитии ребенка. Вот некоторые моменты, которые можно выделить из этих статей:
Все люди разделяются по трем группам в зависимости от типа телосложения. Типы людей складывались в течение всей истории развития человека. Самыми выносливыми людьми оказались представители торакального типа. У таких людей с рождения большие легкие, мышцы относительно тонкие, состоящие преимущественно из красных волокон. Подкожного жира у них мало, а кости могут быть широкими и длинными.
А вот самыми сильными людьми становятся представители дигестивного типа телосложения. У них широкая бочкообразная грудная клетка с относительно большими внутренними органами, круглые толстые мышцы, мощный скелет, который способен выдержать их тяжелую конституцию. Руки кажутся длиннее ног. Мускулатура у таких людей развита достаточно, но ярко и рельефно не выражена, потому что скрывается под слоем подкожного жира.
Но самыми быстрыми спортивными людьми являются представители мышечного телосложения. Они пропорционально сложены и двигательно одарены. Им легче всего удаются разнообразные сложные физические упражнения. Такой тип еще называют атлетическим. У представителей данного типа хорошо и рельефно развита мускулатура, подкожный жир есть в умеренных количествах, кости широкие и недлинные. Грудная клетка расширяется книзу, плечи широкие.
Короче говоря то, что во время занятий физической культурой легко дается представителям «мышечного» типа, может оказаться почти непосильным для представителей двух других типов. Кроме того, эти особенности конституции, данные человеку от природы, еще и тесно связаны с особенностями психики.
Вычислить тип у дошкольников довольно сложно, потому что дети еще находятся в процессе первоначального роста, и пропорции тела могут сильно меняться. Зато после 6—7 лет вычислить свой тип телосложения можно, для этого нужно измерить угол между нижними ребрами. Для этого надо втянуть живот и приложить ладони рук к нижнему краю ребер. Если угол между ладонями больше 90 градусов, тупой, это значит, вы принадлежите к дигестивному типу. Равен 90 градусам – к мышечному. Меньше 90 градусов – к торакальному. Однако окончательно тип телосложения сформируется только в пору полового созревания ребенка.
Приводятся различные примеры, в частности: если ребенок мышечного типа, то он после определенного числа тренировок подтянется столько раз, сколько нужно. Поэтому комплекс ГТО рассчитан на мышечный тип детей. Однако мышцы двух других типов детей, которых около пятидесяти процентов, тонкие, они рассчитаны на длительную, но малоинтесивную работу. Все попытки накачать эти мышцы «силой» проваливаются.
Вроде бы все в таких статьях правильно. Всегда надо ориентироваться на ребенка, на его развитие, которое у всех происходит по-разному, но должны же быть хоть какие-то общепринятые критерии оценок! А в дальнейшей жизни, в армии, например, если там будут смотреть на каждого в отдельности и заниматься с каждым отдельно, интересно, что тогда получится (встретив врага другого телосложения, мы будем просить поменять его на нужного, дабы все было честно)? Армия, конечно, крайний пример, но почти во всех сферах нашей деятельности можно усмотреть что-то похожее.