Лёха, ученик мага vs. Пожиратель Миров

– Ну и отлично!
– не принял моего сарказма двойник. Да, такой вот скользкой, изворотливой и упрямой сволочью я иногда бываю. Как же странно видеть себя же со стороны!

– И вовсе я не бездельник и лоботряс!
– бурчало моё отражение, спешно переодеваясь из школьной формы в спортивную.
– Я, между прочим, уже договорился тренировки на утро перенести! Так что завтра с утра я буду впахивать в спортзале, а тебе всего-то пойти поразвлечься в школу иного для тебя мира! Так кто из нас ещё халявщик?! Кстати, я уже убегаю на тренировку! Про уроки не забудь!

И моё спортивное воплощение, схватив что-то из холодильника, унеслось прочь. Едва за тем мной хлопнула входная дверь, раздался дверной звонок. Наверное, впопыхах забыл что-то. Вот же балбес! Спешит, словно у него в штанах что-то колючее!

– Чего тебе, балда, ежа в штаны...?!
– бодро начал я, открывая дверь, и подавился окончанием фразы. За дверью стояла строгая тётенька.

– Молодой человек!
– укоризненно покачала головой строгая тётенька.
– Меня нанял ваш уважаемый отец в качестве репетитора по родному языку. Но я вижу, что кроме родной речи, нам с вами совершенно необходимо плотно позаниматься манерами!

Оказалось, отставание в учёбе моего местного воплощения волновали и отца, так что он уже принял меры. А мой двойник наверняка ведь знал, но мне - ни словом! Расколдуй колдун корягу, каким коварным я, оказывается, могу быть!

Это был долгий,... долгий,... долгий,... долгий день. Строгая тётенька выжимала мои мозги и нервы, словно лимон.

...

За ужином в столовой за столом собрались папа, местное моё воплощение, и малышка Рози. Широченная плазменная панель на стене столовой показывала какую-то серию мультфильма 'смешарики', где ёжик учил кролика правилам дорожного движения. Рози что-то спрашивала, папа отвечал, после чего малышка комментировала услышанное, и все весело смеялись.

Я лежал на надувном матрасе в дальней комнате, куда до меня только уборщица заходила раз в неделю, и шарился по интернету с планшетника. Сначала я затеял поискать маму. Но никаких её следов в интернете не обнаружил. Тогда я догадался поискать её родственников и подруг - с кем моя мама общалась в моём мире, и кого я знал. Нашёл четверых. Написал письма с просьбой сообщить мне контакты мамы.

Потом принялся искать материалы про магию. На запросы про магию интернет вывалил кучу хлама. Знаете, крупнейшее животное на Земле - кит - пропускает через себя тонны воды, что бы вылавливать крохи планктона. Так вот: выловить в этих завалах что-то толковое про магию - тут даже кит не справится.

Тем временем, папа сообщил, что для Рози он проплатил частную школу. Школу он выбрал специальную - с модным, но очень дорогим индивидуальным подходом к каждому ученику. Он так решил, когда узнал, что Рози никогда в школу не ходила. Как там в её мире с образованием дела обстоят, я узнать не успел, но уж наверняка там никакой совместимости с нашей школьной программой нет. Так что я решил, что должен хоть немного подготовить девочку к школе. Сразу после ужина я затеял первый в моей жизни урок, где я был в качестве учителя.

– Значит так, Рози, вот эти знаки - это буквы. Набором букв кодируется слово - расталковывал я.

– Алекс, ты уверен, что мне нужно ваши буквы учить?
– с сомнением глядя на азбуку, поинтересовалась Рози. Я её не понял, задумываться, что она имела в виду, не стал, а вместо того, заверил малышку, что освоить азбуку ей необходимо. Наверное, это потому, что я сильно утомился за этот длинный день. И то сказать: я в Проклятых Пустошах утомлялся меньше! Малышка послушалась, и стала старательно повторять за мной буквы.

...

Наконец, даже этот долгий день закончился, и настала пора ложиться спасть. Я сидел в своей спальне, и типо смотрел на будильник.

– Эй! Ты что, гипнотизируешь будильник?
– насмешливо бросил мне мой двойник, но тут же дёрнулся, сбросил улыбку, и серьёзно спросил: - Ой! Это что, такая у магов техника тренировки?

– Ты прав, - устало вздохнул я - в обоих предположениях. Действительно, есть такая техника тренировки концентрации внимания и медитации, но я-то сейчас, в самом деле, будильник гипнотизировал.

– Вот, я тебя сейчас даже и с телепатией не понимаю, - признался двойник.

– Это скорее эмпатия - способность чувствовать чужие чувства, чем телепатия - мысли мы друг у друга всё же читать не можем.

– Ха! Зато угадываем обычно очень точно! Так что не так с нашим будильником?

– Ты уверен, - задумчиво глядя на будильник протянул я, - что в нём не живёт злой дух?

– Хм, до твоего появления в нашем мире, злые духи тут нигде не жили!
– посмеиваясь, заявил двойник.

– Я сменил уже четыре мелодии, но эта штука надо мной откровенно издевается.

– Неодушевлённые предметы издеваться не могут, - хмыкнул двойник.

– Вот именно, - подхватил я, - вот я и спрашиваю: ты уверен, что в этом будильнике не живёт злой дух?

– Отдай мой будильник, и положись на меня - я тебя сам разбужу, - решил двойник.
– Только не вздумай его ночью святой водой поливать! Будильник электронный - от воды его закоротит, и я школу просплю!

– Вот ещё!
– фыркнул я на это.
– Святой водой! Это раньше надо было - сразу как из магазина принёс! А теперь только один выход: в середине ночи исполнить шаманский танец. У тебя бубен есть? Или барабан?

– Вот уж нет!
– фыркнул мой двойник.

– Нет? Жаль! Придётся кастрюлю на кухне взять, - не удержался я.

– Воскури перед будильником благовония, и успокойся, - не остался в долгу мой двойник.
– Спокойной ночи!

Ох, что-то подсказывает мне, что завтра день будет не менее длинный. Кажется,... что-то я забыл сегодня сделать... что-то... про уроки...

А, ладно! Всё ж таки местные учителя, поди, не так суровы, как наш наставник боевой магии по прозвищу Железный Дровосек! Подумаешь, контрольная! Монстрам не скормят же! Эм... ведь так?

День второй: школа

[Четверг, до полудня]

– На-ка вот, пришелец из варварского мира магии, - мой двойник протянул мне старенький сотовый телефон, судя по всему, давно снятый с производства, - прими сей талисман и всегда носи с собой! Это такая волшебная вещь - дарует владельцу способность разговаривать с кем-нибудь на расстоянии. Со мной, например.