Мастерс и Джонсон о любви и сексе. Том 1

помощи взрослых у ребенка может сформироваться отрицательное отношение к половым

органам. Родители, заботясь лишь о здоровье сына или дочери, совсем упускают из виду этот

аспект.

В возрасте четырех лет у малышей уже возникает вопрос, откуда берутся дети. И опять

родители очень по-разному реагируют на это: одни объясняют спокойно, другие теряются и

стараются уйти от ответа. Дети очень хорошо улавливают состояние родителей в этот момент и

стараются либо вообще больше не задавать этот вопрос, либо, наоборот, постоянно пристают с

ним к родителям, получая явное удовольствие, когда те приходят в замешательство.

Дети четырех лет обычно имеют смутное, не совсем реальное представление о сексе.

Некоторые из них абсолютно уверены, что детей приносит аист, другие, получившие более

реальное объяснение, формируют свое собственное мнение по этому вопросу. Так одни из них

свято убеждены в том, что "мамино яичко", из которого вырастает ребенок, точь-в-точь такое же,

как то, что покупают в магазине. Те малыши, которым пытались объяснить процесс

72

оплодотворения и беременности "как выращивание папой семечка внутри мамы", считают, что "у

мамы в животике есть земелька, которую надо время от времени поливать, чтобы из семечка

вырос ребеночек". Подобное понимание сексуальных проблем говорит о том, что дети

воспринимают окружающий мир буквально.

Детям, посещающим детские учреждения, нередко приходится сталкиваться с ситуациями

сексуального характера. Например, четырехлетним Питеру и Билу приходится часто запрещать

целовать друг друга во время игры. В этом же детском саду Джерри развлекался тем, что гонялся

за девочкой и пытался задрать на ней платьице. ("Я хотел посмотреть на ее штанишки!" • говорил

мальчик и при этом очень веселился). Как девочки, так и мальчики с большим интересом

наблюдают друг за другом в туалетной комнате и в душе.

128

В это же время появляется желание повторять новые "плохие" слова - вполне обычное

явление, беспокоящее родителей гораздо больше, чем педагогов.

В возрасте 5 лет в детском саду у девочек и мальчиков начинает появляться чувство

смущения по отношению друг к другу, и сексуальные игры становятся все реже. В это время дети

интересуются новыми неизвестными словами, которыми называют их половые органы, а также

назначением этих органов. Малыши с большим .вниманием прислушиваются к анекдотам на эту

тему, рассказываемым ребятами постарше. Пятилетний ребенок может и не понять смысла

рассказанного, но охотно смеется (порой даже невпопад). По свидетельству Мани, когда у ребенка

нет правдивой, понятной информации о половых вопросах, его единственным источником

информации становятся анекдоты, рассказанные сверстниками. Поскольку даже маленькие дети

очень хорошо понимают разницу между пристойными и непристойными шутками, то очень скоро

секс в их понятии становится чем-то непристойным.

Примерно в это же время у ребенка начинает складываться понятие об интимных

отношениях. В первую очередь за основу берутся отношения между родителями, свидетелями

которых становятся дети. Если ребенок видит, что родители относятся друг к другу с лаской и

нежностью, обнимают и целуют друг друга, то у него формируется отношение к интимности как к

чему-то очень приятному. Возможен и обратный вариант: родители постоянно ссорятся, кричат, у

ребенка складываются негативные представления об интимных отношениях.

СЕКС В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Шести - семилетние дети обычно хорошо представляют себе анатомические различия

полов и, как правило, стыдятся своей наготы. Степень застенчивости и стыдливости зависит в

основном от того, как относятся дома к обнаженному телу. И в то же время детская

любознательность влечет их к познанию половых органов. Они играют "в больницу" и другие

подобные игры. Во время этих игр дети могут просто рассматривать половые органы друг друга,

иногда трогают их, целуют, трут, даже вводят различные предметы в задний проход или влагалище.

Сексуальное общение подобного рода характерно как для детей одного пола, так и для

разнополых. Главной целью этого общения становится желание узнать: "Чем я отличаюсь от

остальных?" и "Чем отличаются люди другого пола от меня?" Другой движущей силой является

стремление прикоснуться к чему-то запретному и посмотреть "что из этого выйдет": как к этому

отнесутся, что мне за

129

это будет и т.д. Эти два обстоятельства тесно связаны, так как известно, что запретный

плод сладок.

Практически все в детстве участвовали в подобных играх, хотя имеющиеся данные

(основанные главным образом на воспоминаниях) дают меньшую цифру. Например, Кинзи

свидетельствует, что примерно 45% взрослых женщин и 57% мужчин припомнили свое участие в

сексуальных играх в возрасте до 12 лет. При опросе детей в возрасте от 4 до 14 лет было

установлено, что 35% девочек и 52% мальчиков играли в сексуальные игры с представителями

своего пола. Последние исследования, основанные на показаниях родителей, свидетельствуют,

что 76% девочек и 83% мальчиков в возрасте 6-7 лет принимали участие в сексуальных играх,

причем большая часть со своими братьями и сестрами. Одним из объяснений того, что многие

взрослые забыли о своих детских сексуальных играх, по мнению австрийского сексолога Эрнеста

Борнемана, может служить такое, как амнезия, т.е. разновидность утраты памяти в период

полового созревания. Наличием такой селективной амнезии у части родителей, по мнению

Борнемана, объясняется и то, что их буквально потрясало известие о сексуальных играх их детей.

Просто взрослые забыли те игры, в которые они играли в детстве. Эта гипотеза весьма интересна,