Мои эстрадости

Дама вторично падает в обморок. Её снова приводят в чувство.

Менестрели:

Сражались один и другой претендент,

Дилинь, бом-бом, дилинь…

Как два капитана в игре КВН.

Дилинь, бом-бом, дилинь…

Но участь сраженья была решена,

Дилинь, бом-бом, дилинь…

Фон Штепселя мужем избрала она.

Дилинь, бом-бом, дилинь…

Дама (Штепселю): О, рыцарь, ты воюешь смело!

Штепсель: Это моё святое дело!

Дама: Владеньем правишь ты умело!

Штепсель: Это моё святое дело!Дама (Тарапуньке):

А ты, Долдон неблагородный,

Не накормил детей голодных,

Твоя душа не заболела!

Тарапунька:

То не моё собачье дело.

Дама:

Твоя душа заледенела!

Тарапунька:

То не твоё собачье дело!

Дама:

Схватись его!..

На цепь! В тюрьму!

Нет, голову срубить ему!

Менестрели обезоруживают Тарапуньку, хватают его за руки.

Тарапунька: Культурнее прошу культурнее!

Менестрели снимают цепь, висящую на доспехах Тарапуньки. На скрытом конце цепи неожиданно оказалась трубка телефона-автомата (Он её где-то срезал). Скручивают этой цепью его руки. На середину сцены выносят малый барабан на треноге – он заменяет плаху. Штепселю вручают большой меч. Хама ставят на колени, голову кладут на плаху.

Штепсель (над плахой):

Убить! Сомнениям назло

Приди желанный миг расплаты…

А может, в том, что он хамло,

Семья и школа виноваты?..

О, как он жалок и ничтожен!

Вздохнём мы все, его убив!..

Но казнь его пятно наложит

На наш здоровый коллектив.

Пусть станет гроб его постелью!..

Но я терзаюсь от печали —

Ведь мы, мы парня проглядели

И недоперевоспитали.

Быть может, вспомнив жизнь собачью,

Он мучится сейчас, и плачет,

И корчится в предсмертном страхе…

Слышен храп.

О, небо, он уснул на плахе!..

Грешно несчастного убить,

Когда он весь во власти грёз.

Будить иль не будить?

Вот в чём вопрос!

Всё, прочь ненужные сомненья!

Как мог, подавшись злым страстям,

Чуть не содеять преступленья?!

Убийца я, палач и хам!

Обращаясь к даме.

О, дорогая! Ради свадьбы,

Что если пса не убивать бы?..

Соединив сердца и руки,

Возьмем Долдона на поруки.

Дама:

Какое сердце у тебя!..

Прощу его, тебя любя!

Штепсель (будит Тарапуньку):

Вставай, вставай, свершилось чудо!Тарапунька (просыпаясь, тянется к бутылке – она пуста): А где у вас сдают посуду?

Дама машет платком музыкантам. Они играют менуэт. Штепсель со своей возлюбленной кружатся в грациозном танце. Тарапунька окончательно проснулся, взглянул на окружающих, поднялся с плахи и «включился» в танец. У музыкантов забирает инструменты, толкает танцующих, подставляет ножку Штепселю. Наконец, это ему надоело.

Тарапунька:

Гей, трубодурни, я до вас:

Сыграйте нам «Собачий вальс»!

С призывом «Отчебучим!», насильно втягивает Даму в вульгарный танец, во время которого, то отбрасывает её от себя, то вновь резко притягивает, перегибает через руку и, наконец, роняет её на пол. Возмущенный Штепсель подбегает к нему, но Тарапунька с размаху надевает ему на голову барабан-плаху перекидывает через плечо сопротивляющуюся Даму и уносит за кулисы. Штепсель с барабаном на голове, ничего не видя, преследует их, убегая в противоположную сторону.

Менестрели (выходят на авансцену):

Злодея казнить не решились, и вот

Дилинь, бом-бом, дилинь…

Отправилось хамство в крестовый поход.

Дилинь, бом-бом, дилинь…

Быть может, дошло и до ваших времён?

Дилинь, бом-бом, дилинь…

Мажордом:

Баллада окончена, общий поклон.

Дилинь-бом-бом-бом-бом-дилинь!

Все актёры выходят на авансцену и раскланиваются. Затемнение.

Экзамен Сценка из будущего

Аудитория. Доска с математическими выкладками. Стол. За столом Профессор и Студент. Идёт экзамен.

Студент. …Таким образом координация гомуглобальных сублиматоров с флуоресцирующими полиномами убедительно доказывает интерференцию потенциальных ингредиентов.

Профессор . Всё верно. Вы чудесно подготовились к экзамену. Дальше.

Студент . Третий вопрос билета. «Что такое рыба?»

Профессор . Так. Я вас слушаю.

Студент . Может, я вам лучше расскажу о моей разработке квантовой теории?

Профессор . Не ищите лёгких путей в науке. Рассказывайте про рыбу.

Студент (вполголоса). Рыба, будь она неладна!.. (Громко). Значит, так: рыба относится к разряду вымерших организмов.

Профессор. Согласен.

Студент . По дошедшим до нас сказкам, песням, воспоминаниям наших далёких предков, мы можем смело утверждать, что рыба на земле была.

Профессор . На земле?

Студент . Да.

Профессор . Как же она туда попадала?

Студент . Кто?

Профессор . Рыба.

Студент . Куда?

Профессор . На землю.

Студент.

Ну… это… Её сеяли.

Профессор.

Сеяли?.. Предположим. А потом?

Студент.

Она росла.

Профессор.

И далее?

Студент. Её жали.

Профессор. Рыбу?

Студент. Ну, да.

Профессор. Как?

Студент. Так. Что посеешь, то и пожнёшь.

Профессор. Значит, вы утверждаете, что все рыбы росли на земле?

Студент. Нет, зачем же – не все. Мелкие – на земле, на грядках. Средние – на… кустах…

Профессор. А большие – на деревьях?

Студент. Да.Профессор. Как велики они были?

Студент показывает руками размер рыб, меняя его в зависимости от реакции профессора.

Профессор. А что они делали на деревьях?

Студент. Ну… висели.

Профессор. Висели?

Студент. …и сидели.

Профессор. Сидели?

Студент. И лежали. Кто как устроится.

Профессор. Если я вас правильно понимаю, вы утверждаете, что рыбы всю свою жизнь проводили на деревьях.

Студент. Нет, профессор, они посидят, посидят и… полетят.

Профессор. Куда?

Студент. Туда… в эти… в жаркие страны.

Профессор. Как же они летали?Студент. Клином.

Курлы, курлы. Помните:

«Летят перелётные… рыбы,

В осенней дали голубой,

Летят они в жаркие страны…»

Профессор. И что они там делали в жарких странах?

Студент. Отдыхали… загорали… (Стесняясь). Размножались…

Профессор. А как они размножались?

Студент. Что вы, профессор?! (Указывает на зрителей). Неудобно при людях.

Профессор. Ничего, ничего, не стесняйтесь. Рассказывайте.

Студент. Значит, так: молодая, красивая рыба встречалась…

Профессор. С кем, если не секрет?

Студент. С рыбом.

Профессор. И что из этого получалось?

Студент. Рыбъята.

Профессор. Очень интересно!.. И чем же они питались, ваши рыбы и их рыбъята?

Студент. …Мышей ловили.

Профессор. Что ж, друг мой. они ловили мышей, а вы, поймали «единицу».

Студент. Очень тяжёлый вопрос. Когда она была эта рыба, какая она, кто её видел? Вот вы, сами, профессор, видели когда-нибудь эту рыбу?

Профессор. Сам не видел, но по воспоминаниям наших далёких-далёких предков я диссертацию написал. Мне удалось воссоздать внешний вид рыбы, и я вам сейчас его покажу. (Достаёт и вывешивает вверх ногами рисунок двугорбого верблюда). Вот она.

Студент. Профессор, вы уверены, что это рыба?

Профессор. А как же! Конечно, рыба. А вы что, сомневаетесь?

Студент. Мне кажется, что это… этот… Жил когда-то ещё и рыбкин брат…

Профессор. Какой это ещё рыбкин брат?

Студент (вспомнив, радостно). Рак!

Профессор. Рак?.. (Присматривается к рисунку) Рак?.. А-а-а-а! Перепутал! (Переворачивает рисунок). Конечно, вот она рыба!

Студент. Если это рыба, то как она называется?Профессор. Горбуша, батенька, горбуша!