Психология творчества, креативности, одаренности ..
Шрифт:
1960. С. 82–83. Дранков В. Л. Природа таланта Ф. И. Шаляпина. Л., 1973.
Дранков В. Л. Многогранность способностей как общий критерий художественного таланта: Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. Л., 1983. С. 123–139.
Дранков В. Л. Природа художественного таланта. СПб., 2001.
Дроздовский А. К. Связь свойств нервной системы с музыкальными способностями // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 215–216.
Дружинин В. Н. Человек в развитии. В сб.: Наука – о человеке. М., 1988.
Дружинин В.
Дружинин В. Н., Хазратова Н. В. Экспериментальное исследование формирующего влияния среды на креативность // Психологический журнал. 1994. № 4. С. 83–93.
Дубинин Н. П. Биологические и социальные факторы в развитии человека // Вопросы философии. 1977. № 2. С. 46–57.
Дубинин Н. П. Наследование биологическое и социальное // Коммунист. 1980. № 11.
Дункер К. Теоретическое и экспериментальное исследование продуктивного (творческого) мышления: Психология мышления. М., 1965. С. 86–234.
Дунчев В. Н. Исследование когнитивных стилей в связи с проблемой креативности: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1985.
Дьяченко О. М. Об особенностях воображения у детей дошкольного возраста // Новые исследования в психологии. 1979. № 2 (21). С. 60–64.
Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. М., 1986.
Дьяченко О. М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопросы психологии. 1987. № 1.
С. 44–51.
Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 52–59.
Дьяченко О. М., Кириллова А. И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1980. № 2. С. 107–114.
Евлахов А. М. Введение в философию художественного творчества. Опыт историко-литературной методологии. Т. 1. Варшава, 1910.
Евлахов А. М. Введение в философию художественного творчества. Методы ненаучные. Т. 2. Варшава, 1912.
Евлахов А. М. Материалы к биогенетике психологии творчества. Баку, 1929.
Егорова М. С. Сопоставление дивергентных и конвергентных особенностей когнитивной сферы
детей (возрастной и генетический анализ) // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 36–46.
Егорова М. С., Зырянова Н. М., Пьянкова С. Д. Возрастные изменения генотип-средовых отношений в показателях интеллекта // Вопросы психологии. 1993. № 5. С. 106–108.
Елисеев В. А. Осознаваемые и неосознаваемые компоненты творческого мышления: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 247–266.
Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки – два разных мира. СПб., 2001. С. 24.
Ерина С. И., Соколова Е. Е. Некоторые особенности мотивации научной деятельности у женщин //
Ананьевские чтения, 1998: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 98–100.
Ермаш Г. Л. Искусство как творчество. М., 1980.
Ермолаева-Томина Л. Б. Проблемы развития творческих способностей (по материалам зарубежных исследований) // Вопросы психологии. 1975. № 5.
Ермолаева-Томина Л. Б. Опыт экспериментального изучения творческих способностей // Вопросы психологии. 1977. № 4. С. 74–84.
Ермолаева-Томина Л. Б. Исследование факторов, детерминирующих
индивидуальные различия в проявлении творческой активности: Психология творчества. М., 1990. С. 117–130.Ершова А. П. Эмоциональная реактивность как компонент способности к актерскому искусству // Вопросы психологии. 1968. № 3–2. С. 140–148.
Есарева З. Ф. Влияние возраста на научное творчество преподавателей университета: Вопросы вузовской педагогики. Л., 1970. С. 44–48.
Ефимова О. И. Различия в образах воображения: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 350.
Жабицкая Л. Г. О критериях диагностики литературной одаренности: Художественное творчество. Проблемы комплексного изучения. Л., 1983а. С. 139–151.
Жабицкая Л. Г. К проблеме ведущих мотивов литературно-художественного творчества: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Личность в системе общественных отношений. Социально-психологические проблемы в условиях развитого социалистического общества. М., 1983б. Ч. 1. С. 116–118.
Жердева М. М. Особенности развития креативных способностей в старшем школьном возрасте // Ананьевские чтения, 2005: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 462–464.
Жоли Г. Психология великих людей. СПб., 1894.
Жукова Е. С. В кн.: Методы психологии: Ежегодник РПО. Ростов-на-Дону, 1997. Т. 3. Вып. 1. Жукова Е. С. Два подхода в исследовании творческих способностей: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 370. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. М., 1986. Т. 1.
Зарецкий В. К. Путь к самовоспитанию творческих способностей // Наука и техника. 1980. № 12. С. 8–10.
Зарецкий В. К., Холмогорова А. Б. Смысловая регуляция решений творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 62–101.
Затуленьев И. А. Законы творчества. Херсон, 1915.
Звонарева О. В. Психолого-педагогическое сопровождение индивидуально-образовательной траектории развития интеллектуально одаренных детей дошкольного возраста: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 25.
Зинченко В. П. Перцептивные и мнемические элементы творческой деятельности // Вопросы психологии. 1968. № 2.
Зись А. Я. К вопросу о психологии художественного творчества: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 5–31.
Зон Б. В. К вопросу о способностях к сценической деятельности: Проблемы способностей. М., 1962. С. 165–176.
Зощенко М. Повести. М., 1989.
Иванов М. В. Психологический смысл искусства. В кн.: В. М. Аллахвердов. Психология искусства. СПб., 2001. С. 183.
Иванова Т. В. Остроумие и креативность // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 76–87.
Игнатьев Е. И. Глава в учебнике «Психология». М., 1962. С. 334.
Изард К. Эмоции человека. М., 1980. СПб., 2000.
Изюмова С. А. К проблеме природы способностей: задатки мнемических способностей у школьников литературного и математического классов // Психологический журнал. 1995. № 6. С. 55–71.