Русский рукопашный бой по системе выживания
Шрифт:
Этот свод законов, знаний, умений и является языком выражения системы «Человек-Машина» получившим название СТИЛЬ КАДОЧНИКОВА.
Понятие Стиль выражает сочетание совокупности признаков деятельности с индивидуальностью самого человека, представляющего свою деятельность в определенной прикладной области, качественно и монолитно.
Стиль человека проявляется в реализации своих мотивов и целей имеющимися способами и средствами, включающими знания, умения и навыки.
Стиль определяется тремя компонентами:
1. Направленностью личности.
2. Степенью сознательного владения внутренними психологическими процессами.
3. Техническими
Стиль Кадочникова:
— отличается от других стилей методикой подготовки, особенностью применения и способами восстановления своей деятельности;
— может изменяться при возникновении различных условий деятельности, сохраняя при этом совокупность вариативно-устойчивых компонентов — структуру стиля.
Потеря устойчивости
Одной из распространенных машин есть рычаг — преобразователь силы. Человеческий организм состоящий из 600 мышц (основной источник механической энергии), — 200 костей и нескольких сот сухожилий обладает: автоматизмом и быстротой включения, т. е. «обмен» силы на скорость, выражающийся соотношением плеч рычага. Биомеханические звенья представляют собой своеобразные рычаги и маятники, определяются их разнообразными функциями; кроме двигательной, они выполняют защитную и опорную функции.
ПАМЯТКА ТРЕНЕРА
1. Если ты тренер, имей острый глаз и крепкую руку. Ты один на один с учеником, мни его, шлифуй, оттачивай грани таланта — словом, создавай его и как человека, и как личность…
2. Если ты тренер, не жди легкой победы. Как правило, такая победа завоевана другими…
Будь крылатым и в помыслах своих и в действиях.
Мала цель — мал результат.
3. Иногда в поисках таланта не помогут ни время, ни опыт, а другой, только вступивший в мир творчества, сделает открытие…
4. При проверке на прочность цепь разрывается в самом слабом звене. Техника, тактика и физическая подготовка стоят в одном ряду. Выпадение из рада хотя бы одного из этих компонентов приведет к разрыву цепи, т. е. к поражению…
5. Один из критериев успеха тренера — интуитивное ощущение перспективы. Перспективы на час, на день, на год, на десятилетия…
6. Ключи у тренера к ученику — особые ключи.
Тренер в глазах ученика кумир, и остаться таковым на протяжении многих лет непросто. Наука побеждать — сложная наука, но наука обучать победе еще сложнее.
7. Поражение убивает слабого, а мужественному прибавляет силы. Поражение помогает сильному раскрыть запасные кладовые духа и проводить анализ прожитого.
8. Длинна цепь обучения, кропотлива и нелегка. Но тренер — в действии, тренер в работе. Конечная цель обучения — победа, а она, как, известно, приходит не всегда. Но, если все-таки приходит, приносит тренеру удовлетворенность.
9. Тренер, воспитавший специалиста высокого класса, перерастает себя. Триумф специалиста — триумф тренера. Тренер растет вместе с учеником своим.
10. Когда ты тренер, отдав ученику все силы, разведешь в беспомощности руками, не спеши сказать последнюю убийственную фразу. Искать даже в неподвижности динамику — вот задача тренера.
Тренер должен обладать чувством новизны. Такое чувство присуще там, кто смело делает шаг в неведомое, в нераскрытое настоящее и будущее. Если тренеру не интриговать учеников все новыми творческими находками, чувство новизны исчезнет.
Тренер — раскрывай возможности каждого своего ученика!
Выращивай из слабого сильного!
Безвыходных
положений нет!Кто не хочет — тот ищет причину!
Нельзя требовать от ученика того, чего ты ему не дал!
Защитник своей Родины и культуры — ВОИН, а он человек.
Настойчивость — ключ к тайнам мастерства!
ПАМЯТКА ЗАНИМАЮЩЕГОСЯ
1. Страх и злость уместны и необходимы.
2. Страх не должен полностью исчезнуть.
3. Не думай ни о чем, тренируйся в радость.
4. Расслабляйся, постарайся расслабиться максимально полно.
5. Ускользнуть, не разъединяя контакта — цель занятий.
6. Никогда не бойся показаться смешным и неуклюжим.
7. Все должно выполняться осознанно.
8. В работе жестокости и грубости не должно быть.
9. Работу выполняй с минимальными затратами усилий.
10. Направленность внимания, абсолютный покой сознания, уверенность и доброжелательность — черты, характерные для состояния в работе с партнером.
11. Пределы работы человека могут быть раздвинуты в широком диапазоне его физических возможностей.
12. Защита — нападение (без защиты нет нападения).
13. Настойчивость — ключ к тайнам мастерства.
14. Нельзя требовать от человека, чтобы он знал то, чему его не учили.
15. Одной силы мало, необходимо иметь знания, умение и сообразительность.
16. Ни в коем случае не следует вступать в схватку, если существуют другие варианты действий.
17. Всегда будьте готовы к неожиданному: захвату или нападению.
18. Каким способом побеждают любым.
Игорь Скобеев
(Русский стиль 1–2/1995)
Последние годы все больше и больше разговоров и споров идет о так называемых русских стилях единоборств. Одни превозносят чуть ли не мифическую эффективность, другие, впадая в другую крайность, утверждают, что русский народ никогда не имел и не мог иметь каких-либо боевых школ, а была какая-то манера биться в деревнях и семьях. В этой статье я попытаюсь по возможности последовательно изложить понимание сущности боевых искусств с точки зрения одного из адептов русского стиля, известного как стиль Кадочникова, а также коснуться истории его возникновения и некоторых особенностей техники. Думаю, я имею на это право, как старый ученик и друг Алексея Алексеевича. Что касается других школ русского стиля, то, не являясь специалистом в этой сфере, я не могу объективно оценить их особенности и эффективность, лишь замечу, что многие из них активно пользуются схожим «арсеналом». При изложении я буду приводить цитаты из критической статьи М.Колесникова (см. «Кэмпо», № 5, 1994 г.), которая последовательно и типично «ругает рукопашников», а также пользоваться некоторыми другими материалами.
Вплоть до второй половины 80-х годов не существовало термина «русский стиль». Его придумали позднее. Свою систему А.А. Кадочников называл боевым самбо и выделял при этом еще две школы — полубоевое и спортивное самбо (последнее, известное как Харлампиевское, знакомо всем). Пройдя подготовку в специальных подразделениях флота в качестве боевого пловца, А.А.Кадочников получил материал, на основе которого создал систему и школу, известную теперь в стране как «стиль Кадочникова». На это ушла, по сути, вся жизнь.