«Рыцари чести и злые демоны»: петербургские учителя XIX- н. XX в. глазами учеников

1850-е – н. 1860-х гг.

Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 34, 35.

АЛЕКСЕЙ НИКИТИЧ АНДРЕЕВСКИЙ

Родился в 1791 г., окончил Полтавскую семинарию, затем, в 1819 г., Главный Педагогический институт в Петербурге. В 1820 г. был назначен лаборантом химии и помощником по физике при С.-Петербургском университете. С 1821 г. преподавал физику в Воспитательном доме, с 1823 г. – в Высшем училище, затем Второй гимназии (до 1837 г.). С 1827 г. читал курс химии в Университете, в 1832 г. был удостоен звания адъюнкта. Преподавал также в Первом кадетском корпусе.

Курганович А.В. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской второй гимназии. Ч.1. СПб., 1880. С. 127;

Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской второй гимназии Ч. 2. СПб., 1894. С. 265, 357.

Биографика СПбГУ https://bioslovhist.spbu.ru/person/881-andreyevskiy-aleksey-nikitich.html

«Учителем физики и химии был Андриевский, хорошо знавший свой предмет, но слабый».

1810-1820-е гг.

Воспоминания А.Ф. Поздеева

Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 9.

НИКИТА ФЁДОРОВИЧ БЕЛЮСТИН

(1784 – 1841 гг.)

Из духовного звания. После окончания в 1811 г. Педагогического института поступил на службу в гимназию в качестве гувернёра при пансионе и проработал в этой должности десять лет. Одновременно с 1813 г. и вплоть до выхода в отставку преподавал латинский язык, в 1820 г. был назначен старшим учителем русского языка, а в 1824 и 1825 гг. помимо прочего преподавал ещё политическую экономию и римские древности. С 1826 г. обучал латыни не только гимназистов, но и учащихся Горного кадетского корпуса. В 1841 г., не доработав нескольких месяцев до выслуги 30 лет, тяжело заболел и был вынужден оставить службу. Начальство отмечало его «примерное рвение и пламенную любовь к своему предмету», а также особенные труды «на поприще педагогии». Автор многих научных трудов и учебников латыни, по которым учились многие поколения гимназистов.

Курганович А.В. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской второй гимназии. Ч.1. СПб., 1880. С. 126, 129.

Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской второй гимназии Ч. 2. СПб., 1894. С. 271 – 273, 356.

Гувернёр, «он же хороший учитель латинского языка, человек очень добрый, хотя любил браниться и не стеснялся при этом в выражениях».

1810-1820-е гг.

Воспоминания А.Ф. Поздеева

Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 8.

***

«Учитель латинского языка Никита Федорович Белюстин, знаменитый латинист того времени, был большой оригинал: был предан своему делу, строго взыскивал за каждое неправильное ударение и приходил в восторг от верной скандовки стихов Вергилия. Нередко случалось, что в классе скамейки были пусты – все ученики стояли на коленях, откуда снова всходили на кафедру и за удачный перефразис получали полный балл. Памятен один случай: было это в VII классе; директор Постельс, проходя мимо класса (двери были уже стеклянные) и видя, что Белюстин, расхаживая по классу, размахивает руками и горячится, а ученики все стоят на коленях, вошёл в класс. Услышав, что Белюстин сильно ругается, Постельс сказал ученикам: «Встаньте!» Но никто из учеников не исполнил его приказания, а Белюстин возразил ему: «Вы что, милостивый государь, мешаетесь не в своё дело, извольте идти вон!» После урока ученики отправились к директору, извинились за своё неисполнение его приказания и объяснили ему, что смотрят на его обращение с ними не как на наказание, а как на привычки старого педагога; причём просили позволения и впредь не нарушать этого порядка. Знание латинского языка Белюстин довёл в нас до того, что мы свободно объяснялись на этом мёртвом языке. Белюстин оставил по себе добрую память в своих учениках».

А. Родионов, 1832 – 1840 гг.

Пятидесятилетие 2 С.-Петербургской гимназии. СПб., 1880. Вып. 1. С. 10.

НИКИТА ИВАНОВИЧ БУТЫРСКИЙ

(1783 – 1848 гг.)

Учился в Коломенской и Тульской семинариях, окончил Главный Педагогический институт. В 1809 г. был отправлен за границу для приготовления к профессуре. С 1812 г. – профессор эстетики Главного Педагогического института, затем, с 1819 г. – профессор поэзии С.-Петербургского университета. С 1824 г. преподавал политическую экономию и финансы, был деканом философско-юридического факультета. Преподавал словесность в Институте корпуса инженеров путей сообщения, Военной академии, Благородном пансионе при Университете; в С.-Петербургской губернской гимназии в 1817 -? гг.

Биографика СПбГУ https://bioslovhist.spbu.ru/person/489-butyrskiy-nikita-ivanovich.html

ЦГИА СПб. Фонд 139. Опись 1. Дело 1647

«Бутырский, профессор пиитики и эстетики, очень начитанный, знавший наизусть лучшие стихотворения русские, немецкие, французские, английские, итальянские и испанские, с выработанным критическим взглядом, смешил нас рассеянностью и приёмами. Объясняя нам, что значит изящное, он вдруг остановился, запустил палец в нос, вытащил кусочек засохшей мокроты и, катая его перед собою между двумя пальцами, заключил: «Вот что называется изящное!» Все в одно мгновение разразились хохотом; профессор обомлел и сам рассмеялся, когда объявили ему причину хохота. Он многому научил нас – не искусству создавать хорошее, но знанию, что хорошо».

1815 – 1820-е гг.

Фишер К.И. Записки сенатора. М., 2008. С. 21 – 22.

АНИКИТА СЕМЁНОВИЧ ВЛАСОВ

В 1835 г. окончил С.-Петербургскую Третью гимназию, затем – историко-филологический факультет Университета. В 1842 – 1844 гг. – учитель латинского, в 1844 – 1850 гг. – русской словесности в Третьей гимназии. В 1850 г. был назначен инспектором С.-Петербургской Пятой гимназии, в 1852 г. – директором Вологодской гимназии, в 1858 г. – директором столичной Пятой гимназии. С 1860 по 1868 гг. занимал должность директора С.-Петербургской Второй гимназии.

Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской второй гимназии Ч. 2. СПб., 1894. С. 275 – 278, 354.

«В этом же (пятом – Т.П.) классе был великовозрастный воспитанник Иванов, круглый сирота, живший из милости и по каким-то отношениям у чиновника П-кова. Он потешал нас стихами и комическими рассказами своего сочинения и часто плакался на свою судьбу, рассказывая как нередко П-ковы заставляли его выполнять самые черные работы по квартире, мешая готовить уроки. Однажды Иванов прибежал в класс после двухдневного отсутствия до крайности расстроенный и со слезами рассказал нам, что его благодетели заперли его, за какую-то неисправность по хозяйству, на ночь в маленькую тёмную комнату, где был положен в ожидании погребения труп старухи-бабушки. Иванов плакал, говорил, что скорее бросится в воду, чем вернётся домой на новые моральные истязания, был в полном отчаянии. Мы, мальчики 13 и 14 лет 8 , решили его поддержать во что бы то ни стало и помочь ему приготовиться к поступлению в Театральное училище, куда он уже давно и безнадёжно, по сильному призванию, стремился. Мы дали друг другу нечто вроде клятвы отдавать Иванову все деньги, которые у нас будут, и отправили депутацию к директору А.С. Власову с просьбой о заступничестве за Иванова. Я был избран оратором этой депутации. Власов отнёсся к нам очень сочувственно, вызвал к себе Иванова, подробно расспросил его, поехал затем к обер-полицмейстеру – и через несколько дней Иванов, которого Власов покуда приютил у себя, был освобождён навсегда от своих благодетелей, получив право свободного проживания, где он хочет». <…>

8

Здесь, очевидно, ошибка. Далее А.Ф. Кони пишет, что в 1861 г. он решил с несколькими товарищами выйти из 6-го класса гимназии до окончания курса и поступить в Университет. Сало быть, в пятом классе ему было 15 – 16 лет.

1860-е гг.

Кони А.Ф. Из лет юности и старости // Собр. соч. М., 1969. Т. 7. С. 67 – 68.

***

«Вспоминается мне и директор II Петербургской гимназии – Аникита Власов. Он относился к нам участливо и внимательно, – в отсутствие почему-либо учителей приходил к нам в класс (V и VI), тепло беседовал с нами и знакомил нас с появлявшимися тогда и производившими на нас обаятельное впечатление произведениями наших выдающихся писателей – Гончарова, Тургенева и других. Он поощрял наши литературные занятия, интересовался издававшимся в V классе рукописным журналом «Заря» и с добродушной улыбкой шутливо погрозил нам – редакторам – пальцем, когда прочитал эпиграф на обложке6 «Поверь, мой друг, взойдёт она – заря пленительного счастья, – Россия вспрянет ото сна» … Тем из нас, которые нуждались, он доставлял уроки, как репетиторам или подготовителям для поступления в гимназию».

А.Ф. Кони, 1860-е гг.

За сто лет. Воспоминания, статьи и материалы. Пгр., 1923. С. 152.

***

«На <…> последнем экзамене и случился со мною тот казус, о котором хочу говорить. Экзамен был из немецкого языка и обыкновенно состоял из следующего: предварительно я должен был устно сделать перевод с немецкого языка на русский, а уже затем нам давался русский текст, и мы должны были письменно перевести его на немецкий язык. Я вполне благополучно перевёл текст с немецкого языка на русский, после чего учитель дал мне какой-то отрывок из прозы Пушкина. Я отлично помню, что в этом тексте был описание какой-то усадьбы, в котором говорилось о стареньком домике с зелёными ставнями.