Школа монстров
Шрифт:
– И как же мы поступим? – спросила госпожа Дж.
– Гордо спрячемся в кусты! – дружно ответили все.
Все, кроме Фрэнки.
Глава 11
Игра в прятки
– Кто может ответить, что такое автотрофы? – спросила госпожа Дж. на уроке биологии, показывая классу карточку.
Фрэнки вскинула руку, покрытую «Fierce& Flawless». Большинство ее друзей все еще зевали после вчерашнего полуночного собрания ЛОТСов, но она была на взводе – в хорошем смысле.
– Да, Фрэнки? – сказала госпожа Дж.
– Автотроф –
– Хорошо! – Она достала следующую карточку. – А что такое анабиотический?
Фрэнки снова подняла руку. И почему она не надела блейзер? В нем хоть чуть-чуть удобнее! Твидовый костюм такой тесный и кусачий! По крайней мере, она одолжила у Ляли розовый кашемировый шарфик и смогла опустить воротник! Но теперь ей пришлось сидеть в классе в шарфе! Что дальше? Ортопедический воротник? Собачий ошейник? Меховой палантин, как у Клодин?
Госпожа Дж. обвела взглядом четыре ряда парт. Ее светло-карие глаза смотрели на учеников пристально и безразлично, как будто и не было прошлой ночи.
Ляля, Клео, Клодин и Лагги держались так же беспечно, как и всегда. Они были одеты как обычно, точно так же рисовали что-то в тетрадках, отыскивали у себя посекшиеся волосы, разглядывали свой маникюр... Они вели себя точно так же, как все остальные девчонки в классе. Нормальные скучающие девчонки.
Единственный, кто хоть немного интересовался ЛОТСами, был Бретт. Он сидел рядом с ней и вырезал на парте девушку-зомби, одетую в бикини. Это был знак! Их день на пляже уже близок!
– Да, Фрэнки? – скучающим голосом сказала госпожа Дж.
– Анабиотический – это когда организм пребывает в состоянии замедленной жизнедеятельности!
– Хорошо! – она перевернула карточку. – А что такое биотический?
– Биотический – это киборг! – выпалил Бретт. – Как Стив Остин в том старом телесериале «Человек на шесть миллионов долларов»!
– Кто-кто? – несколько ревниво переспросила Бекка.
– Ну ты че, он был такой крутой! – оживился Бретт. – Он мог бегать со скоростью шестьдесят миль в час, глаза у него могли работать как бинокль, а...
– Ты имеешь в виду «бионик», – поправила его госпожа Дж. Класс захихикал. – А я спрашивала, что такое «биотический»!
Фрэнки подняла руку, твердо намереваясь показать Бретту, что она не просто хорошенькая пустышка.
– Кроме Фрэнки кто-нибудь знает? – вздохнула госпожа Дж.
Ответом ей была мертвая тишина.
– Биотический – это то, что имеет отношение к живым существам! – выпалила Фрэнки, радуясь, что ее родители уделяли столько внимания биологии.
– Хорошо!
Госпожа Дж. взяла кусочек мела, аккуратно, чтобы не испачкать свой черный рукав о грязную полочку.
– Как вам известно, все в природе делится на...
Фрэнки снова подняла руку.
– А нежити – они анабиотические?
Ляля, Клео, Клодин и Лагги встревоженно переглянулись.
Госпожа Дж. сняла свои очки в черной оправе.
– Прошу прощения?
Фрэнки не видела причин бояться тех, кто сам боится. Растущее взаимопонимание – первый шаг к переменам... и лишняя возможность заставить Бретта обратить на нее внимание!
– Ну, зомби, например. Вампиры, призраки. Они как
считаются?– Да! – поддержал ее Бретт. – Зомби – те точно анабиотические!
И улыбнулся Фрэнки. Она просияла в ответ. Бекка, сидящая по другую сторону от него, пнула металлическую ножку его стула.
Госпожа Дж. положила мел на полочку у доски.
– Довольно! Мы с вами говорим о серьезной науке! А не о каких-то мифических...
Иии-ууу-иии-ууу-иии-ууу...
– По местам! – воскликнула госпожа Дж. И сама бросилась за свой учительский стол.
Никто не шевельнулся. Вместо этого ученики переглядывались, гадая, что это за новая шутка. Иначе откуда эта оглушительная сирена, внезапный срыв учительницы и их собственное смущение?
Иии-ууу-иии-ууу-иии-ууу...
– Быстро! Учебная тревога!
На этот раз ребята послушались.
– Хорошо еще, я сегодня каблуки не надела! – буркнула Клео, разглядывая бронзовый лак на своих сандалиях-гладиаторах на трехдюймовой танкетке.
Девчонки захихикали, еще не зная, чему посвящена тревога.
Иии-ууу-иии-ууу-иии-ууу...
– Тишина! – бросила госпожа Дж.
– Ага, вы это сирене скажите! – рявкнула Клодин. Она зажимала уши ладонями, ее лицо скривилось в мучительной гримасе. – Оглохнуть можно!
Иии-ууу-иии-ууу-иии-ууу...
– Может, у тебя уши как у киборга? – пошутил Бретт.
– Или слух как у собаки! – добавила Бекка.
– Тебе ли не знать! – прошипела Клодин. – У тебя на лице столько веснушек – наверное, ты наполовину далматинец!
Бекка ахнула и уставилась на Бретта, рассчитывая, что он бросится ее защищать. Но Бретту было не до того: он с трудом сдерживал смех.
Иии-ууу-иии-ууу-иии-ууу...
– Возьмите в руки ваши стулья и поднимите их повыше, – распорядилась госпожа Дж. и продемонстрировала это на своем собственном стуле. В своей черной юбке, шелковой блузке и с ярко накрашенными губами она вполне могла сойти за фотомодель, снимающуюся в рекламе нового модного стиля – что-то вроде «укротительница львов». – И старайтесь при этом производить побольше шума!
Она пристально смотрела на учеников. Те вразнобой поднимали стулья и тыкали ими в потолок. Но даже самые послушные и дисциплинированные не могли заставить себя шуметь.
– А это зачем? – поинтересовалась Клео, не желая поднимать тяжелый стул без особой необходимости.
За дверью, в пустынных коридорах, гулким эхом отдавались вопли, крики, завывания и топот. Очевидно, другие классы выполняли это загадочное упражнение куда активнее.
– Учебная тревога! – повторила госпожа Дж., продолжая тыкать в воздух ножками стула.
Иии-ууу-иии-ууу-иии-ууу...
– А что отрабатываем-то? – спросили сразу несколько голосов.
– Нападение монстров, понятно?
– Чего-о? – переспросила Ляля, не разжимая губ.
– Нападение монстров, – госпожа Дж. опустила стул. – На случай, если монстры появятся у нас в школе. Директор Уикс считает, что лучше подготовиться как следует.
«Они что, серьезно? – невозмутимое выражение лица учительницы встревожило Фрэнки. – Как она может так говорить?!»
– И-йя-а-а-а! – завопил Бретт, размахивая стулом и завывая, как вождь краснокожих.