Так не у всех

Итак, в поисках взаимности люди часто бывают навязчивы или, наоборот, подключают игнорирование. Девушки выбирают третий вариант действий, и он будет следующим: «Хорошо, я в этом не разбираюсь, но я понаблюдаю, посмотрю, кто такая эта популярная Вика. Что она носит? Розовый цвет. Я тоже надену розовый, и вот тут будет розовый, и здесь тоже будет розовый. Хм… говорит о Барби? Я куплю сто штук Барби. Как она разговаривает? Чем она занимается?»

И они наблюдают, анализируют и подражают. Это гораздо более разумный способ: я не общаюсь, но я собираюсь посмотреть, что происходит, и скопировать это. Наблюдение, анализ и имитация. Когда они занимаются такой имитацией, на короткое время они «излечиваются» от аутизма. Но в результате мы получаем поверхностную общительность и отсутствие истинной социальной идентичности. Настоящее «я» должно быть скрыто. «Я могу быть только той, кем хотят меня видеть люди. Они хотят, чтобы я была успешной? Но мне стыдно за настоящую меня».

Это маскарад. Наблюдение и подражание могут скрыть социальное замешательство, что вызывает тревогу, стресс и отсутствие самоидентификации. Еще одна проблема может наблюдаться в подростковом возрасте, потому что девочка может быть паинькой и пуританкой, о таких учениках мечтают учителя. Она смотрит, анализирует, имитирует, подкрепляет слова делом. Но в какой-то момент это не срабатывает, и тогда она слетает с катушек. «Распущенность? По крайней мере, меня оценят. Пирсинг? Я попробую».

Одна из проблем, из-за которой она срывается, – это непринятие и незаметность паиньки, которые могут скрыть многие проблемы.

Девочки-аспи часто читают художественную литературу, поскольку, когда читаешь Гарри Поттера, можно понять, что люди думают и чувствуют, так как Гермиона в тексте – это ее мысли и чувства. Гермиона – квинтэссенция желания быть девочкой в Хогвартсе. У нее нет друзей женского пола. Многие девушки с синдромом Аспергера в детстве были «пацанками» или смотрели дома и в гостях мыльные оперы как документальные фильмы о социализации. Они предпочитали общаться с мальчиками, а не с девочками. «Девочки стервозные, двуличные и ужасные. С парнями весело, и мне нравится проводить с ними время, потому что я понимаю их шутки, и нам нравятся конструкторы Lego и математика».

Девочки расшифровывают социальные ситуации с помощью игры в куклы. Девочка играет с Барби: это не Барби выходит замуж, и не Барби идет в магазин и делает покупки. Барби – это учитель. Барби – она сама, и она воспроизводит, расшифровывает и распаковывает события дня, играя с Барби или репетируя, что сказать или сделать завтра. Если она изолируется, то может сделать следующее: «У меня нет друзей, ну ничего страшного, у меня будут воображаемые друзья. А воображаемые друзья лучше, чем отсутствие друзей».

Я работал с 12-летней девочкой, ее мама сказала: у нее происходит половое созревание и заодно развивается шизофрения. Я ответил ей, что назначу прием как можно скорее, но спросил, что она подразумевает под шизофренией.

– У нее галлюцинации в школе. Она разговаривает с кем-то по имени Лера, этой Леры не существует, но она говорит с ней вслух, не придавая значения тому, что это слышат другие люди. Я думаю, это шизофрения. У нее галлюцинации.

На приеме я спросил девочку:

– Когда ты разговариваешь с Лерой, о чем вы говорите?

– Ну… мы говорим о новом директоре школы и новых правилах, и мы говорим о том, какие книги нам понадобятся для домашней работы. Мы говорим о наших любимых телешоу.

Я сообщил ее матери, что это не шизофрения. Это одиночество. Она убегает в мир воображения, и у нее это так хорошо получается, что если бы она придумывала истории про ведьм или фей, то стала бы успешным автором. Я знаю нескольких авторов с синдромом Аспергера, у которых есть прекрасный способ справиться – уйти в воображаемый мир. Вы получаете контроль над этим миром, он безопасен, и вы можете исследовать разные аспекты жизни.

Также девочки склонны извиняться, мальчики делают это гораздо реже. Если мальчик допускает ошибку в социальном плане, он обычно расстроен и взволнован, его направляют «на починку» к психологу. А что делает девочка? «Ах, извините. Ой, мне очень жаль, я задела ваши чувства». И поскольку она так много извиняется, мы прощаем и забываем, но развивается паттерн: она не знала или она смягчает ситуацию. Мама говорит ей:

– Ты идешь на день рождения к двоюродному брату и никого там не знаешь, как ты к этому относишься? Справишься?

– Да.

– Мне надо отвести твоего брата на футбол, нас не будет два часа. Ты уверена, что все будет в порядке?

– Да.

Но посмотрите на ужас в ее глазах. Она гораздо смелее мальчиков старается справиться с этой ситуацией. Она, как хамелеон, пытается приспособиться к различным ситуациям.

Итак, возникают проблемы, которые развиваются в начале жизни, иногда они могут быть замаскированы или непонятны, и диагноз будет поставлен позже, в старшем возрасте. Порой диагнозы ставятся через родственников, это может быть мать, отец или обеспокоенная жена, и тогда ей многое становится понятно про ее мужа, ведь поэтому, когда она обнимает его, ей кажется, что она обнимает бревно, или поэтому он всегда критикует ее и никогда не хвалит и т. д. Так что тут можно объяснить многие семейные проблемы. Это может быть двоюродный брат, может быть племянница или племянник, у которых диагностирован синдром Аспергера, и именно это поведет специалиста по диагностическому пути. Иногда люди с такими особенностями не могут найти работу, потому что не в состоянии пройти собеседование из-за трудностей с социальными навыками или сложностями в установлении отношений.

А когда подростки спрашивают:

– Как мне завести девушку?

Я отвечаю им достаточно прямо:

– Смотри, что касается девушек твоего возраста, то речь идет о девочках-подростках. Ты для них не крут. Не в тренде. Ты не рисковый. Не тот тип, за которым они охотятся, так как ты честный, заслуживающий доверия, надежный. Подожди, пока они повзрослеют, после того как им исполнится 20–25 лет, они начнут влюбляться в тебя уже просто потому, что ты девственник.

Другой проблемой может быть подавленность или высокий уровень депрессии. Депрессия возникает по разным причинам. Во-первых, ты можешь рано, в семь или восемь лет, осознать, что ты другой, а потом начать думать, что ты неполноценный. Причиной депрессии может быть, например, неприятие со стороны твоих сверстников: ты немного отличаешься от них, поэтому ты «плохой».

Но когда я анализирую мысли и чувства людей с синдромом Аспергера, находящихся в клинической депрессии, и спрашиваю, каково ваше мнение о себе?

По их ответам можно выстроить целую цепочку: такое представление о себе ты получил не от своих родителей и не от своих учителей. Ты получил его от других детей. Трагедия в том, что сверстники тебя обзывали так часто, что ты начал верить их словам, и у тебя не было друзей, могущих опровергнуть это. Таким образом, недовольство, неприятие, запугивание и поддразнивание являются основной причиной депрессии. Третье в этой группе – истощение энергии, поскольку люди с РАС тратят так много сил на управление беспокойством, обработку информации выражения лица, что истощаются, а длительное истощение энергии приводит к депрессии. К счастью, психотерапия и терапия навыков поведения помогают с этим справиться очень уверенно.

Таким образом, депрессия может представлять собой проблему для данной группы, и, честно говоря, когда я начал изучать эти случаи, я обнаружил то, что работало намного лучше, чем психология, – физическая активность. Физические упражнения работают лучше, чем СИОЗС, учитывая, что люди с подобными проблемами мало двигаются.

Причиной возникновения депрессии могут быть проблемы в отношениях, но есть и другие трудности. Например, высокий уровень тревоги, если с ней не справиться эффективно, может привести человека к депрессии.