Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс
Шрифт:
При укусе клеща вирус попадает непосредственно в кровь больного и затем распространяется с током крови, достигая максимальной концентрации в мозге на 3–4 сутки после укуса. Тяжесть течения клещевого энцефалита находится в определенной зависимости от количества укусов и количества вирусов, попавших в организм во время каждого укуса.
После болезни возникает стойкий иммунитет, в крови переболевших в течение длительного времени определяются специфические антитела.
Бешенство – вирусное заболевание, протекающее с тяжелым поражением нервной системы и заканчивающееся, как правило, смертельным исходом.
Болезнь известна человечеству
Вирус устойчив к фенолу, замораживанию, антибиотикам. Разрушается кислотами, щелочами, нагреванием.
Вирус опасен для большинства теплокровных животных (млекопитающие и птицы).
Источником заражения являются инфицированные животные: лисы, волки, собаки, кошки, летучие мыши, грызуны, лошади, мелкий и крупный рогатый скот. Заражение человека происходит при укусе или ослюнении животным поврежденной кожи или слизистой оболочки. Вирус выделяется во внешнюю среду со слюной инфицированного животного или человека. Описаны случаи заболевания людей в результате укусов внешне здоровым животным. Не исключается передача вируса от человека к человеку.
Подведение итогов урока.
Вопросы для закрепления знаний.
(При ответе можно пользоваться конспектом.)
– Назовите наиболее опасные болезни, передающиеся фекально-оральным способом.
– Какие меры профилактики применяются для предупреждения этих инфекций?
– В чем проявляются признаки заболевания человека дизентерией? Вирусным гепатитом? Холерой?
– В чем особенность заражения ботулизмом?
– Назовите наиболее опасные болезни, передающиеся воздушно-капельным путем.
– Назовите меры профилактики при угрозе эпидемии гриппа.
– Почему в детских садах при выявлении краснухи в группу, где выявлена эта болезнь, родители приводят поиграть девочек из других групп?
– Каковы признаки заболевания человека корью?
– Какие группы болезней можно выделить среди передающихся посредством контактного механизма передачи?
– Как уберечься от розового лишая? От грибковых заболеваний?
– Какие инфекции, передаваемые половым путем вы знаете?
– В чем состоит главный и единственный способ профилактики инфекций, передаваемых половым путем?
– В чем состоит особенность лечения проказы?
– Что такое зоонозный способ передачи инфекции?
– Каким образом происходит заражение человека энцефалитом?
– Какие меры обычно принимаются для борьбы с распространением малярии?
Домашнее задание.
При его выполнении опирайтесь на конспект и учебник (с. 133–140).
1. Заполните схему заражения человека вирусным гепатитом.
2. Заполните таблицу, опираясь на конспект и учебник.
Урок 32 (4)
Тема: «Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика. Факторы риска».
Тип урока. Урок-беседа.
Вопросы урока. 1. Понятие
факторов риска инфекционных заболеваний. 2. Социальные и медицинские факторы риска. 3. Гигиенические факторы риска.Цели урока. Изучить факторы риска инфекционных заболеваний.
Оборудование. Учебник, схемы, слайды, плакаты.
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема: Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика. Факторы риска.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Заполните схему заражения человека вирусным гепатитом.
2. Заполните таблицу, опираясь на конспект и учебник.
3. Ответьте на вопросы:
– Назовите наиболее опасные болезни, передающиеся фекально-оральным способом.
– Какие меры профилактики применяются для предупреждения этих инфекций?
– В чем проявляются признаки заболевания человека дизентерией? Вирусным гепатитом? Холерой?
– В чем особенность заражения ботулизмом?
– Назовите наиболее опасные болезни, передающиеся воздушно-капельным путем.
– Назовите меры профилактики при угрозе эпидемии гриппа.
– Почему в детских садах при выявлении краснухи в группу, где выявлена эта болезнь, родители приводят поиграть девочек из других групп?
– Каковы признаки заболевания человека корью?
– Какие группы болезней можно выделить среди передающихся посредством контактного механизма передачи?
– Как уберечься от розового лишая? От грибковых заболеваний?
– Какие инфекции, передаваемые половым путем, вы знаете?
– В чем состоит главный и единственный способ профилактики инфекций, передаваемых половым путем?
– В чем состоит особенность лечения проказы?
– Что такое зоонозный способ передачи инфекции?
– Каким образом происходит заражение человека энцефалитом?
– Какие меры обычно принимаются для борьбы с распространением малярии?
Изучение нового материала. Вводное слово учителя.
В последнее время смертоносные эпидемии стали довольно редким явлением. Инфекционные болезни, еще 2–3 века назад уничтожали населения целых государств, например чума и сибирская язва. В настоящее время такие эпидемии отсутствуют. Отсюда следует, что существуют факторы, как способствующие, так и препятствующие возникновению этих болезней. Факторы, способствующие возникновению инфекционных заболеваний, приводящие к их распространению до масштаба эпидемий, называются факторами риска. Факторы риска инфекционных заболеваний и станут темой сегодняшнего урока.