Выполнение замысла

– Я сам в эту школу в первый раз иду, - разъясняю.

– Начальные классы учатся в отдельном корпусе, - пояснила женщина.
– Через три года мы с Машенькой пойдем в старшую школу, и тоже будем учиться до десятого класса, - добавила, вероятно, для утвердительно кивнувшей дочурки.

Здание начальной школы под тем же номером, что и средняя, находилось в соседнем квартале.

Возвращались произвольно. Девчонки и ребята группировались своими компаниями. Кто-то шел в одиночестве. Рядом со мной нарисовался очкарик, будущий одноклассник. Покосившись на него, разговора заводить не стал.

В школе пристроился в коридоре у окна недалеко от своего класса математики на третьем этаже. По расписанию первым уроком - классный час. Предполагаю, что там нас с очкариком представят классу, и мы обретем свои места. Недалеко от нас заметил одинокую девчонку, тоже с портфелем. Похоже нас трое новеньких.

Наконец прозвенел долгожданный звонок, возвещавший конец моим ожиданиям. Как и многие - не люблю ждать и догонять!

Анатолий Арсеньевич пригласил нас в класс. Заметил, что он в другом костюме, но тоже не новом и галстук повязан так же небрежно и подобран без вкуса. Зашли в класс за ним вслед. Усадив учеников, он представил нас и предложил каждому коротко рассказать о себе. Рукой указал на очкарика. Тот сжался и, глядя в пол начал что-то бубнить. С задних парт кто-то потребовал в голос:

– Громче!

Пацан вздрогнул, но громкости не прибавил. Насколько понял, что он, как отличник перевелся в более сильную школу.

– Ботаник! Зубрила!
– послышались комментарии.

Удовлетворенный математик отправил его на свободное место. Тот недолго думая уселся за последнюю пустую парту. «Так мне выбора не останется!» - мысленно запаниковал, подсчитывая оставшиеся пустые места, и сделал шаг вперед.

Но у классного руководителя были свои резоны, и он предложил выступить девчонке. Та довольно бойко, но немного стесняясь и покраснев, стала рассказывать о причинах перевода. Тоже отличница и перевелась из Всеволожска в связи с переездом родителей. Ее выслушали молча и без комментариев. По знаку учителя она прошла и села с какой-то девчонкой.

Коротко без подробностей рассказал о себе:

– Учился без троек. Приехал к родственникам. Занимаюсь спортом.

Ко мне почему-то вопросов оказалось много.

– Как тебе Ленинград, по сравнению с твоим городом?
– поинтересовалась какая-то девчонка.

Пожимаю плечами:

– Нормальный город, как и мой, только людей больше и дома выше.

Ответ вызвал шум удивления, смех и обсуждения.

– Почему выбрал нашу школу?
– спросил пацан из среднего ряда.

– Рядом с домом, ходить недалеко, - отвечаю чистую правду.

– И тебя взяли?
– удивился кто-то.

Пожимаю плечами вместо ответа, не считая нужным отвечать на риторический вопрос.

– Каким спортом занимаешься?
– поинтересовался парень со второй парты.

– Многоборьем, - отвечаю обтекаемо, - а также легкой атлетикой и футболом по возможности, - добавляю.

На вопрос: «Что у тебя с рукой?» - ответил фразой из знаменитого фильма:

– Поскользнулся, упал, … очнулся - повязка!
– чем вызвал смех в классе.

– Бедненький! Ноженьки не держат!
– прокомментировал какой-то парень из правого ряда у окна, насмешливо и с вызовом глядя на меня.
– Ножки тоненькие, а жить-то хочется!
– добавил, оглядывая окружающих и ожидая оценок своей плоской шутке.

Послышались смешки и на меня уставились множество глаз в ожидании продолжения представления.

«Игнорировать явный вызов нельзя!» - мелькает мысль.

Демонстративно смотрю на свои ноги и начинаю, подняв голову:

– Ноги, как ноги. Держат уверенно. Бывает, что такие травмы наносят желающие, натыкаясь на мой кулак безмозглой головкой.

В классе многие громко засмеялись. Анатолий Арсеньевич, почувствовав зарождающийся конфликт предложил:

– Достаточно. Иди Сережа, садись на свободное место.

Выбор оставался небольшим - рядом с очкариком или с девчонкой в среднем ряду за третьим столом. Проходя мимо заметил, что она показывает глазами на соседнее место. Сделав вид, что не понял, прошел мимо и сел рядом с новичком.

– Клоун. Посмотрим, у кого голова безмозглая, - громко пробормотал обидевшийся насмешник.

Дальше классный руководитель продолжил классный час, рассказывая, чем мы будем заниматься в десятом классе в начавшемся учебном году, но больше говорил о своих предметах - алгебре и геометрии. Напомнил о планах краеведческого кружка и предложил желающим записаться в него.

Познакомился с очкариком. Он мне представился Вовой. Не Вовкой, Володей или Владимиром, а Вовой. «Ну, Вова, так Вова!» - хмыкнул. Раз отличник - значит, силен в алгебре. Мне помощь явно не помешает на первых порах.

На переменах поймал несколько злобных взглядов шутника. Он всегда находился в окружении нескольких пацанов из класса. Немного выше меня, стройный подросток, а комплекция не впечатляет. На лицо симпатичный. Волосы длинные по нынешней моде до ворота и закрывают уши.

В классе оказалось многовато учеников - более сорока человек. Девчонок больше, чем ребят. Отметил нескольких довольно симпатичных, со стройными ножками. Желающая стать моей соседкой по парте - среди них. Правильно сделал, что не сел рядом по ее приглашению. Надо сначала осмотреться и определить, кто и чего из себя представляет. К тому же не люблю, когда мне навязываются. Предпочитаю выбирать сам.

Остальные уроки прошли, как обычно для первого учебного дня. Никого не спрашивали, только преподавали.

Выделил учительницу литературы. Интересно и необычно вела урок. Такого преподавания не встречал. Похоже, литературу в десятом классе полюблю. В моей бывшей школе литература преподавалась так, что заставляла ненавидеть русскую и зарубежную классику. Обычно в начале учебного года на уроках я перечитывал многие произведения из хрестоматии, предназначенные для изучения в учебном году. Многие нравились, но после преподавания и сочинения о роли главного героя или отдельного персонажав свете социалистического реализма к ним возвращаться и перечитывать не хотелось. Наверное, поэтому не понравились такие классики, как Чехов, Бунин, Достоевский и другие. Возможно, многое зависело от учителя или навязываемой точки зрения на произведение советских идеологов.

В столовой заметил Ирку со двора в кругу подружек. Она, заметив мой взгляд, кивнула по-свойски. Кивнул в ответ.

Продолжения конфликта с «мачо» из класса, (как я понял сегодняшнего шутника), сегодня не случилось. «Почему он воспринял мое появление в классе враждебно?» - гадаю. Может, почувствовал конкурента в своей стае на своей поляне? Обычный стадный конфликт альфа-самцов? Но я ведь не собирался с ним конкурировать и меряться - кто из нас выше на стенку писает? Возможно, привык к своему лидерству в классе и самоуверенно захотел продемонстрировать это присутствующим и новичкам!

После уроков решил в спорткомплекс не ходить. Вдруг придется демонстрировать там свои физические возможности! Куда мне с больной рукой? К тому же такое повреждение кисти может вызвать у профессионалов подозрения в моей излишней агрессивности или еще в чем, недопустимом для боксера.

У соседа по парте поинтересовался:

– Пойдешь в школьные кружки или секции записываться?

– У меня другие интересы, - лаконично отказался Вова, собирая портфель.

Подумав, отправился к Анатолию Арсеньевичу записываться в его краеведческий кружок. Наладить неформальные отношения с требовательным математиком не помешает. «Дальновидный подхалим!» - мелькает ироничная мысль. Оправдываю себя тем, что хочу узнать подробнее о некоторых непонятных и замалчиваемых фактах истории Санкт-Петербурга, на которые натолкнулся в будущем в интернете. Когда еще доведется пообщаться с настоящим краеведом?