Читаем язык тела, или слушаем глазами. О чем говорят позы, мимика, жесты. Учимся понимать взрослых и малышей

Ребёнок уже способен различать сладкое от солёного, кислое от горького. Он запоминает характерный вкус того или иного продукта, память о котором сохранится на долгое время. Это окажет влияние на формирование в будущем вкусовых предпочтений.

В 2 года дети могут использовать короткие предложения. На данный момент ребёнок:

— знает имена знакомых людей и названия частей тела;

— говорит предложения от 2 до 4 слов;

— понимает простые инструкции;

— различает и употребляет местоимения: «я» и «ты»;

— повторяет услышанные слова;

— находит по просьбе предметы на картинках в книге.

В этом возрасте ребёнок «нащупывает» точки дозволенного: наблюдает, как его поведение влияет на маму с папой.

Для двухлетнего ребёнка норма, если он:

— копирует других, особенно взрослых и детей старшего возраста;

— эмоционально перевозбуждается во время игр с другими детьми, а также от большого количества подарков и анимационных развлечений на праздниках;

— показывает всё больше и больше независимости;

— демонстрирует вызывающее поведение (делает то, что ему запретили);

— привлекает в свои игры других детей.

После 2 лет ребёнок буквально ежедневно овладевает новыми навыками. Он начинает понимать такие понятия, как время и противоположности. Он умеет:

— по просьбе показывать пальчиком на части тела, которые называет взрослый;

— сопоставлять и сортировать формы и цвета;

— вспоминать, как выглядят разные вещи;

— находить спрятанные вещи;

— играть в простые вымышленные игры;

— строить башни из 4 и более блоков;

— использовать одну руку больше, чем другую;

— выполнять двухэтапные инструкции, например «Возьми игрушку и положи её на полку».

Примерно в это время дети стремятся делать всё самостоятельно, они могут помыть руки, надеть простые предметы одежды.

Ежедневно ребёнку необходимо 11–14 часов сна. Как правило, это 10-12-часовой сон ночью и пара часов сна днём.

С врачом надо посоветоваться, если:

— ребёнок не ходит к 1,5 годам или не ходит устойчиво;

— ходит исключительно на цыпочках;

— не произносит минимум 15 слов или вообще не разговаривает;

— не знает функции обычных предметов домашнего обихода (зубная щётка, телефон, чайник, ложка и др.);

— не копирует действия или слова;

— не следует простым инструкциям;

— не может толкать игрушку на колёсах;

— не пытается рисовать;

— не обращает внимания и не играет со сверстниками;

— не может держать мелкие предметы в руке;

— теряет навыки, которые у него когда-то были.

Игры в 2 года очень важны. С помощью игры ребёнок познаёт окружающий мир, учится взаимодействовать с другими. Теперь уже можно предложить обучающие игры, которые помогут развить основные навыки.

В 3 года

Рост и вес детей в этом возрасте может значительно отличаться, они зависят от наследственных факторов и, в меньшей степени, от пола ребёнка и его образа жизни. В среднем считается, что вес должен быть 15 кг, рост — 95 см. Допустимы отклонения в весе на 20 % в ту или другую сторону, то есть более-менее нормально от 12 до 18 кг.

В этом возрасте он уже должен:

— понимать простые причинно-следственные связи, например «упал в лужу — испачкался»;

— начинать стремиться к самостоятельности: стараться одеваться самостоятельно или с минимальной помощью взрослого;

— активно пополнять словарный запас, использовать в речи сложные предложения;

— знать основные цвета и слова, которые эти цвета обозначают;

— распознавать препятствия на местности — например, ступеньки, бордюры — и преодолевать их;

— уметь проявлять эмоции и контролировать эмоции;

— понимать значение слов «моё» или «его/её»;

— играть в ролевые игры;

— достаточно хорошо ориентироваться на местности, помнить знакомые маршруты;

— рисовать и делать простые аппликации;

— кататься на трёхколёсном велосипеде:

— с помощью родителей собирать достаточно сложные конструкторы или складывать многосоставные пазлы;

— вырезать из бумаги простые фигуры;

— лепить из пластилина простые конструкции: жгутики, шарики.

У 3-летнего ребёнка уже довольно богатый словарный запас: не меньше 1000 слов. Чистота речи в этом возрасте ещё не безупречна: малыш может коверкать слова и затрудняться с правильным произнесением отдельных звуков. Однако уже способен в простой форме рассуждать об увиденном предмете или событии.

Если ребёнок всё ещё не говорит, то надо понять: он не отвечает на разговор или вообще не понимает сказанное. Если малыш демонстрирует признаки понимания, не используя слова — возможно, молчаливость — его личная особенность. Такие молчуны, по статистике, чаще встречаются среди мальчиков — на одну не разговаривающую девочку приходится четыре таких мальчика. По данным той же статистики, не меньше 7 % детей в возрасте трёх лет совсем не говорят. Но консультация врача в любом случае необходима.

В этом возрасте ребёнок нуждается в общении со сверстниками больше, чем прежде. Ближе к четырём годам он начинает понимать чужие эмоции, учится владеть собой.

Эмоциональная сфера тоже развивается, и ребёнок начинает фантазировать. В норме эмоционально развитый малыш в 3 года стремится повторять понравившиеся действия за другими людьми, умеет выражать симпатии и антипатии.

Это возраст «почемучки». Ребёнок расспрашивает взрослых обо всём на свете, сравнивает ответы, делает выводы.

Интеллектуальное развитие считается нормальным, если малыш умеет:

— различать 4–8 цветов;

— рассматривать предмет не только целиком, но и замечать детали;

— не отвлекаться слишком часто, концентрироваться на одном занятии;

— строить несложные планы, например: «утром мы пойдём в садик, а вечером ты заберёшь меня домой»;

— считать до пяти;

— находить отгадки на детские загадки;

— оперировать понятиями «больше-меньше» и находить другие отличия между предметами;