Читаем язык тела, или слушаем глазами. О чем говорят позы, мимика, жесты. Учимся понимать взрослых и малышей

Ребёнок:

— реагирует на простые просьбы, старается их выполнить;

— сам умеет выразить просьбу: например попросить игрушку, указав на неё пальцем;

— знает, как достичь поставленной цели: например как добраться до заинтересовавшего предмета, находящегося на расстоянии;

— интересуется устройством вещей: гладит и щупает предметы из разнообразных материалов, сравнивая разницу в тактильных ощущениях;

— узнаёт себя в зеркале и на фотографиях.

В этом возрасте он начинает особенно болезненно переносить разлуку с матерью: может громко плакать и кричать, даже если мама ненадолго вышла из комнаты. Ближе к году страх этот страх снижается.

Ребёнок начинает активно взаимодействовать с родителями и близкими родственниками. Он уже умеет показывать обиду, радость, стеснение. Пытается надавить на родителей сознательно, пробуя добиться своего с помощью слёз. Активно и со смыслом жестикулирует: например показывает взрослому на игрушку, которую хочет получить, или на место, куда хочет попасть.

Слух и зрение уже хорошо развиты, и появляется чувство ритма, когда малыш изображает танцевальные движения под звучащую музыку.

Малышу нравится узнавать вкус новой пищи, он различает приятные и неприятные запахи.

Часто ребёнок старается подпеть любимой песенке или воспроизвести понравившуюся мелодию. В речи преобладают сдвоенные звуки— «ма-ма», «ба-ба», «ва-ва» и подобные, но это пока не осмысленные слова.

Восьмимесячный ребёнок спит 9-12 часов в сутки, днём обычно два раза. Длительность дневного сна может составлять от получаса до двух часов. Тревога, вызванная страхом разлуки с матерью, нередко становится причиной нарушения сна, когда ребёнок часто просыпается и плачет. Поэтому лучше не закрывать дверь в его комнату, в случае необходимости — успокоить.

Следует поговорить с врачом, если:

— ребёнок совсем не сидит сам, даже если сесть помог взрослый;

— не пытается поворачиваться в стороны из положения сидя;

— не демонстрирует никаких эмоций даже в адрес близких людей;

— не интересуется игрушками, не пробует их схватить;

— «скользит» взглядом по окружающим предметам, не фиксируясь ни на одном объекте.

Можно снять на видео тревожащие моменты и показать педиатру.

В 9 месяцев

Прибавка в весе в среднем 450 г, в росте — 1,5 см.

На девятом месяце жизни мышцы ребёнка становятся крепче, заметно улучшается координация. продолжает развиваться слух: малыш способен распознавать тихие звуки, не пугается знакомых звуков. У многих детей прорезываются резцы на нижней челюсти.

Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, средний рост девятимесячного ребёнка должен составлять от 68 до 74 см, вес — от 7,3 до 9,9 кг.

Уже могут проявляться отличия в эмоциональном и интеллектуальном развитии: мальчики больше нуждаются в присутствии мамы, а девочки более ласковы с близкими людьми. Мальчики стремятся вовлечь взрослых в активные игры, девочки могут надолго увлечься спокойными занятиями. Хотя и тут возможны исключения: мальчики бывают усидчивыми, а девочки очень активными — оба варианта совершенно нормальны.

Ребёнок может начать копировать поведение окружающих людей своего пола. Мальчики в девять месяцев иногда проявляют необоснованную агрессию, а девочки чрезмерную эмоциональность, подражая поведению старших детей или взрослых людей. Задача родителей в таких случаях — мягко пресечь нежелательные проявления характера. Девятимесячные дети уже понимают слово «нельзя».

Основные физические способности:

— ребёнок уверенно стоит у опоры, пробует стоять без неё;

— уверенно сидит, может сидеть до 15 минут непрерывно, не меняя позы;

— делает шаги в сторону у опоры, переступая с ноги на ногу;

— хорошо освоил навык ползания;

— пытается ходить с опорой или без;

— осмысленно играет с игрушками;

— пережёвывает твёрдую пищу, если прорезалось не меньше пяти зубов;

— пьёт из кружки сам;

— понимает назначение горшка.

При этом некоторые дети словно подготавливаются перед «рывком» и могут начать хорошо стоять, ползать или даже сразу ходить чуть позже — в 10–11 месяцев.

Заметный прорыв у девятимесячного ребёнка наблюдается в области формирования речи, развитии игровых и социальных навыков.

К середине или концу девятого месяца угасают рефлексы, свойственные новорождённым. Теперь, если малыша положить на спинку, он не сгибает конечности и не сжимает пальцы на ногах: наоборот, ребёнок вытягивает ручки и ножки в стороны и отводит ступни назад, не поджимая пальцы.

В девять месяцев активно развивается мелкая моторика, тесно связанная с развитием речи. Ребёнок умеет брать мелкие предметы, используя большой и указательный пальцы, строит башни из кубиков, берёт в одну руку несколько мелких игрушек.

У него появляются новые навыки, подтверждающие своевременное интеллектуальное развитие:

— понимает и выполняет простые просьбы, например: «Возьми кубик», «Дай ручку», «Дай ложку»;

— знает своё имя и всегда отзывается на него;

— выстраивает сложные причинно-следственные связи: например понимает, что если на кухне звенят посудой — значит скоро обед;

— понимает отдельные слова, по просьбе взрослого показывая названный предмет: например показывает на картинке изображение собаки, если попросить показать собачку.

Психоэмоциональное развитие тоже не стоит на месте. Ребёнок демонстрирует привязанность к любимым игрушкам, выделяет их среди остальных предметов. У него явно выраженная мимика: радость, заинтересованность, гнев, стыд, отвращение. Он копирует поведение взрослых, старается привлечь маму и папу ко всем своим занятиям. Относится к незнакомым людям настороженно, иногда даже неприязненно, старается избежать телесного контакта с незнакомцами. Знает, как можно привлечь внимание родителей, и пытается слегка манипулировать взрослыми: обычно с помощью слёз, капризов.

Девятимесячный ребёнок хорошо чувствует эмоции близких людей: радуется, когда смеются родители, и грустит, если близкий человек расстроен.

В этом возрасте ребёнок различает тихие звуки: шёпот, тихую музыку из соседней комнаты. Появляются самые любимые мелодии, на которые малыш эмоционально реагирует: хлопает в ладоши, подпевает, пританцовывает.

Он взглядом следит за быстро движущимся предметом, привлекает внимание родителей с помощью зрительного контакта, мгновенно отличает знакомых людей от незнакомцев.