Факторы формирования предпринимательской активности студентов

В настоящее время в российской среде наблюдается положительная динамика в отношении развития предпринимательских намерений студентов, и многие личные и социально-культурные факторы благоприятствуют этому. Но вызовы сегодняшнего дня и потребность в развитии предпринимательства заставляют по-новому взглянуть на роль университета в процессе создания предпринимательской экосистемы. Именно вуз может стать центром создания и применения знаний, ориентированных на социально-экономическое развитие региона, что будет способствовать становлению студентов не только как профессионалов в своих областях, но и как предпринимателей, создающих инновации и новые рабочие места.

Одним из приоритетных направлений развития предпринимательского образования в стране должно стать развитие системы обучения предпринимательству, раскрывающей предпринимательские намерения студентов, предоставляя им качественные образовательные услуги, а также разного рода институциональную и ресурсную поддержку. Это заставляет задуматься о необходимости модернизации существующих систем обучения с учетом современных тенденций, создания необходимой инфраструктуры, где станет возможным не только внедрение курсов по предпринимательству, но и запуск проектов поддержки предпринимательских намерений среди студентов. Следовательно, необходимость реализации масштабных изменений и формирования новой образовательной траектории – это вызов сегодняшнего дня.

1.3. Переход от предпринимательских намерений к действиям по созданию бизнеса: влияние индивидуальных характеристик и особенностей внешней среды

Открытие новой фирмы выступает ключевым результатом предпринимательской инициативы [Aldrich, 1999; Gartner, 1985; Katz, Gartner, 1988; Shane, Delmar, 2004]. Создание предприятия – это процесс, состоящий из цепочки отдельных действий, каждое из которых становится шагом на пути к запуску существующего бизнеса [Carter, Shaver, Gartner, 1996; Liao, Welsch, Tan, 2005; Newbert, 2005; Newbert, 2005]. В рамках предыдущих исследований в области предпринимательства было установлено, что основным катализатором предпринимательского процесса является мотивация индивидов к использованию воспринимаемых предпринимательских возможностей [Osiyevskyy, Dewald, 2015]. При этом действиям, направленным на открытие бизнеса, в данном процессе отводится ключевая роль. Такой подход предполагает, что эти действия интенциальны, т. е. предваряются формированием соответствующих намерений, связанных с мотивацией и когнитивными особенностями индивида [Frese, 2009; Kautonen, Van Gelderen, Tornikoski, 2013; Kol-vereid, Isaksen, 2006; Krueger, 2005]. Таким образом, становление намерений – начальная точка любого действия [Bird, 1988; Locke, Latham, 2002].

Ученые, работающие в области социальной психологии, определяют намерение как когнитивное состояние, предшествующее решению осуществить целевые действия (теория запланированного поведения [Ajzen, 1991]; теория обоснованного действия [Ajzen, Fishbein, 1980; Fishbein, Ajzen, 1975]). Намерения считаются катализатором процесса перехода к реальным действиям [Armitage, Conner, 2001; Sheeran, 2002], однако далеко не во всех случаях они действительно реализуются на практике. Феномен так называемого разрыва между намерениями и действиями проявляется в ситуациях, когда индивид демонстрирует намерения к действию, но отказывается от фактического вовлечения в какую-либо деятельность по их осуществлению [Orbell, Sheeran, 1998; Sheeran, 2002; Sniehotta et al. 2005].

Несмотря на существование большого числа исследований данного феномена в различных областях знаний, лишь немногие из них рассматривают его в контексте предпринимательства [Kautonen et al., 2013]. Указанное обстоятельство обосновывает мотивацию к проведению данного анализа.

В ряде исследований связи между намерениями и действиями по их осуществлению факт наличия намерений фиксируется за несколько месяцев или лет до установления момента фактического вовлечения в предпринимательскую деятельность [Gielnik et al., 2014; Kautonen et al., 2013]. Таким образом, задается временной «разрыв» между намерениями и действиями. Однако отмечается, что, «поскольку намерения меняются с течением времени и скорость этих изменений уникальна для каждого индивида, намерения, измеренные с большим временным лагом, не способны точно предсказать фактическое поведение индивида» [Sutton, 1998, р. 1326]. Чем больше временной разрыв между намерениями и действиями, тем выше вероятность наличия неучтенных изменений в самих намерениях, что снижает их объясняющую силу. Таким образом, данное исследование посвящено оценке роли других факторов, способных оказать влияние на связь между предпринимательскими намерениями и действиями по созданию бизнеса, оставляя временной аспект за рамками рассмотрения.

В настоящем исследовании связь между предпринимательскими намерениями студентов и действиями по созданию бизнеса рассматривается с учетом роли индивидуальных характеристик и факторов внешней среды в процессе перехода от намерений к действиям с использованием данных проекта GUESSS (2013/2014). Показано, что намерения играют существенную роль в процессе вовлечения студентов в предпринимательскую деятельность. Вместе с тем сила связи между предпринимательскими намерениями и масштабами действий по созданию бизнеса в значительной степени зависит от индивидуальных характеристик и особенностей окружения студента. Также рассмотрен эффект таких параметров, как пол студента, его возраст, наличие семейного бизнеса, качество университетской предпринимательской среды, а также склонность к избеганию неопределенности в обществе.

Теоретическая основа и гипотезы исследования

Связь между предпринимательскими намерениями и действиями. Предпринимательские намерения подразумевают готовность к вовлечению в процесс создания предприятия [Krueger, 1993] и являются непосредственным антецедентом предпринимательского поведения. В работе [Shane, Venkataraman, 2000] предпринимательское поведение определяется как выявление, оценка и использование бизнес-возможностей. Любой тип поведения состоит из целого ряда действий, предпринимаемых индивидами в соответствии с их личными предпочтениями и условиями внешней среды. В исследовании [Van Gelderen et al., 2008] на основе теории запланированного поведения показано, что предпринимательские намерения студентов и, как результат, их вовлечение в деятельность по созданию бизнеса зависят от их отношения к предпринимательству в целом. Иными словами, действия по созданию бизнеса интенциональны, а не спонтанны и определяются отношением студентов к карьере предпринимателя, которое, в свою очередь, формируется под влиянием множества факторов, включая личные характеристики и особенности окружения [Ajzen, 1991; Krueger, Reilly, Carsrud, 2000].

В рамках теории запланированного поведения [Ajzen, 1991] предполагается, что намерения формируются под влиянием трех параметров: положительной или отрицательной оценки целевого поведения индивидом (отношения); воспринимаемого общественного давления в сторону вовлечения или отказа от вовлечения в соответствующий вид деятельности (субъективные нормы); и представлений индивида относительно легкости или сложности осуществления целевых действий (воспринимаемый поведенческий контроль). Как и предшествующая ей теория обоснованного действия (theory of reasoned action) [Ajzen, Fishbein, 1980; Fishbein, Ajzen, 1975], теория запланированного поведения предполагает, что намерения являются проводником когнитивной связи между тремя указанными параметрами и последующими действиями [Kautonen et al., 2013]. Сила намерений определяется мотивацией индивида и отражает степень готовности индивида прикладывать значительные усилия для достижения поставленных целей [Bird, 1988; Gielnik et al., 2014].

Предыдущие эмпирические исследования в различных областях знаний, включая предпринимательство, подтверждают наличие прямой связи между намерениями и действиями. В метааналитическом обзоре исследований, основанных на теории запланированного поведения [Armitage, Conner, 2001], установлено, что намерения объясняют 27% вариации в результирующем признаке – вовлечении в реальные действия. В работе [Sheeran, 2002] показано, что намерения в целом способны предсказать порядка 28% отклонений в последующем поведении. В исследовании [Kautonen, Van Gelderen, Fink, 2013] на основе результатов лонгитюдного анализа продемонстрированы надежность и релевантность теории запланированного поведения в части предсказания предпринимательских намерений и последующей реализации действий по созданию бизнеса.

Таким образом, основываясь на аргументах теории запланированного поведения и существующих эмпирических свидетельствах, можно предположить, что наличие предпринимательских намерений будет являться значимым фактором перехода к действиям, направленным на создание предприятия, и в определенной степени определять масштабы этих действий.

Гипотеза 1. Предпринимательские намерения положительно связаны с масштабами действий по созданию бизнеса, осуществляемых студентами-предпринимателями.

Однако исследования, основанные на теории запланированного поведения, свидетельствуют о том, что связь между намерениями и действиями нельзя назвать сильной – оценки коэффициентов корреляции, полученные в рамках работ в области предпринимательства, редко превышают 30%, что позволяет вести речь о наличии 10% общей вариации в намерениях и действиях. Это обстоятельство служит обоснованием необходимости изучения контекстуальных факторов, способных сократить или увеличить разрыв между предпринимательскими намерениями и действиями по созданию бизнеса. В частности, предполагается, что сила связи между предпринимательскими намерениями и действиями, направленными на их реализацию, зависит от факторов индивидуального уровня, а также от особенностей окружения индивида.