Германия глазами иммигрантки

Что касается последнего, то уровень этот оставляет желать лучшего: по технике чтения и понимания текстов 15-летние школьники «страны поэтов и мыслителей» оказались в нижней трети таблицы среди своих сверстников из других современных развитых государств, в то время, как немецкие учителя были уверены, что 88 процентов учеников не относятся к категории «слабых». А это уже – серьезные педагогические просчеты, являющиеся следствием несовершенства подготовки будущих педагогов. Учеба в вузе «сеятелей разумного, доброго, вечного» носит чисто теоретический характер. Практический опыт молодые педагоги накапливают уже по его окончании, в ходе годичной педагогической стажировки, в то время, как в центре внимания должны находиться педагогические дисциплины и ранняя практика в школе.

Так неужели так уж все плохо? Совсем нет плюсов? Есть, конечно. Прежде всего, это – прекрасная материальная база, какая нам на родине и не снилась. Минимум или полное отсутствие домашних заданий – тоже плюс. Основательное преподавание иностранных языков с практикой поездок за границу с целью укрепления языковых навыков. Проверка знаний методом тестирования, исключающего подсказки, списывание и колебание настроения экзаменатора. Широкие возможности для развития индивидуальных способностей путем распределения предметов в соответствии с профилем обучения (языково-литературно-художественный, общественно-научный, математическо- технический). Право отказаться в гимназии от изучения «не понравившихся» факультативных предметов и т. д. и т. п.

Подводя черту под вышесказанным, замечу, однако: хорошо или плохо школьное немецкое образование, а получить его все равно нужно. Подавляющему большинству немецких школьников, армия которых состоит из десяти миллионов человек, сравнивать его, к счастью, не с чем. Наша же, родительская задача, помочь отпрыскам преодолеть трудноприступную крепость знаний. Как учил нас дедушка Суворов: «Тяжело в ученье – легко в бою».

«Он из Германии туманной привез учености плоды»

Так писал Пушкин о Владимире Ленском, который мог гордиться образованием, полученным на родине Гете, Шопенгауэра и Гельмгольца. И не только он. Немало россиян, прославившихся на поприще науки и искусства, многим обязаны немецкой высшей школе: М. В. Ломоносов учился в Марбурге и Фрейбурге, Б. Л. Пастернак – в Марбурге и Гёттингене, Софья Ковалевская получила степень доктора философии в Гёттингенском университете… Долгие годы Германия слыла страной, дающей крепкое классическое образование.

Сегодня же ее вузы в таблице международного рейтинга университетов не поднимаются выше второй половины списка и наряду с высшими школами Испании, Италии и Греции считаются учебными заведениями «среднемирового» значения. Исключение составляют лишь Гейдельбергский университет, занявший 45-е место по числу 39,6 набранных баллов и Мюнхенский университет им. Людвига-Максимилиана (55-е место и 34,8 балла).

Что касается всемирно признанных лидеров среди кузниц будущих «академикеров», то ими стабильно являются Гарвардский университет (США), Кембридж с Оксфордом (Великобритания), Стэнфорд, Беркли и Йель (США). Именно сюда стремятся попасть отпрыски состоятельных родителей. Обходится им диплом в десятки тысяч евро-долларов в год, зато за плечами – престижное образование, высоко котирующееся на мировой бирже труда.

А что же Германия? На сегодняшний день система ее университетского образования не выдерживает никакой конкуренции с англосаксонской. Качество преподавания в различных вузах страны, конечно же, разное. Желающим изучать технические дисциплины обычно рекомендуют ехать в Аахен, Карлсруэ, Дармштадт или Мюнхен. Уровень преподавания экономики выше в Мангейме, Кельне и Мюнхене. Будущим правоведам больше подойдут университеты Гейдельберга, Фрейбурга или Мюнстера. Большинство иностранных студентов выбирают Берлин, Франкфурт-на-Одере, Гейдельберг и Франкфурт-на-Майне.

В германских вузах учатся ребята «попроще», которые не в состоянии платить за учебу большие деньги. Этим во многом объясняется привлекательность немецкого диплома для иностранных студентов, по числу которых Германия занимает третье место после США и Франции (сейчас в ФРГ обучаются почти 200 тысяч иностранцев, что составляет около 10% от общего числа студентов и аспирантов). Несмотря на то, что высшее образование здесь давно перестало быть бесплатным, ряды соискателей диплома европейского уровня не редеют.

Впрочем, особо одаренных финансовые нововведения не касаются. Они освобождаются от оплаты, если продемонстрируют коэффициент интеллекта свыше 130. Если кто-то думает, что это несложно, он ошибается. Так во Фрейбурге из 22 тысяч студентов освобождение в связи с высоким IQ получили всего 20. Один на тысячу сто человек. Немудрено. По данным общества Mensa, людей с коэффициентом интеллекта выше 130 на планете вообще не более 2%. Чтобы проверить, не относишься ли ты к их числу, ежегодно с 8 по 16 сентября можно принять участие в проводимых по всей Германии «тестовых днях». Вдруг повезет и удастся сэкономить на плате за учебу.

Больше всего иностранных студентов в вузах Германии привлекает лингвистика, культуроведение, экономика, право и математика. Что же касается «школяров» местного разлива, то у них в наибольшем фаворе – наука по организации и экономике производства (160 531 человек), следом идет юриспруденция (92198), затем германистика (87260), машиностроение (80706), общая медицина (79847), экономические науки (72872), биология (46065), педагогика (45622), архитектура (35317). Среди экзотических направлений первое место занимает свершение правосудия, которое изучают 24 студента, ядерную технику постигают 23 человека, изучение нижненемецкого диалекта – 7, а такую редкость, как кавказистика – всего 2 оригинала. Число же выпускников на факультетах физики, химии, электроники и машиностроения в последнее время резко снизилось. Интерес к этим специальностям почему-то ослабел.

К сожалению, престиж высшего образования в Германии постепенно падает. Студентов в стране с каждым годом с становится все меньше и меньше. Основной причиной спада считается введение определенной продолжительности учебы до получения диплома. Все студенты, обучающиеся долгое время, а также получающие второе образование, должны будут платить за обучение. Впрочем, отмечено, что почти на 5% снизилось и число студентов, начинающих учебу. Почему? Начнем с того, что изначально в вузы Германии попадали не самые одаренные и пригодные для той или иной специальности молодые люди. До недавнего времени зачисление в вуз производилось на основании средней отметки в аттестате. Сейчас же вузам предоставлена свобода выбора и учитывать отныне будут практический опыт, мотивацию кандидатов и их успехи в профилирующих предметах. Некоторые престижные университеты уже проводят вступительные экзамены и конкурсы, особенно это касается медицинского факультета. В дальнейшем круг германских вузов, практикующих систему конкурсного отбора, будет расширяться. Именно этот фактор существенно повлиял на количество абитуриентов. Не пройдет и десяти лет, как немцы начнут понимать соль нашего анекдота: «Если вас без экзаменов приняли в институт, то это – институт Склифосовского». А пока они очень легко вылетают из стен своих альма-матер. По статистике, только 20% студентов одного года выпуска оканчивают вуз с дипломом. Число же студентов, покидающих вузы без диплома, за последние десять лет увеличилось на 15%. На вопрос о причинах этого явления «недоучки» обычно отвечают, что сомневаются в целесообразности своей бесконечной учебы.

Учебный процесс в вузах Германии, действительно, чрезвычайно растянут. Средняя продолжительность обучения составляет семь- восемь лет, притом, что программа рассчитана на 4—5 лет. Вузовские программы построены по принципу академической свободы. Каждый студент сам выбирает интересующие его дисциплины, а в конце семестра собирает сертификаты пройденных спецкурсов, лекций и семинаров. Лишь набрав их нужное количество, он может подавать заявку на сдачу экзамена. Нагрузка весьма щадящая – по паре экзаменов в год. Это дает студенту возможность учиться до 35 лет. И если в остальных европейских государствах молодые люди в возрасте 23- 25 лет уже являются гордыми владельцами дипломов, а к 30 годам – зрелыми специалистами, у которых в подчинении хоть небольшой, но коллектив, то в Германии в этом возрасте делают только первые профессиональные шаги.