Воспитание подрастающих поколений

С 1958 по 1971 год работал в Чувашском государственном педагогическом институте: в качестве ассистента, старшего преподавателя, доцента, зав. кафедрой психологии (с 1962 г.). В 1962-1966 гг. одновременно работал в экспериментальных целях учителем истории и классным руководителем в школе №4 г. Чебоксары. В 1965-1967 гг. организовал массовую опытную работу по проблемам целостного подхода к воспитанию школьников.

В 1970 году Ю.П. Сокольниковым была защищена докторская диссертация на тему': «Общественно полезная деятельность как фактор формирования личности подростка». Защита состоялась в Ленинградском государственном педагогическом институте им. А.И. Герцена. В августе 1971 г. Ю.П. Сокольников был приглашен в Москву в Научно-исследовательский институт национальных школ Министерства просвещения РСФСР на работу в качестве старшего научного сотрудника. Работу в НИИ ученый-педагог сочетал с исполнением обязанностей профессора кафедры педагогики начального обучения Московского государственного педагогического института им. В.И. Ленина, перейдя с октября 1974 г. полностью на работу в этот вуз. За большой вклад в развитие народного образования Президиум Верховного Совета Чувашской АССР присвоил ему почетное звание «Заслуженный учитель школы ЧАССР» 1989 г.

В 90-ые годы на базе сводного исследовательского объединения МГПИ им. В.И. Ленина, он создает межрегиональную исследовательскую Ассоциацию «Воспитание», избирается Президентом этой Ассоциации и руководителем ее исследовательских проблем. Возглавляемая им Ассоциация ведет работу среди педагогов свыше 40 регионов, используя разнообразные формы: методологические семинары по проблемам педагогики, областные и республиканские семинары руководителей экспериментальных площадок. ежегодные сессии межрегионального клуба «Педагогический поиск», школы педагога-исследователя, коллективных и индивидуальных консультаций педагогов по проблемам воспитания. В 1993 г. он избирается действительным членом Академии педагогических и социальных наук, в структуре Академии создает Отделение методологии и теории воспитательно-образова-тельных систем, является членом Президиума Академии.

Ю.П. Сокольников возглавляет созданную при Чувашском институте образования лабораторию воспитательно-образовательных систем (1993), создал при ней авторскую школу педагога-исследователя, руководит семинаром руководителей школ Марпосадского экспериментального района и с сентября 1995 г. является научным руководителем УВК «Общеобразовательная школа – разнопрофильный лицей №59» в г. Чебоксары и экспериментальной площадки непрерывного экологического образования – школы №1917 г. Москвы.

В русле общей концепции системного понимания педагогической действительности осуществляется ряд исследовательских проектов, возглавляемых ученым-педагогом. В их числе: проект разработки концепции воспитания подрастающего поколения Чувашии (1995-1997), проект «Диалектическое единство общечеловеческого и национально-особенного в воспитательно-образовательных системах» (1995-2001 гг.– на базе г. Москвы и республик Поволжья) и проект «Единое образовательное пространство малого города как фактор формирования подрастающих поколений» (1995-2000 гг. – на базе республик Марий Эл и Чувашии). На протяжении всей жизни он поддерживал связь с родной Чувашской Республикой, пединститутом и ЧРИО, являлся членом диссертационного Совета по защите кандидатской и докторской диссертации по педагогике при ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, руководил работой аспирантов и докторантов.

Ю.П. Сокольников – автор свыше 200 публикаций, в которых последовательно развиваются им идеи целостного подхода к личности воспитанника, системного понимания педагогической действительности и логики деятельности воспитателей. Важнейшие из них: Использование педагогического наследия А.С. Макаренко в школе. Чебоксары. 1958: Воспитание у старшеклассников ответственного отношения к общественным обязанностям. Чебоксары, 1958; Общественная деятельность учащихся как средство нравственного воспитания. Чебоксары, 1963; Системный анализ воспитания школьников. М., 1990; Логика и планирование деятельности школы. М., 1992; Системный подход в исследовании воспитания. М.. 1993: Общая концепция исследования «Диалектика общечеловеческого и национально-особенного в воспитательно-образовательных системах». Чебоксары. 1995: Единое образовательное пространство малого города как фактор формирования подрастающих поколений. Чебоксары-Йошкар-Ола. 1996 и др. Под руководством профессора Ю.П. Сокольникова выполнено свыше 80 кандидатских и докторских диссертаций.

На протяжении всей жизни Сокольникова Ю.П., его верным соратником, единомышленником в педагогической науке, хранительницей семейного очага являлась доктор педагогических наук, профессор Элла Ивановна, которая сегодня продолжает дело своего мужа, возглавляя отделение методологии – и теории воспитательных систем и пространств в АПСН. Она подготовила 30 кандидатов и 3 докторов наук по специальностям 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования, 13.00.08 – теория и методика профессионального образования.

В настоящее время Э.И. Сокольникова ведет исследования по проблемам – общечеловеческого и национально-особенного в воспитательно-образовательных системах современного общества, участвует в создании – концепций научных школ, написании научно-методических пособий и программ.

Она автор и соавтор более 150 публикаций по педагогике, среди них: монографии: «Этнопедагогика чувашской семьи», «Этнопедагогическое пространство семьи: проблемы его современного функционирования и совершенствования в будущем», «Мультикультурное воспитание младших подростков в общеобразовательных учреждениях», «Системный подход к правовому воспитанию старшеклассников во внеучебной деятельности» (в соавт.), «Экономическое воспитание старших школьников в современных условиях» (коллектив авторов), «Гражданское воспитание учащихся общеобразовательных учреждений в современный период» (в соавт.), «Педагогические технологии информационного обеспечения высшего профессионального образования: качественный рост, проблемы и перспективы» (в соавт.); учебные пособия «Взаимодействие учителя и воспитателя в работе группы продленного дня (начальные классы)», «Программа и логика воспитания школьников: В помощь педагогическим коллективам вузов, колледжей, общеобразовательных школ» (коллектив авторов), «Подготовка студентов к руководству проектно-исследовательской деятельностью младших школьников» (в соавт.) и др.

Многолетний педагогический труд Э.И. Сокольниковой отмечен медалями «В ознаменовании 100-летия – со дня рождения В.И. Ленина» (1970), «850-летие Москвы» (1997), К.Д. Ушинского (2011), нагрудным знаком «Почетный работник высшего профессионального образования».

Чувашский госпединститут им. И.Я. Яковлева гордится своими воспитанниками – профессорами Сокольниковыми, бережно хранит их монографии и книги, активно использует их в современном образовательном процессе в школах и вузах.

Список литературы

1. Сокольников Ю.П. Коллектив сельской школы на творческом пути» (под редакцией Г.Н. Волкова. Чебоксары, 1958).

2. Сокольников Ю.П. Бороться и не сдаваться. Чебоксары, 2010. 240 с.

3. Сокольникова Э.И. Этнопедагогика чувашской семьи. М., 1992.

4. Бодалев А.А. Системный анализ воспитания школьников [Текст ] / А.А.Бодалев// Советская педагогика. – 1987. С. 133 – 134.

5. Голант Е.Я. Методы обучения в советской школе [ Текст ] / Е.Я. Голант. – Москва; Учпегиз. 1957. – 152 с.

УДК 37.013

ЮРГЕН ПЕТРОВИЧ СОКОЛЬНИКОВ – УЧИТЕЛЬ И УЧЁНЫЙ

Веретенникова Л.К. Заслуженный деятель науки УР, профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и практики начального образования факультета начального образования Института детства Московского педагогического государственного университета

Аннотация. Актуальность темы определяется целями современного образования, становлением целостной личности обучающегося, системным подходом к формированию современного человека. Этот научный подход положен в основу научной школы Ю.П. Сокольникова, профессора МПГУ, развивается его учениками и последователями в настоящее время на факультете начального образования института детства МПГУ.

Ключевые слова: системный подход, воспитание, сельская школа, педагогическая деятельность, экспериментальная работа, педагогическое исследование.

Jurgen Petrovich Sokolnikov – Teacher and Scientist

Veretennikova L.K. Distinguished Scientist of the UR, Professor, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Theory and Practice of Elementary Education, Elementary Education Department, Institute of Childhood, Moscow Pedagogical State University

Abstract. The relevance of the topic is determined by the goals of modern education, the formation of an integral personality of the student, a systematic approach to the formation of a modern person. This scientific approach is the basis of the scientific school of Yu.P. Sokolnikov, professor of MPSU, developed by his students and followers currently at the Faculty of Primary Education of the Institute of Childhood of MPSU. Keywords: System approach, education, rural school, pedagogical activity, experimental work, pedagogical research.