Я – Ворона

Словом, я вижу, на что идут денежки наших пап и мам. Еще бы выстраивание иерархии как-то помягче проводилось.

Следующий час мы разминаемся, пляшем и скачем. Всё это под музычку. Упражнения показывают молодые учительницы, старшая бдит, чтоб заключен… подопечные не ленились. Мне-то всё ок, и бегемоту после дамы-хореографа нормально. А бычок и акула то в ногах запутаются, то рукой полный мах не дотягивают.

— Стараемся! Стараемся! — то и дело придает бодрости наша классная грымза. — Выше! Тяни носок. Раз-два, раз-два. Закончили!

Наш паровозик трогается в обратном направлении — в класс. Сначала только по пути в уборную заглядываем. Организованно! Шутки про строевой шаг — вообще уже не смешны. По команде мы производим даже мытье рук.

В классе нас встречают вопросом: сколько на доске деревянных фигурок? И задают алгоритм действий: знаешь ответ — поднимаешь руку — ждешь обращения учителя — отвечаешь.

Над нашим столиком вскидывается сразу четыре руки. Четыре — это потому что по дороге из уборной бегемот отчитался мне в выполнении задания. Девяносто семь минус десять (детей) и три (взрослых) равно восемьдесят четыре. Так что я пользуюсь результатами чужого умственного труда. Тем более, тут-то задачка попроще будет.

Однако ответить предлагают не мне, а быковатому Юну.

— Девяносто семь, — рапортует рядовой… детсадовец Гао Юн.

— Неправильно, — поджимает губы грымза. — На втором завтраке твой стол не получит десерт.

Ченчен хмурится пухлощекой грозовой тучкой. Тянет руку выше и настырнее.

— Ответ: девяносто семь, — сурово сводит брови добродушный так-то пухляш. — Еще три Шуфэн скину…

— Уронила, — подсказываю шепотом, прикрыв рот ладошкой.

— Уронила на пол, — заканчивает мой товарищ. — Ответ верный.

Грымза Дун взглядом командует младшей — проверить. Ей бы свисток на шею собачий. Чтобы при любом удобном случает — как дунуть!

Конечно же, три деревяшки находятся на полу.

— Ваш стол получает по конфете, — меняет гнев на милость учитель. — Вы двое заслужили по солнышку.

Что за солнышки и с чем их едят, нам еще предстоит выяснить. А пока наслаждаемся злобным взглядом Сюй Вэйлань, она же клубничка, она же (в мечтах и в наклейке для шкафчика) леопард. Если глаголом можно жечь сердца людей, то взгляд Вэйлань способен прожигать кожные покровы. К счастью, я толстокожая.

Младшие разносят второй завтрак. Рис, курочка с грибами шиитаке (чем-то похожи на шампиньоны, но вкус у шиитаке более насыщенный, еще они считаются лечебными), суп с зеленью, яблоко и конфета. В шуршащем фантике. Когда мы добираемся до шуршунчиков, косится на звук не только леопардовая клубничка, но и все остальные безконфетные дети.

— Через неделю вас в классе станет больше, — несет нам радостную весть учитель Дун. — Те, кто сможет выделиться больше других в обычной группе, получат шанс попасть в группу для одаренных.

Дети переглядываются и перешептываются. Только за нашим столом — штиль и приятное слуху шуршание. Фантик — это не просто смять и выбросить. Это куча вариантов, как его сложить. Скажем, чтобы получить больше всего граней.

А я искренне радуюсь свежей информации. Теперь есть реальные шансы перевести к нам жирафика.

— Дети из группы одаренных, не получившие за неделю ни одного солнышка, — продолжает вещать наша грымза. — Будут переведены в группу для обычных детей.

…Или наоборот: к жирафу в «стандарт» улететь.

Демоны и преисподняя! Мироздание, мы о таком не договаривались.

Глава 22

Так. Отставить обращения к высшей межмировой инстанции по пустякам. Сначала надо разобраться, насколько всё плохо. Тяну руку.

— Да, девочка? — Дун поджимает губы, показывая этим, что ни хрена она не рада моей поднятой руке. — Говори.

Да и обращение… ладно, первый день — сделаем скидку на плохую память. Это ведь дети в группе одаренные. Воспитатели — обычные люди.

— Учитель Дун, скажите, пожалуйста, — подаю запрос с напором на вежливость, чтобы не могла не ответить. — А за что можно получить солнышки?

— Учителя будут награждать на своих уроках, — хмурится, но отвечает грымза. — Тех, кто сумеет отличиться на занятиях. Количество поощрений и оценка у разных учителей могут отличаться. Но общие стандарты, разумеется, есть. Серьезные, крепкие.

«Не заржать! Не заржать», — увещеваю себя, опустив голову (вроде как в поклоне).

Сейчас вы поймете причину. Стандарты в общепринятом для Поднебесной языке звучат примерно так: яоцу. У учителей группы для одаренных детей, вне всяких сомнений, должны быть яоцу. Крепкие, серьезные яоцу. Мощные, я б даже сказала, стальные яоцу.

Вскидываю голову, цепляю на рожицу мину серьезную. Поржать я всегда успею, а сейчас надо в систему вникнуть.

— А солнышки только прибавляют? — надеюсь, лимит вопросов не исчерпан. — Или могут за что-то отнять?

— Вы всё узнаете в свое время, — челюсть нашей «классной» дамы ходит туда-сюда. — Своими вопросами ты отняла у группы время для игр и отдыха, девочка.

И заслужила несколько недобрых взглядов, ага. «Сжечь», — почти что читалось в карих глазоньках крупными огненными иероглифами.

Если бы надо было выбрать животное для учителя Дун, я бы первым делом назвала бородавочника. Это такая клыкастая свинья с приплюснутой башкой. Подкожные жировые отложения на свинской харе смахивают на бородавки. Отсюда и название. Считаю, эта дикая свинка — просто идеальное «тотемное» животное для учителя Дун. Бородавок на физиономии грымзы нет, но этот недостаток легко дорисовывает воображение.

После второго завтрака и моих уточнений нам дают полчаса свободного времени. Меньше: я ведь две или даже три минуты этого времени «отняла» у всей группы.

Разрешено всякое, даже — о, счастье! — бегать можно. При этом нянечки разносят по столикам разные разности, вроде как для развлечения. Пластилин, карандаши, раскраски и листы белой бумаги. Математическое домино — его тут же цапнула акула, хотя и Юн тянул свои рученьки.

— По очереди, — предложила я. — Кто вытянет короткую, собирает первым.

Взяла пару зубочисток (их почему-то не убрали со стола после еды), одну надломила. Спрятала в кулаке так, чтобы не было видно обломанный (или целый) край внизу.