B?rnu psiholo?ija – b?rnu psihologiem, vec?kiem, ?imen?m

Pamata attieksme ir katra individa pasvertibas un unikalitates atzisana. Sai disertacijai liela mera janosaka pedagoga stavoklis attieciba pret berniem. Sis pozicijas veidosana tiek veikta dialogiskas komunikacijas procesa starp pieauguso un bernu noteiktos apstaklos:

Berna tiesibu uz savu viedokli (sevi) atzisana;

– nodrosinat bernam tiesibas izveleties (alternativu) dzives situaciju risinasanu;

– sadarbiba un partneriba pieauguso un bernu aktivitates.

Nakama psihologiska attieksme ir berna personibas pozitiva pienemsana, pamatojoties uz pozitivam ceribam (avansu). Pozitivas vai negativas ceribas tiek realizetas, prognozejot darbibas, un tas regule atlidzibas un sodu sistema. Ir zinams, ka berns aug par to, ko uz vinu projice pieauguso ceribas. Neskatoties uz to, vecaki un aprupetaji biezi saka: "Es zinaju, ka tu klusi netirs (cinisies, salauzisi vazi, nokritisi…)."

Ceribu saturs var atskirties, bet dominejosa zime norada uz berna personibas pienemsanu vai noraidisanu.

Svarigs nosacijums vecaku strategijas psihologizacijai ir nemt vera berna individualas ipasibas.

Vienas vecuma grupas berniem psihofiziologiskas ipasibas, kas saistitas ar nervu sistemas darbibu, ir plasi diferencetas. Tas ir atskiribas dzives atruma, steniskuma, ka darba speju raditaja un nervu un garigo procesu plastiskuma.

Piemeram, diviem viena vecuma berniem var but atskiriba izrades saglabasanas laika no 5 lidz 40 minutem. Ar tadu pasu brivpratibas limeni viens 5 gadus vecs berns var regulet savu uzvedibu, bet cits to nespej.

Pedagogi un vecaki visbiezak vadas pec videjas attistibas vecuma normas. Tomer, novertejot berna attistibas individualo gaitu, stingra orientacija uz normu ir nepienemama. Lai noteiktu objektivu pieeju konkretam bernam, papildus vecumam un funkcionalajam attistibas normam ir janem vera situacijas izmainu iespejamiba (paleninasanas, emocionala kavesana, uzbudinajums utt.).

Ipasu vietu aiznem koncentresanas uz pieaugusa personigo transformaciju, t.i. uz vecaku un pedagogu darbu pie sevis. Veidojot pedagogisko strategiju, ir nepieciesama sevis parveidosanas pozicija, jo par izglitibu atbildiga pieaugusa personiba ir loti svariga.

Piemeram, autoritars, agresivs audzinasanas stils veicina kolektiva "launa" pieaugusa cilveka tela veidosanos berniem.

Agresivu un nomaktu pieauguso reakciju nevajadzetu "izgazt" uz bernu, jo si bistama un nesodita izlades metode rada lielu kaitejumu bernu garigajai veselibai.

Pirmsskolas iestades bernu praktiska psihologa visparejas profesionalas strategijas konteksta pedagogiska procesa psihologiskais atbalsts tiek organizets ka planota darbiba un darbiba pec administracijas un macibspeku pieprasijuma. Si darbiba tiek veikta, izmantojot nodarbibu un spelu psihologisko analizi, pasreizejo un kontroles psihodiagnostiku, psihoekspertizi un psihologiskas konsultacijas.

Nosleguma jaatzime, ka iesniegta "sarezgita", starpdisciplinara pieeja pirmsskolas vecuma bernu izglitibai un audzinasanai veicina bernu specialistu profesionalas problemas risinasanu – praktiskas psihologiskas un pedagogiskas sadarbibas problemu.

(Bernu praktiska psihologija / Redigejis profesors T. D. Martsinkovskaja).

Berna praktiska psihologa normativa dokumentacija

Svariga psihologa profesionalas darbibas sastavdala pirmsskolas iestade ir dazada veida dokumentacijas sagatavosana. Dokumentacija pavada katru praktiska psihologa darba jomu no izglitibas un konsultacijam, profilaktiskam lidz korekcijas un diagnostikas darbibam.

Dokumentacijas kopums (pakete) pirmsskolas iestades praktiskajam psihologam ir sadalits vairakos veidos: normativs, ipass un organizatorisks un metodisks.

Normativa dokumentacija ir dokumentacijas veids, tas ir, dokumentu kopums, kas nosaka psihologa profesionalas darbibas standartus un normas izglitibas sistema. Normativo dokumentu saraksts ietver:

ANO Konvencija par berna tiesibam.

Noteikumi par psihologisko dienestu izglitibas sistema.

Nolikums par praktisko psihologu.

Praktiska izglitibas psihologa kvalifikacijas raksturojums (specialista darba apraksts un standarts).

Noteikumi par izglitibas psihologa sertifikaciju ar attiecigo pielikumu.

Si dokumentacija ir psihologa profesionalas darbibas normativais regulejums, un ta tiek savlaicigi aizstata, atjauninot izglitibas sociali tiesiskas normas.

Registrejot specialistu, pamatojoties uz vienosanos vai ligumu, psihologs un bernu iestades administracija atseviskos punktos nosaka funkcionalitates, laika grafika un algas jautajumus. Saja gadijuma ligums ir ieklauts normativo dokumentu saraksta.

Ipasa dokumentacija

Ipasa dokumentacija ir ipass praktiska psihologa dokumentacijas veids, kas nodrosina vina profesionalas darbibas materialos un procesualos aspektus. Ipasa dokumentacija ietver: psihologiskos zinojumus; korekcijas kartes; diagnostisko izmeklejumu protokoli, korigejosas nodarbibas, sarunas, intervijas u.c.; garigas attistibas kartes (vesture); psihologiskas ipasibas; izraksti no psihologiskajiem zinojumiem un attistibas kartem.

No ieprieks minetas dokumentacijas ir slegti tris veidi, proti: secinajumi, korekcijas kartes un protokoli. Parejie tris veidi ir brivi (atverti) piekluvei personam, kuras interesejas par informaciju. Turklat vinu galvenais merkis ir iepazities ar konkreta berna (noteiktas vecuma grupas) individualajam psihologiskajam ipasibam.

Izraksts tiek uzskatits par areju dokumentacijas formu un tiek izsniegts gan pec individu (vecaku, pedagogu, skolotaju) pieprasijuma, gan pec valsts iestazu (bernudarzu, skolu, kliniku, centru, specializeto iestazu) oficiala pieprasijuma.

Izraksta galvenais teksts ir psihologiska zinojuma dalas pielagota versija, kas atspogulo berna attistibas galvenos secinajumus, atskirigas iezimes un problemas, ka ari visparigus un ipasus ieteikumus. Jaatzime, ka oficiala pieprasijuma gadijuma sim dokumentam jabut diviem parakstiem: personai, kas veica diagnostikas eksamenu, un izglitibas iestades administrativajai personai (bernudarza vaditajam, centra direktoram utt.). Ipasa pieprasijuma gadijuma izraksta janorada psihologiskas parbaudes merkis un lidzekli, ka rezultata jaapstiprina vai jaatspeko pieprasijuma fakts. Attieciba uz izrakstiem no attistibas diagrammam dokumenta izpildes prasibas paliek nemainigas, ar vienigo atskiribu, ka tas tiek veiktas tikai pec oficialiem pieprasijumiem un tiek sniegtas personam, kas ir kompetentas bernu (attistibas) psihologijas joma un ir juridiski atbildigas par siem dokumentiem (skolu, specializeto iestazu, rajonu un rajonu psihologisko biroju psihologi, saistitas kvalifikacijas specialisti).

Psihologiskas ipasibas atspogulo atskirigu garigas attistibas aspektu un lauj sastadit berna vai visas vecuma grupas psihologisko portretu. Tas ir bez formas un neprasa administrativo personu apstiprinajumu. Mes runajam par berna attistibas individualajam ipasibam, t.i. vina kognitivas un personemocionalas sferas iezimes, psihofiziologiskas nianses, komunikativas preferences, visparejo vai ipaso speju klatbutne utt. daudz vairak.

Psihologiskais zinojums ir psihologa galvena darba dokumentacija.

Paslaik ar augstu zinatnisko un teoretisko poziciju un profesionalo tehnologiju mainigumu praktiskajiem psihologiem ir psihologisko secinajumu diferenciacija gan forma, gan satura. Tas ir saistits, pirmkart, ar psihologu ideju atskiribu par garigo attistibu, garigo procesu dinamikas mehanismiem un lidzekliem, un, otrkart, ar psihodiagnostikas tehnologiju atskiribu, kas ir psihologu kompetence. Sie apstakli veicina psihologa pamatdokumentacijas satura izstradi.

Ir vairaki psihologiska secinajuma varianti.