Девяностые. Том первый

Следующее утро я встречал снова в обкоме образования, получая все необходимые разрешения и прочие бумажки, без которых исполнение плана было бы невозможным. Конечно, официальное подтверждение из министерства только через пару дней привезут самолётом, но на региональном уровне мои полномочия уже подтверждены самой высшей местной властью в данной тематике. И кучей макулатуры с печатями и подписями.

Жди меня, злобная розовая свинка, я уже гряду, хе-хе-хе-хе!

Только надо сначала к Татьяне Ивановне заглянуть, извиниться за пропущенную вчерашнюю репетицию. И сладостей каких-нибудь ей привезти, говорят, это самый лучший способ воздействовать на женщин. А заодно и другим девчонкам из кружка, а то обидятся. И мальчишкам – чем они хуже? Ну и себе тогда взять, не смотреть же голодными глазами, как честная компания уплетает десертики?

Блин, половина карманных денег на месяц ушла. Эх!

Впрочем, к чёрту, буду считать это праздником по случаю успешного порабощения школы… точнее начала этого самого порабощения.

В итоге на сегодняшнюю репетицию первосентябрьского мероприятия я изрядно опоздал, явившись только к концу. Правда, два пакета вкусняшек переключили внимание народа на себя, и под общее чавканье меня милостиво простили. В том числе и за то, что даже не пытался открыть почитать программу мероприятия.

Ну а после бурного празднования возвращения блудного почти-второклассника в лоно секты свидетелей Мельпомены и не менее бурного обсуждения грядущего выступления, отправился к директору. Конечно, по логике вещей, нужно было сначала к ней сходить, но я не хотел портить себе настроение серьёзными разговорами до встречи с Татьяной Ивановной. Впрочем, дойдя до кабинета секретаря, подумал-подумал, и не стал портить его и после.

Поздоровавшись с секретарём, молча начал выкладывать из дипломата ей на стол бумаги. Приказ об увольнении завуча по служебному несоответствию за подписью главы обкома образования. Приказ о назначении нового учителя. Копия распоряжения о переходе школы под прямой контроль обкома с целью применения экспериментальной методики образования. Копия распоряжения об организации собственного ученического самоуправления с передачей ответственным ученикам ряда полномочий. Ну и копия приказа о назначении меня главным ответственным лицом за новосозданную структуру, с правом решающего голоса как в выборе её членов, так и в принимаемых ею решениях.

Да, удивительное чтиво ждёт директора в ближайшее время. Особенно, когда она осознает, насколько урезали её полномочия в управлении школой, и кто теперь здесь хозяин. Ух, как бы мне хотелось видеть её лицо при этом!

Глава 14. Глава

Повезло, что, хоть создание учсовета я и планировал на пятый класс, но подготовку начал сильно заранее. Собственно, только поэтому всё и прокатило. Спасибо Светику, что постеснялась ответить положительно на мои приглашения погулять.

Но, хоть саму программу я и успел подготовить, но вот вопрос кадров оставался открытым. Точнее даже не кадров, а главного кадра – председателя ученического совета. Подбор людей на остальные должности таким сложным уже не выглядел. Более того, у меня было заготовлено несколько вариантов на разные случаи жизни. Однако, ввиду внезапного смещения сроков и необходимости поставить на ведущую роль кого-то вместо себя, часть этих вариантов оказалась нереализуема.

Да и в целом из-за этого проблем и вопросов, требующих немедленного и, главное, верного решения, передо мной вывалилась настоящая куча. Но большинство из них всё же упирались в фигуру председателя. Соответственно, разбор этой кучи именно с последнего и стоило начать.

Итак, что мне нужно от председателя? Ум, инициатива, ответственность. Адекватность занимаемой должности. Способность спорить с администрацией школы, отстаивать свои интересы… и интересы других школьников. Смелость идти наперекор взрослым. И чтобы он плясал под мою дудку… Ммм-да, последнее как-то противоречит всему вышеперечисленному. Да и пофиг! Будет меня слушаться – хорошо. Не будет – главное, чтобы свои обязанности исполнял чётко и полно. Даже лучше будет, если не придётся принимать за него все решения. И моё время разгрузит, и из школы выпустится с неплохой подготовкой в плане управления.

Логично было бы выбрать на этот пост кого-то из старшеклассников, класса из девятого-десятого. Они уже боле-менее взрослые, и среди них наверняка можно найти вполне адекватную личность, соответствующую требованиям.

Но в таком случае весь учсовет, скорее всего, станет состоять из старшеклассников, а это плохо по, как минимум, двум причинам.

Первая – они уже забыли, каково быть младшеклашками, и руки их до начальной школы будут доходить в последнюю очередь. Вторая – через пару лет старшеклассники выпустятся, и учсовет придётся пересобирать по-новой. И тут как бы всё хорошо, я буду уже в пятом-шестом классе, но… зачем мне вылезать на первые роли в школе, если у меня будет «ручной» учсовет? Опыта решения оргвопросов мне и за пределами школы хватает. Власть? Над школьниками? Три раза ха! Учителей я и без этого теперь могу менять. Да, в принципе, статус куратора проекта даёт мне все привилегии главы учсовата, и даже больше. Так что мне вообще не нужно в этот самый совет входить.

О да! Мозг, люблю тебя! Так легко и просто объяснить себе способ откосить от взваливания на себя дополнительной работы и ответственности! Ууу, моя ты прелесть!

Резюмируем. Главой учсовета должен стать среднеклассник… тьфу, стрёмно как-то звучит. Старшеклассник – нормально. Младшеклассник, да даже младшеклашка – тоже хорошо. А вот среднеклассник – вообще никак. Пусть будет «ученик средней школы».

Так вот, главой учсовета должен стать ученик средней школы. В идеале – класса восьмого-седьмого. Подходящего под вышеозвученные требования. И где мне такого взять?

Надо думать. И совета-то спросить не у кого. Нет в школе штатного психолога, способного на-гора выдать мне подборку вариантов под мои запросы. И самому искать… вообще не представляю – как? Все идеи, приходящие сейчас в голову, яйца выеденного не стоят. Ну нельзя подобрать человека на столь ответственный пост просто по объявлению или методом научного тыка. А ходить наблюдать за действиями учеников средней школы на переменах, занятиях и за пределами школы, чтобы выявить подходящего кандидата… я быстрее до пятого класса доучусь.

Блин, вот и последствия не вовремя начатого исполнения плана.

Но надо что-то делать.

Блин, блин, блин!

Ещё и по времени ограничен – сформировать школьный совет нужно до Нового Года, чтобы у ребят было время освоиться с собственными обязанностями и ответственностью…

Хмм, ответственность…

Старосты? Именно они, как бы, являются наиболее ответственными школьниками. Правда, обычно их на эту должность назначают учителя, ибо нагрузка дополнительными к учёбе обязанностями воспринимается учениками как нечто лишнее и отвлекающее от жизни… как груз, отнимающий свободное время, которого со всеми этими уроками и домашними заданиями не так уж и много…

Поэтому в большинстве случаев старостой назначаются девочки, что не в силах отказаться от предложенной «чести». Хотя, вроде как, встречаются и случаи самовыдвижения. Собрать старост и посмотреть, вдруг кто-то из них подойдёт?

Только почему я уверен, что никто?

Хмм… ответственно относящиеся к своему назначению… внимательно слушающие, что им говорят взрослые… они станут продолжением воли учителей и администрации.

Ммм-да… Значит, нужен кто-то выбивающийся из системы? Бунтарь, но не хулиган… Способный мыслить рационально и держать себя в руках в диспутах со взрослыми… И чтобы дети к нему прислушивались… И с амбициями…