Еще один шанс

На втором этаже было получше – длинный коридор, многочисленные двери с табличками, типичная администрация. Здесь я и решила осмотреться, все еще недоумевая – в этой школе сколько директоров вообще? Или это кабинеты-недельки?

Впрочем, таблички на дверях ситуацию для меня вполне прояснили. Здесь сосредоточились приемная, учительская, отдельные кабинеты педагогического состава и все в таком роде. То, что в обычной школе занимает отдельное крыло, здесь разместилось в отдельном здании, всего-то. А ведь есть еще как минимум два этажа – я не особо обратила внимания, сколько их точно, когда рассматривала здание.

Потому что не особо я его и рассматривала, если честно.

Может, тут кабинет за каждым преподавателем закрепляется пожизненно? Числится за бывшим работником даже после увольнения?

Ну, или здесь реально большой штат. Хотя, учитывая, какую территорию занимает эта школа – не удивительно. Почти.

Я уже начала думать, что кабинет директора придется искать на последнем этаже, когда на очередной двери увидела вожделенные буквы.

– Вот ты и нашелся, директор, - пробормотала я себе под нос.

И, прежде чем постучаться, прочитала написанное здесь же имя.

Расмус Адалир.

Так. А он маг или просто господин? То, что он – директор магической школы, вообще не показатель.

Я вдруг обнаружила, что мнусь на пороге, думая о чем угодно, лишь бы не заходить в кабинет. Дожили. И тут бурная юность о себе напоминает.

Нахмурившись, я решительно постучала и, не дожидаясь ответа, открыла дверь.

Хм.

Если честно, я ожидала какого-нибудь буфера вроде приемной с секретарем между посетителями и директором целой столичной школы для аристократов. Но директорский кабинет начинался прямо за дверью. Правда, размера оказался совершенно неадекватного и был плотно заставлен. Здесь даже внушительных размеров сейф обнаружился! И огромный аквариум. Впрочем, последнее даже не удивляло, работа-то нервная.

А в остальном все более стандартно – шкафы, стеллажи, диван с креслами, монументальный стол у окна, за которым, собственно, и восседал директор Адалир.

Для меня он выглядел черным силуэтом на фоне окна – размеры кабинета действительно впечатляли.

– Здравствуйте, - вежливо поздоровалась я и направилась к директорскому столу.

– Магоспожа Аберэ? Здравствуйте… - чуть удивленно ответил он. – Что вы здесь делаете?

– Я хочу оставить заявку на проверку моего магического уровня, - я добралась до стола и уселась в ближайшее кресло.

Здесь, несмотря на бьющее ему в спину солнце, директора уже можно было разглядеть. Он оказался моложавым седым мужчиной лет под шестьдесят и, если судить по внешности, магом не был. Впрочем, несмотря на довольно большую выборку, я бы по внешности все же судить не стала. Вон, доктор Геллен - вроде обычный человек, а с магическими способностями.

– Его уже проверяли, и он нулевой, - пожал плечами директор. – Или вы надеетесь, что случилось чудо?

– Нет, не надеюсь. Я знаю, что произошла авиакатастрофа, в которой я выжила… чудом.

– Разве вас спас не магосподин Боуер? – Адалир нахмурился.

– Нет. Скорее, наоборот. Можете не сомневаться, у меня проснулась магия. Я просто хочу документальное этому подтверждение.

– Боюсь, я не могу принять вашу заявку, поскольку вы больше не являетесь ученицей этой школы, - хмуро ответил директор.

Я даже опешила от такой безапелляционности.

– На каком основании? – мне удалось сдержать возмущение.

– Ваш отец объявил, что забирает вас домой.

– Мой… папенька больше не может решать за меня. Я уже совершеннолетняя. Он может только выразить пожелание, не более. А я не давала согласие бросить школу.

– Но вы не сможете оплачивать обучение без родительской помощи, - возразил директор.

– А разве оно не оплачено до конца года? – я улыбнулась. – И, согласно договора, оплата за последний год обучения не возвращается.

Так что вернуть оплату и на этом основании меня отчислить у школы не получится. Да, я успела ознакомиться с договором, чтобы точно знать, на что я могу рассчитывать, если папенька упрется.

– Но с вашей болезнью вы не сможете обучаться. Все пройденные вами экзамены недействительны.

– Вы сможете переаттестовать меня на выпускных экзаменах, - я улыбнулась невинно. – Уверена, к тому моменту я восстановлю все свои знания на должном уровне.

– Но как вообще вы собираетесь учится, не имея никаких базовых знаний?
– в голосе директора сквозило недовольство.

– Я справлюсь, - уверила я его. – Или именно вы против моего здесь обучения?

Адалир отвел взгляд. Хм, угадала? А ему-то что Рисса могла сделать?

– Дело не в вас, магоспожа Аберэ. Но я не хотел бы ссориться с вашей семьей.

– Ах, так дело в этом? Не беспокойтесь. С папенькой я все улажу. Что насчет моей заявки?

– Пишите заявление, - не похоже, что директор мне поверил, но аргументов против, видимо, не нашел.

И подвинул в мою сторону бумагу и ручку.

– Заявление? – переспросила я.

Вот где подстава подстав! У меня же почерк. А если сравнит с другими заявлениями? А если заподозрит, что я – не я? Они тут женщин усыпляют, так-то, мне есть чего опасаться.

Адалир поморщился, как от зубной боли, и отмахнулся:

– Хорошо, давайте без заявления.

Поднявшись из-за стола, он подошел к сейфу и достал из него сундучок размером с хороший такой ящик для инструментов. Внушительный, как и все в этом кабинете.

И тяжелый, судя по усилиям, с которыми директор тащил свою ношу к столу.

– Помочь? – вежливо поинтересовалась я.

– Нет, - выдохнул он, ставя сундучок на стол. – Подойдите.

Он откинул крышку, и сундучок превратился в какой-то измерительный прибор. Крышка оказалась снабжена экранчиком со шкалой от нуля до десяти, а внутри сундука на бархатном ложе лежал круглый полупрозрачный камень. Рядом располагалась кнопочная панель без надписей, зато с разноцветными кнопками, которые директор нажимал в ему одному известном порядке.

– Это что? – поинтересовалась я.

– Портативный определитель. На случай, если ученик не может или не хочет участвовать в церемонии, - рассеянно откликнулся Адалир.

Не хотели, должно быть, те, кто не обладал магией. А возможно, им было и все равно, особенно девочкам, которые тут через одну такие.

– Что нужно делать? – деловито поинтересовалась я.

– Положите ладонь на поверхность шара.

Я подчинилась. Камень едва слышно загудел, я почувствовала ладонью легкую вибрацию. А затем шар засветился.