Еще один шанс

– А я не могу, - беспечно откликнулась я. – У меня распоряжение директора посещать ваши уроки.

– На каком основании? – возмутилась учитель.

– Вот, - я потрясла своим новеньким сертификатом.

Наверное, стоило пропустит сегодняшний урок и дождаться, пока мой статус не станет достоянием общественности. Но я же нетерпеливая. И вот вам результат – конфликт на ровном месте.

Я не обидчивая, но осталась на месте, предлагая учителю самой подойти и посмотреть. Маленькая месть за прохладную встречу.

Она не поленилась. Подошла, взглянула на документ. И не меньше минуты изучала его, недоверчиво посматривая на меня.

– Архимаг? – непередаваемым тоном осведомилась она.

– Да, судя по всему, - не стала скромничать я.

За нами и без того внимательно следили, а при этих словах все дружно уставились на меня. Как будто мне и без того внимания мало. Что за жизнь…

Чуть помедлив, учитель вернула мне сертификат и поджала губы:

– Что ж. В таком случае у вас есть право присутствовать здесь.

Отвернувшись, она прошла к учительскому столу. Я наклонилась к Боуеру:

– Ее хоть как зовут-то?

– Магоспожа Эрика Симор, - едва слышно ответил он.

Та успела расположиться за столом и обратиться к нам тоном, не предвещавшим ничего хорошего.

– Поскольку у нас пополнение, - начала Симор, - придется освежить в памяти пройденный материал. Заодно проведем опрос.

Судя по недовольным взглядам, которые бросали на меня остальные ученики, перспектива их не порадовала. Чудные. Кто ж в своем уме откажется обновить знания?

Я попала сюда не к началу учебного года, да и магию мои одноклассники изучали уже второй год, так что я не рассчитывала догнать остальных вот прям сейчас. Но послушать лекцию об основах магии было интересно. Все же о магии я знала очень поверхностно.

– Итак, - начала Симор менторским тоном, - магия является внутренним ресурсом одаренных. Управлять ею можно только на уровне разума, физическому воздействию она не подвластна. Кто пояснит, что это значит?

Встала одна из двух девушек, учившихся здесь изначально.

– Это значит, что магию можно использовать только через ментальные усилия.

– А невозможность физического воздействия? – едва заметно изогнула бровь Симор.

– Это значит, что… - та чуть запнулась. – Что… магия не откликается на внешние… э… стимуляторы.

Вот как, значит. Любопытно. Это что же – никаких заклинаний и волшебных палочек? А как же тогда заклятия?

– А разве нельзя связать эти ментальные усилия с каким-нибудь внешним… стимулятором? – я решила воспользоваться формулировкой одногруппницы.

– Что вы имеете в виду, магоспожа Аберэ? – учитель слегка нахмурилась.

Я ведь в магии полный профан, верно? Могу позволить себе задавать глупые вопросы.

– Я имею в виду рефлексы, - с готовностью пояснила я. – Если при каждом мысленном усилии использовать какое-нибудь слово… или там жест, магия не будет отзываться на это автоматически?

– Разумеется, будет, - удивила меня Симор. – Но каждый ключ – индивидуален. Можно сколько угодно повторять чужой ключ, ваша магия от этого работать не начнет. Вот что подразумевается под невозможностью физического воздействия на магию.

– Понятно, спасибо, - я мило улыбнулась.

Значит, заклинания все-таки есть, но их нужно осваивать до рефлексов. Действительно выучить, а не просто узнать.

– Цель уроков – дать вам элементарные знания, так что можете не благодарить, - снисходительно откликнулась она.

Стоило бы промолчать, но в новом теле я стала более импульсивной.

– Я не благодарна, это просто дань вежливости, - с той же улыбкой заметила я.

Симор предпочла проигнорировать мои слова:

– Что ж, вернемся к магии. Несмотря на то, что использование магии требует ментальных усилий, нельзя заставить ее работать, только подумав о ней. Требуется предельно сконцентрироваться, чтобы магия отозвалась.

– Разве? – я вспомнила, как усиляла себя и Боуера одним прикосновением.

Я ведь не думала о магии, не концентрировалась – она работала без малейшего усилия с моей стороны. Да я поначалу даже не знала о ней!

– Магоспожа Аберэ, у вас какие-то вопросы? – поинтересовалась Симор на удивление терпеливо.

– Я что, это вслух сказала? – снова не удержала я язык за зубами.

Не то, чтобы я нарывалась, но эта дама довольно забавно раздражается. Не могу сдержаться и не поддразнить ее. Так и хочется ткнуть в высокомерие, ничем пока что в моих глазах не оправданное. В конце концов, цель учителя – делиться знаниями, а не демонстрировать свое превосходство.

– Магоспожа Аберэ. Если вы не прекратите мешать мне вести занятие, я буду вынуждена…

– Простите, магоспожа Симор, - перебила я ее – что я, угроз никогда не слышала, чтобы дослушивать до конца? – Меня правда удивили ваши слова про сверхконцентрацию. Моя магия отзывалась без усилий.

– То есть вы утверждаете, что, едва получив магию, можете пользоваться ею безо всяких усилий?

Ну а что, не так, что ли?

– Да, - просто ответила я.

Симор усмехнулась снисходительно. И предложила:

– Тогда, может, вы продемонстрируете нам свое мастерство?

Я несколько озадачилась. И каким же образом можно устроить демонстрацию усиления? Нож в себя воткнуть? Предварительно попросив его у Боуера?

А затем сообразила. Я ведь не только людей могу усиливать, но и предметы.

Сейчас, сейчас. Продемонстрирую.

Я вырвала из тетради лист и с видом фокусника разорвала его пополам. Отложив одну половинку, я коснулась ладонью груди, а затем ткнула пальцем этой же руки в бумагу.

– Усиление, - пробормотала я.

Не то, что в этом была необходимость, но все же…

После всех этих манипуляций я подняла заколдованную половинку листа повыше и демонстративно попыталась порвать. Ожидаемо ничего не вышло. Усиленный магией лист отказывался рваться.

С недоверчивой усмешкой Симор подошла ко мне, забрала бумагу и попыталась ее располовинить. Безуспешно.

А вот вторая половинка легко порвалась, когда учительница решила ее проверить. Я ведь специально вторую часть отложила, для контрольного сравнения.