Как выжить в начальной школе
Шрифт:
– знать, как называется страна, в которой он живет, какие народы в ней живут, на каких языках они говорят, как выглядят флаг и герб страны [4] ;
– иметь представление о том, какие звери и птицы живут в лесу, в деревне, в городе, в жарких странах и т. д.;
– знать, где работают его родители, какие существуют профессии, для чего они нужны;
– уметь описать картинку, составить по ней рассказ, разложить 3–4 картинки в нужной последовательности, объяснить, что на них происходит (например, мальчик взял санки, поехал с горы, упал, поднялся и отряхивает снег), а также найти
4
Не могу не прорекламировать чудесный цикл мультфильмов «Гора самоцветов», рассказывающий об истории России, народах, населяющих ее, и об их сказках.
– твердо знать, что такое «длиннее» и «короче», «шире» и «уже», «тоньше» и «толще», «быстрее» и «медленнее» и т. д., что значит «поровну», «больше на один», «меньше на один», «сначала» и «потом» и т. д.
Для определения уровня интеллектуального развития ребенка существует множество тестов, и достоверными их результаты будут только в том случае, если их проводит квалифицированный психолог. Но поскольку вам непременно захочется «потренироваться», я приведу для вас один тест (с тем условием, что вы не будете принимать его результат за догму и посоветуетесь со специалистами).
Тест Керна-Йирасека впервые на русском языке был опубликован еще в 1978 г. [5] Внешняя простота и быстрота проведения, наличие подробного описания действий ребенка, оцениваемых тем или иным баллом, сделали этот тест привлекательным не только для психологов, но и для педагогов, в том числе для воспитателей детских садов; по этому тесту стали делать категоричные выводы о готовности!неготовности ребенка к школьному обучению. Между тем сам Я. Йирасек подчеркивал, что если хорошие результаты по этому тесту достаточно надежно предсказывают высокую успешность обучения, то плохой результат такой прогностической способностью не обладает.
5
Йирасек Я. Диагностика школьной зрелости // Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. Прага, 1978.
По наблюдениям Я. Йирасека, среди детей, которые при поступлении в школу показали результаты ниже среднего уровня, к концу второго класса половина хорошо успевали по основным предметам – математике и родному языку (хотя в начале обучения наблюдались некоторые трудности в адаптации из-за недостаточного развития умения управлять движениями пальцев рук). Таким образом, при плохом результате теста плохая успеваемость наблюдалась в 50 % случаев – это недостаточное основание для определенного вывода о «неготовности».
Это не значит, что низкие результаты по тесту Керна-Йирасека вообще не дают важной информации. Они являются поводом для повышенного внимания к ребенку, усиления эмоциональной и педагогической поддержки в самом начале обучения, а в некоторых случаях (при особенно низких результатах) – проведения углубленного психологического обследования.
Разумеется, если результаты теста окажутся ниже средних, а вашему ребенку еще не исполнилось 7 лет, не стоит торопиться с поступлением в школу – ребенок либо еще слишком мал, либо ему требуется основательная подготовка [6] .
6
Материал взят с сайта детской
психологии eti-deti.ru.Диагностика готовности к школьному обучению.
Тест «Ориентировочный тест школьной зрелости».
Задание. Ребенку предлагают специальный бланк теста: лист нелинованной бумаги величиной примерно с развернутый тетрадный лист, одна сторона которого чистая (для выполнения задания № 1), а другая разделена по горизонтали на две равные части (для выполнения заданий № 2 и 3); в верхней половине слева помещен образец письменных букв, а справа оставлено место для его воспроизведения ребенком. Аналогично в нижней половине слева помещен образец точек для воспроизведения, а справа – свободное место. Выполнение теста начинается с рисования человека.
Задание № 1. Здесь нарисуй какого-нибудь человека. Так, как ты это сумеешь.
Оценка теста:
5 баллов – нарисованная фигура имеет голову, туловище и конечности. Голова с туловищем соединена посредством шеи, и она не больше туловища. На голове имеются волосы (либо их закрывает шапка или шляпа) и уши, палице – глаза, нос и рот. Руки закончены кистью с пятью пальцами. Ноги внизу загнуты. Одежда мужская. Фигура нарисована с использованием так называемого синтетического способа: ребенок не конструирует фигуру из отдельных частей, пририсовывая к туловищу то одну деталь, то другую, а замысливает и изображает человека как единое целое.
4 балла – исполнение всех требований, как и в пункте 1, кроме синтетического способа изображения. Три нехватающие части (шея, волосы, один палец руки, но не часть лица) могут быть уравновешены синтетическим способом изображения.
3 балла – рисунок имеет голову, туловище и конечности. Руки и ноги нарисованы двойной линией. Возможно, на рисунке нет шеи, ушей, волос, одежды, пальцев и ступней.
2 балла – примитивный рисунок с туловищем, конечности (достаточно одной пары) выражены всего лишь простыми линиями.
1 балл – не хватает ясного изображения туловища («головоногое» изображение или «преодолевание головоногого изображения») или обеих конечностей.
Задание № 2. Посмотри, здесь что-то написано (предложение из трех коротких слов, например: «Я ем сам».) Ты еще не учился писать, но попробуй, может быть, ты тоже сумеешь. Хорошенько посмотри, как это написано, и рядом (справа) на этом пустом месте напиши то же самое.
Оценка теста:
5 баллов – совершенно удовлетворительное (в смысле чтения) подражание образцу. Буквы не достигают двойной величины образца. Начальная буква имеет явно заметную высоту прописной. Буквы хорошо соединены в три слова. Переписанное предложение не отклоняется от горизонтальной линии более чем на 30°.
4 балла – разборчивое подражание написанному предложению, величина букв и соблюдение горизонтальности не учитываются.
3 балла – очевидно расчленение минимально на две части, можно разобрать по крайней мере четыре буквы образца.
2 балла – на образец похожи по крайней мере две буквы, целое еще образует строчку «писания».
1 балл – черкание.
Задание № 3. Посмотри – здесь точечки. Парисуй рядом такие же.
· · ·
· · ·
· · ·
·
Оценка выполнения теста:
5 баллов – почти совершенное подражание образцу, возможно только очень небольшое отклонение одной точки из ряда или столбца. Уменьшение рисунка допустимо, увеличение – не больше чем наполовину. Рисунок параллелен образцу.