Корнуолльские Ведьмочки и Аномальные Материалы

— А в гемолимфе не могут не присутствовать следы брюховёрткового яда, разумеется! — буркнула Эрин. — Поэтому у меня закружилась голова и… всё остальное. Остальное случилось поэтому, вот!

— Как ты поняла?

— Я читала «Жизнь насекомых» Фабра.

— Великолепно! Три балла уже мисс Киттлер! Кстати, ты не могла бы привезти мне эту книгу, я о ней не слышала? В итоге небольшая доля яда, которая в обычном Животворном снадобье была бы нейтрализована общеукрепляющими и бодрящими веществами, в твоём случае подействовала до них!

— А затем, полагаю, потерявшая ориентацию в пространстве, но весьма энергично настроенная левитирующая ученица произвела в лаборатории некоторый переполох… — предположила мисс Преддек.

— Я снесла три котла и заехала близняшке Патил коленкой по голове, пока меня не поймали Меган и Сьюзен. А Снейп, будто издеваясь, сказал, что за такое выступление мне положена дюжина баллов. Причём десять — «за лучшее наглядное исполнение роли Самоуверенного Экспериментатора»!

— Но профессор всё же не называл тебя тупой или болванихой?

— А ему и так хва…

— Милая моя, — мягко, но решительно прервала её профессор Спраут. — Мне не всегда нравятся методы декана Снейпа, но мисс Преддек права. Насколько я понимаю твоего учителя зельеварения, он был очень доволен твоим результатом. Нет-нет-нет, именно что доволен. Вы ещё только учитесь, и находитесь в самом начале своего пути, который будет заполнен ошибками самое меньше наполовину. Но есть ошибки, которые допускают глупцы — а есть те, которые совершают лишь самые способные ученики.

— Правда?

— Конечно! Вспоминая Северуса в бытность его студентом… Зелье, сделанное по учебнику, он бы не оценил.

— А… А если бы я сняла со стеблей кожицу?

— Он бы заподозрил, что кто-то выпил оборотного зелья и принял твой облик. Есть вещи, которые целиком не могут знать даже самые умные и начитанные дети. Так, а теперь давайте всё-таки по гостиным, ужин закончился полчаса назад!

— А у вас как день прошёл? — поинтересовалась изрядно повеселевшая Эрин, когда дети спустились в подземелье. — Чего интересного было?

— Я пыталась сделать Живую Смерть, — призналась Элли. — Получилось не очень, переборщила с катализатором, неправильно рассчитала выделение сока из бобов… но замена полыни на лунную росу и кору рябины сработала!

— А Грейнджер с Гриффиндора опозорилась, хотя первой лезла, — подмигнул хаффлпаффке Тео.

— Вот, она мне сразу не понравилась, выскочка и заучка! Так грифам и надо!

— А представляешь, если бы её Шляпа к нам распределила?

Эрин ухмыльнулась и произнесла какую-то фразу на гэльском, после которой уши мисс Преддек вдруг покраснели.

— Прошу прощения?..

— Если отбросить неуместные скабрезности… — задумалась Элли, — мисс Киттлер полагает, что происхождение мисс Грейнджер вызвало бы… проблемы. И не только у неё — нам с ней пришлось бы общаться.

— Слава Мерлину, что страдать придётся грифам, — подытожил мистер Нотт.

Глава 13. Взлёт и падение Невилла Лонгботтома

В субботу, сразу после завтрака, Элли и Эрин решительно направились к декану Слизерина. Требуемый от первокурсников опыт был на удивление простым, и девочки решили сдать его профессору сразу.

Северус Снейп оказался абсолютно не в восторге от идеи, но согласился с доводом о том, что на следующем уроке ему предстоит и так потратить слишком много времени на проверку результатов менее сообразительных учеников. Открыв девочкам кабинет и приказав подготовить котлы и реагенты, он вернулся в свои покои — то ли проверять эссе пятикурсников, как он сам утверждал, то ли пить утренний кофе с пудингом — если верить доносившемуся из-за прикрытой двери аромату.

— По-моему, профессор Снейп слишком пристрастен! — высказалась Эрин, помогая подруге установить котёл на парту. — И хотя профессор Спраут говорит, что это такой метод сподвигать учеников на более тщательную работу, твою работу нужно было оценить выше! Я понимаю, что он считает, что тебе нужно давать дополнительный стимул, раз ты из его Дома, но всё таки!

— Он дал тебе больше баллов не просто так, — после некоторой паузы, ответила Элли.

— Вот это, кстати, вообще неправильно! Ты сумела создать зелье, которое не под силу большинству выпускников, и всего десять баллов?! Это же…

— Я не смогла сварить Напиток Живой Смерти.

— …уму непостижимо! Да за такое!.. Э-э-э… В смысле — не смогла?!

— И если бы Грейнджер поняла, как работать с катализатором, я бы выглядела ужасно. У неё могло бы получиться. Наверное…

Элли прикусила нижнюю губу.

— А я бы опозорилась. Невероятно…

— Но заучка не поняла — а нам это профессор ещё в апреле объяснял! Кстати, а почему не смогла-то?

— Я уточнила тот рецепт, по которому она шла. Вот, гляди…

Эрин уставилась на аккуратно перерисованную на лист схему.

— Тут. Четвёртый шаг, настойка полыни. Видишь?

— Настойка полыни номер семь… Стой, как настойка? Это же на самом деле раствор масла паровой перегонки в спирту? То есть, присутствует часть жиров от поглотителя при дистилляции. А у нас поверхностное испарение, незамкнутый объём…

Из кармана мантии появился толстый блокнот с шариковой ручкой. Традиции традициями, но писать по-маггловски было быстрее.

— Вода, масло, спирт, жиры. Без естественной конвекции будет разделение на фракции, — подвела, наконец, итог двум исписанным страницам мисс Киттлер. — Температура на стенках к концу пятого шага в этом случае будет триста семьдесят — триста девяносто градусов… А начало дымления осевших жиров — триста семьдесят шесть.

— Триста семьдесят пять и восемь десятых [12] .

12

По Фаренгейту, разумеется. По Цельсию это будет примерно 187–199 и 191.

— Плюс, между спиртами и водой масляная взвесь. Которую вышвырнет перегретым паром, как только отойдёт жировая плёнка на стенке котла. Офигеть! И ты это поняла?!

Слизеринка кивнула.

— Дафна бы не смогла обеспечить правильный режим помешивания, а я — тем более. Пришлось городить конструкт из более стабильных реагентов, но…

— Я рад, что вы это не только осознаёте, но и способны сформулировать для других, — голос профессора Снейпа, появившегося будто из ниоткуда, был холоднее, чем обычно. — Может быть, мисс Преддек, вы ещё сможете детально рассказать эффект того зелья, что изготовили на уроке?