Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет
Шрифт:
Причеши Лялю
Эта игра также поможет вам убедиться в умении ребенка отображать в игре действия, часто наблюдаемые в жизни.
Положите перед малышом куклу и расческу. Покажите ему куклу и скажите: «У Ляли растрепались волосы. Вот расческа».
Реакция ребенка. Малыш водит расческой по волосам куклы.
1 год 9
Умения и навыки
Двигательные навыки
Общая моторика
• Ходит по скамейке или доске шириной
20 сантиметров, приподнятой над полом.
• Во время игры садится на корточки.
• Идет по ступенькам, держась одной рукой.
• Прыгает на месте.
• Бьет ногой по мячу, не держась рукой за опору.
Мелкая моторика
• Удерживает три кубика двумя руками.
• Строит башню из нескольких кубиков.
• По примеру взрослого строит ворота из трех кирпичиков.
• Разворачивает завернутый предмет.
• Переворачивает одновременно по 2–3 страницы в книге.
• По примеру взрослого проводит карандашом горизонтальные и вертикальные линии.
Речевое развитие
Пассивный словарь
• Понимает несложный рассказ взрослого по сюжетной картинке.
• Понимает вопросы «Кто?», «Что?», «Что делает?», отвечает на них и показывает на картинке.
• Выполняет просьбы взрослого (идет в другую комнату и приносит то, что его попросили).
Активный словарь
• Говорит примерно 20 слов.
• Произносит фразы из двух слов.
• Повторяет за взрослым 2–3 последних слова фразы.
Сенсорное развитие
• Ориентируется в 2–3 контрастных величинах и в соответствии с этим размещает вкладыши.
• Подбирает по образцу парные предметы, в том числе по цвету.
• Узнает знакомые предметы на картинках.
Навыки самообслуживания
• Ест ложкой, немного проливая.
• Частично раздевается: снимает тапки, носки, шапку.
Игра
• Начинает во время игры называть свои действия словами.
• Может по примеру взрослого вытереть кукле носик платком, причесать ее расческой.
• Вытряхивает мелкие предметы из бутылки.
Игры-тесты
Что делает?
Играя, ребенок научится понимать несложный рассказ по сюжетной картинке.
Приготовьте сюжетные картинки «Мальчик ест», «Девочка спит», «Дети играют с мячом».
Показывайте ребенку эти простые картинки и рассказывайте, кто на них изображен и что он делает.
Теперь положите картинки на стол и предложите малышу посмотреть на них и показать ту картинку, на которой мальчик ест. Затем попросите выбрать картинку, на которой девочка спит и наконец ту, где дети играют. Можно задать вопросы «Кто это?»
и «Что делает?»Реакция ребенка. Малыш показывает или дает взрослому картинки и отвечает на вопросы сразу или после повторения задания.
Вкладыши-2
Игра научит ребенка ориентироваться в трех контрастных величинах.
Возьмите три предмета разного размера (кубы или стаканчики-вкладыши). Размер большего предмета – не менее 10 сантиметров, среднего – 7 сантиметров, а маленького – не менее 4 сантиметров.
Поставьте на стол перед ребенком вкладыши и вынимайте их один из другого. Затем предложите ребенку сложить игрушку, вложив меньшие предметы в большие.
Реакция ребенка. Малыш собирает вкладыши, при этом может совершить не более трех ошибок.
Ворота
С помощью этой игры ребенок научится воспроизводить несложные сюжетные постройки, например ворота.
Возьмите три кирпичика и покажите малышу, как можно построить ворота. Для этого поставьте два кирпичика вертикально, а на них положите еще один. Затем как бы случайно разрушьте постройку и попросите малыша самого построить ворота.
Реакция ребенка. Малыш воспроизводит постройку, при этом может ошибаться 2–3 раза.
2 года (24–27 месяцев)
Умения и навыки
Двигательные навыки
Общая моторика
• Хорошо бегает (без падений).
• Ходит по ступеням вверх и вниз.
• Пинает ногой большой мяч.
• Ловит катящийся мяч.
• Бросает маленький мячик в заданном направлении.
• Перешагивает через несколько палок, лежащих на полу одна за другой, чередующимся шагом.
Мелкая моторика
• Нанизывает 2–3 шарика с отверстиями на шнурок.
• Опускает мелкие предметы в отверстие (например в горлышко бутылки).
• По примеру взрослого рисует карандашом круги на бумаге.
• Переворачивает по одной странице в книге.
• Делает разнообразные постройки из строительного материала: стол, стул, диван, скамейку, ворота, дом.
Речевое развитие
Пассивный словарь
• Понимает обращенную к нему речь, в том числе слова, обозначающие действия («идет», «рисует»), признаки («большой», «тяжелый»), состояния («холодно», «мокро»).
• Понимает короткий рассказ взрослого без показа действий.
• Выполняет поручения, состоящие из двух взаимосвязанных действий, по словесной инструкции. Например: «Открой шкафчик и достань сапожки».
Активный словарь