Полное собрание сочинений. Том 8

_______________________________________________________________________

Пригот[овительный] к[лассъ]. — Писаніе.

_______________________________________________________________________

Ученики перваго отд[ ленія] приготовительнаго класса, н которые изъ 2-го отд ленія, писали изъ Св[ященной] Исторіи. Хорошо запомнили посл довательность, но грамматика страдаетъ. Худшіе ученики писали подъ диктантъ.

Приказано Гр[афомъ] разнообразить писаніе: день изъ Св[ященной] Ист[оріи], другой разныя сочиненія, выдумываемыя ими самими.

_______________________________________________________________________

Младшій классъ.— Математика. [214]

_______________________________________________________________________

Густавъ едоровичъ.

Данилка велъ матем[атику] хуже другихъ.

_______________________________________________________________________

Черченіе и Рисованіе.

_______________________________________________________________________

Черченіе.

214

Запись о математике с обращением к Густаву Федоровичу Келлеру — автограф Толстого, следующая немецкая запись о черчении и рисовании, с рисунком, сделана Келлером, дальше — рука Морозова.

Es wurde die Seitenansicht des Schultisches gezeichnet. [215]

Рисованіе.

Младшій классъ и приготовительный Классъ: Матв евъ, Солдатиковъ, Владимировъ взяли новыя тетради.

[Рисунок пером.]

_______________________________________________________________________

[216] Русская Исторія

_______________________________________________________________________

Этотъ предметъ для меня столько же знакомъ, какъ и для моихъ слушателей. Поэтому я прежде самъ прочту, а если не придется прочесть, то я беру живьемъ — руководства Водовозова или Погодина и прямо объясняюсь съ своими слушателями по книжк . Во время нын шняго урока былъ Графъ; и я ужасно конфузился читать даже что еслибъ пришлось мн разсказывать читанное, то право, къ стыду моему, я бы сталъ въ тупикъ. Мальчики вс разск[азали].

215

[Рисовали внешний вид школьного стола.]

216

Вся эта запись сделана рукою Морозова.

_______________________________________________________________________

28 Февраля. Среда.

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ]. Математика.

_______________________________________________________________________

[217] Задачи изъ правила см шенія. Я запутался. Алгебраически хуже. — Полезно задавать задачи показавъ впередъ р шеніе. —

_______________________________________________________________________

217

Запись о математике — автограф Толстого; дальше — рука Moрозова.

Млад[шій] к[лассъ]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Самъ я пришелъ въ классъ по зову. Засталъ мальчиковъ занятыми своимъ д ломъ по распоряженію Графа, который пришелъ еще до назначенныхъ часовъ въ росписаніи. — Румянцевъ писалъ изъ Русской Исторіи хорошо и много. Ванникова, Фокановъ и Ждановъ — изъ Св[ященной] Исторіи — тоже писали порядочно съ немногими грамматич[ескими] ошибками. —

_______________________________________________________________________

Приготов[ительный] К[лассъ]. Чтеніе.

_______________________________________________________________________

Вс читали и разсказывали: Хрусловъ, Р зуновъ изъ Русской Исторіи, Осиповъ изъ Св[ященно]й Исторіи. Прочіе продолжали читать «Матв я». Плохіе чтецы — сказски. Безъ исключенія вс разсказали. Вчера еще прі халъ новый школьникъ, сынъ Священника — Димитрій Сахаровъ, который знаетъ читать и не много писать.

_______________________________________________________________________

Млад[шій] Классъ. Математика.

_______________________________________________________________________

<Задача изъ правила см шенія. Я запутался, но потомъ разобрался. Ари метич[ески] много легче. Надо> [218]

_______________________________________________________________________

1) Задача: Ein Kaufmann hat 600 A[rschin] Tuch. [219]

Кириллъ купилъ: ¹/ ₄A. 2 P. 50 к. стоитъ.

218

Вся запись — автограф Толстого — зачеркнута и отнесена чертою к предыдущей записи; дальше, до конца записи о математике, русско-немецкий текст писан рукою Келлера. Следующая запись о писании — рукою Морозова.

219

[У купца 600 аршин сукна.]

Дуньк купила: 50 A. 5 P. 15 к.

Куп цъ далъ Дуньки два Аршина, которые ничего не стоитъ.

Васк купилъ что осталось.

Все сукно которое куп цъ продавалъ, онъ за него взялъ 2400 Рублей.

Сколько Аршинъ Васька взялъ, сколько денегъ ваплатилъ зa каждый Аршинъ? и т. п.

<2 Задача.

Въ бочк было 2550 кружекъ.

Дунька взяла ²/ ₈+ 150 Кружекъ

Васька взялъ ¹/ ₅, Тараска взялъ ¹/ ₁₂ +50 Кружекъ и т. д.>

_______________________________________________________________________

Стар[шій] к[лассъ] и приготов[ительный]. Писаніе.

_______________________________________________________________________

Изъ Старшаго класса трое писали изъ Св[ященной] Ист[оріи] Нов[аго] Зав та; а трое изъ Русской Исторіи. Богдановъ дописалъ изъ Св[ященной] Исторіи. Вообще писали л ниво.

Младшіе ученики писали сочиненія и переписали на бумагу. Вс почти написали о масляниц .

_______________________________________________________________________

[220] Старший классъ. Сочиненья.

Писали сочиненья — всё о театр . Васька — о томъ, что бы онъ сд лалъ, коли бы попался въ пл нъ. — Радуются на тетради — надо поддерживать эту охоту. Пожалуйста Петръ Васильичъ! — Ром[ашка] о ученьи. Кир[юшка] ни на шагъ не уступалъ Успенскому, — въ Андр. безсчастномъ. —

2-й классъ, математ[ика]. Черновъ.

Черновъ плохо задаетъ задачи. Надо преостановиться въ дробяхъ и больше р шать. —

Часто въ мл[адшемъ] кл[асс ] М[орозовъ ?] (особенно когда я в[хожу?]) возьметъ позоветъ меня, посмотритъ, улыбнется и больше ничего.

220

Запись о сочинениях и о математике и заметка об ученике М. [Морозов ?] — автограф Толстого. Фраза о Кирюшке написана карандашом. Следующая запись о священной истории — учителя Морозова.

_______________________________________________________________________

Св[ященная] Исторія.

_______________________________________________________________________

Повторяли «съ Мо сея до Давида». Разсказывали сами по порядку. Я ничего не подправлялъ. Сами разсказывали со вс ми подробностями и сами себя подправляли. Въ посл довательности разсказа не сбивались. Разсказъ производился безъ огня. Подъ конецъ урока ослаб ли, даже совс мъ зал нились, т мъ бол е когда услыхали музыку въ другой комнат . Ужасно негодовали на себя за то, что они не въ старшемъ класс .