Всё, что душа пожелает, или Фактор Аладдина
Шрифт:
Секрет данной методики состоит в таком построении вашего вопроса или просьбы, чтобы ответ на них мог быть только положительным. Обращаясь к своему ребенку, используйте при формулировании вопросов конструкции, побуждающие его импульсивно ответить согласием.
• «Разве ты не хочешь?..»
• «Ведь тебе нужно?..»
• «Правда, будет лучше?..»
• «Не правда ли?..»
• «Ты ведь согласен?..»
А вот небольшой пример использования указанных конструкций.
– Ты уже сделала домашнее задание?
– Нет еще, мамочка.
– Присядь на минутку; я хотела бы кое-что с тобой обсудить. Ты ведь хотела бы в пятницу хорошо написать контрольную, не так ли?
– Конечно.
– А для этого тебе надо получше разобраться в теме,
– Да, желательно разобраться.
– А если бы ты потратила часок на домашнее задание, то разве не смогла бы потом быстрее подготовиться к этой важной контрольной?
– Точно!
– Выходит, тебе лучше сделать домашнюю работу прямо сейчас, а не откладывать на потом. Ты ведь со мной согласна?
– Да, хорошо… хорошо.
Этот метод помогает вашему ребенку повышать собственную самооценку, поскольку он сохраняет такое важное право, как самостоятельный выбор. «Ты бы предпочел убрать на столе сейчас или после этой программы? Надеть красную пижаму или зеленую? Поесть геркулес или омлет?»
Такой подход особенно эффективен в те моменты, когда вам требуется отвлечь внимание ребенка от какого-то объекта или ситуации, которые представляются вам нежелательными. Например, в магазине вы собираетесь возвратиться в секцию здорового питания…
– Мама, мама, мы же хотели купить печенье!
– Сегодня мы этого не можем сделать. А что тебе лучше купить – овсяные или пшеничные хлопья?
– Хочу печенье!
Спокойно, но твердо повторите те же два варианта выбора:
– Так овсяные или пшеничные?
В конечном счете желание ребенка сделать самостоятельный выбор наверняка возобладает и каждый из вас выйдет из магазина с чувством победителя.
9
Просите в учебном заведении
Дети приходят в школу как вопросительные знаки и покидают ее как точки.
Вы нуждаетесь в большем внимании? В дополнительных объяснениях? В ответах на вопросы? В репетиторе? Вам нужен человек, всегда готовый выслушать вас? Вам нужна помощь в выполнении уроков, домашних заданий или курсовых работ? В переводе на определенный факультет или в переселении в определенное общежитие? Вам нужна стипендия? Другой сосед по комнате? Деньги на обеды? Срочная поездка домой? Освобождение от занятий физкультурой? Узнать, какие темы вы пропустили за время болезни? Нужна помощь в написании отчета или статьи? Инструкции по пользованию компьютером? Помощь в заполнении анкеты и заявления о зачислении в институт? Помощь библиотекаря? Помощь в преодолении какого-то конфликта? Разрешение на свободное посещение занятий? Дополнительные занятия по какому-то предмету? Помощь учителя? Поддержка родителей?
Ниже приводится замечательное письмо, которое Рон Бернс написал учителю своей дочери.
Уважаемый господин учитель!
На ближайший учебный год я вверяю своего ребенка под вашу опеку. И делаю я это охотно, но с некоторым родительским беспокойством и в какой-то степени даже с трепетом.
Видите ли, моя дочь обладает бесценным даром – несгибаемой силой духа. Я видел свою роль в том, чтобы лелеять и всячески поддерживать в ней это качество. Мне бы очень хотелось, чтобы и вы всеми силами старались делать то же самое. Позвольте мне высказать несколько предложений, которые помогут вам лучше понимать и ценить мою девочку, а также стать для нее кем-то вроде благосклонного и всегда готового помочь спутника, который наверняка понадобится ей в этом увлекательном приключении.
Начну с просьбы о том, чтобы в первую очередь вы поощряли и сохраняли эту свойственную ей силу духа. Она может и не оказаться самым ярким или талантливым учеником в классе, но ее дух
будет крепнуть и проявляться столь же отчетливо, как и у любого ребенка. Он растет и расцветает, когда маленький человек получает от окружающих похвалы и поддержку, но увядает, когда в отношении к нему преобладают упреки и оскорбления.Дух моей девочки способен или вести ее вперед по жизни, так чтобы она целенаправленно применяла свою энергию для достижения высоких результатов, или же принести ей в будущем лишь рутину и посредственность. Я хочу, чтобы она шла наперекор вызовам судьбы и ни в коем случае не бежала от них. Чтобы она проверяла силу своего духа в противостоянии суровым реалиям жизни, чтобы мою дочь переполняло мужество, позволяющее ей преодолевать любые препятствия на своем пути. Очень прошу вас: пожалуйста, помогите ее духу окрепнуть и закалиться.
В ней сейчас зарождается чувство собственного достоинства. По мере того как моя девочка начинает осознавать, кто она такая и на что она способна, у нее формируется собственное «я». Но оно еще очень хрупко, ведь девочка делает лишь первые неуверенные шаги на пути к своему «я» и потому будет нуждаться в вашем руководстве. Поощряйте ее, когда она нащупывает свою дорогу вперед, даже если она будет ползти, когда должна бежать, и выжидать, когда необходимо проявить активность. В конце концов, она еще совсем юна, а в таком возрасте непоследовательность вполне естественна.
Открывайте ее таланты и дарования, всеми силами поддерживайте и развивайте ее способности, не забывайте одобрять ее достижения, без ажиотажа выявляя присущие ей недостатки. А затем помогайте ей совершенствовать, обходить или преодолевать все то, что препятствует ее росту и движению вперед. Она лучше, чем вы, знает, как их преодолеть. Пожалуйста, станьте ей помощником в этом непростом деле.
Моя дочь приходит к вам, полная нетерпения и желания учиться. Умоляю, не сделайте ничего такого, что разочаровало бы ее в этом устремлении. Пусть учеба будет для нее радостным и приятным занятием, стимулирующим интерес ко всему новому и неизведанному. До сих пор в ее жизни главным были веселые игры и забавы. А шаги на пути к образованию были столь же естественными, как дыхание. Пожалуйста, не сбивайте ее с этой стези. Пусть для вас ее обучение станет важнее, чем собственное преподавание. Ведь именно на детях должна быть сосредоточена ваша педагогическая деятельность.
Наконец, помогите моей дочери открыть для себя волнующий мир самопознания, чтобы в конце учебного года она лучше понимала, чего способна добиться, а чего требовать от себя бесполезно. Я хочу, чтобы под вашим руководством она стала более уверенной в собственных силах, получила необходимые в жизни умения и навыки, выросла как личность, а также подготовилась к следующему шагу по лестнице школьного образования.
Видите ли, в этом году вам предстоит стать одним из самых важных людей в ее жизни. Она примет решение либо принять ваши убеждения и ценности, либо отвергнуть их. Она будет уважать и помнить вас на протяжении всей своей жизни – или же, напротив, постарается скорее забыть вас и будет чувствовать разочарование от того, что вы многое не сумели или не захотели дать ей. Я искренне надеюсь, что вы станете объектом ее восхищения – думаю, это будет прекрасно и для вас.
И еще. Когда этот год закончится, обнимите мою девочку и поблагодарите ее за то, что она была частью вашей жизни, а она, надеюсь, искренне, ответит вам тем же.
Предположим, вы твердо убеждены в том, что учитель вашего ребенка убивает в нем чувство самоуважения и собственного достоинства или же не уделяет ему достаточного внимания. Будете ли вы принимать какие-нибудь меры или пустите ситуацию на самотек? Мы поинтересовались у бывшего директора школы Джона Прискорна, как надо действовать, чтобы решить подобную проблему. Он дал следующий совет.