Введение в когитологию: учебное пособие

Морфотемный метаязык может быть положен, таким образом, в основу описания организации и содержания речевого мышления и тем самым внести вклад в создание методологической базы когитологии как науки о языкосознании и речемышлении.

2.9. Когитема – единица мыслевыражения

Традиционно на уровне языка и речи выделяются такие единицы как простое слово (симплекс, корневое слово), производное слово (деривативное, аффиксальное: с приставкой, суффиксом или с приставкой и суффиксом одновременно), сложное слово (сложная словообразовательная конструкция; композиция из двух или нескольких слов с интерфиксом или без него; с деривативными элементами или без них); словосочетание (синтагма: атрибутивная или предикативная); предложение (простое, сложносочиненное, сложноподчиненное).

К универсальным единицам сознания и мышления относятся категориальные логико-мыслительные признаки – субстанциальность (предметность), локальность (пространство), реляциональность (собственно отношение; отношение в виде действия, расположения, передвижения, принадлежности, отношения части и целого и др.), темпоральность (время, длительность), квалитативность (качество, свойство), квантитативность (количество, множество, совокупность).

Особое место среди логико-мыслительных единиц занимает реляциональность как собственно отношение. Выявление перечня универсальных типов отношений в сознании и мышлении чрезвычайно сложная задача. «Язык мысли» в целом не поддается непротиворечивому описанию, так как не существует в чистом виде. Анализ показал, что наиболее объективно было бы вести речь не об отдельных «чистых» логико-мыслительных признаках и отношениях, а о вербализованных, т. е. объективированных в языке логико-мыслительных признаках и отношениях. Они выделяются в наших исследованиях терминологически как категориальные логико-семантические признаки и отношения. Логико-семантические параметры вербализованных понятий – не продукт рационального мыслительного самоанализа. Они выводятся из языкового материала, в котором зафиксированы в виде реликтных или современных внутриязыковых форм и межсловных связей с различной степенью эксплицитности / имплицитности. Логико-семантические признаки представляют собой наиболее глубинную зону пересечения, или интеграции, языка и сознания, речи и мышления. Как было показано выше, область интеграции языка и сознания мы называем языкосознанием, область интеграции речи и мышления – речемышлением. Языкосознание и речемышление являются когитологическими сферами. Когитологическую сферу языкосознания обслуживает лингвемный состав языка. Когитологическую сферу речемысли в целом обслуживает когитема (5) как совокупность непосредственно задействованной в интеграции части концептемы; локутемы (3); коммуникемы (4) (рис. 23).

Рис. 23

Когитема представляет собой определенную модель мира как единство трех ступеней познания – мыслительного отражения, языкового воплощения и речевого выражения.

Рисунок помогает понять, что когитема (5) – это то, что

совыражается

с помощью какой-то части лингвемы (1), а также

выражается

с помощью локутемы (3) и

ассоциируется

с какой-то частью концептемы (2), которая в свою очередь регламентирована определенной коммуникемой (4). Это совыражаемое, выражаемое и ассоциируемое, регламентируемое представлено следующими компонентами:

(а) мотивационным арсеналом лингвемы;

(б) синтагмемой и ее контенсиональным наполнением;

(в) ассоциативным потенциалом и ситуативно обусловленными признаками концептемы;

(г) коммуникативно-прагматическими признаками.

Следует отметить, что когитема как когитологическая единица – это не языковой знак, находящийся вне мысли. Это не инструмент для обозначения мыслительного понятия. Это процесс или результат мыслевыражения. Когитема – это самодостаточная макроединица, которая охватывает не отдельный фрагмент мысли как локутема, а целостную коммуникативно обусловленную мысль. Она состоит из пропозиционально организованной совокупности локутем в составе единого смыслового целого – текста.

2.9.1. Когитемное ядро синтагмемы

Структурное ядро когитемы можно представить в виде абстрактного отношения (R) между исходным, тематическим компонентом (а) мысли и ее замыкающим, предельным компонентом (b), ср. aRb.

Это тернарная структура концептемы, которая поэтапно развертывается в синтагмему. Такое перевоплощение когитемного ядра в синтагмему сопровождается ее структурным позиционированием; логико-семантической категоризацией; модификацией и функционализацией (что было продемонстрировано выше). Получив синтагмемный статус, когитема частично контенсионализируется, т. е. наполняется категориально-логическим содержанием, позволяющим отличить один абстрактный компонент синтагмемы от другого по его акциональному; качественному, локальному и др. признаку, например: «одушевленный активный предмет») «воздействует на») «неодушевленный пассивный предмет»; «предмет» «проявляет» «свое качество»; «предмет» «локализован» «в определенном пространстве». Синтагмема, сформировавшаяся на когитемном ядре, сопровождается последующей контенсионализацией в плане номинализации; грамматикализуется; получает синтаксическое оформление.

При определении тернарной когитемной структуры (aRb) следует руководствоваться следующими критериями:

(А) Приоритетность / неприоритетность. Приоритетный признак представляет собой основной объект мысли, который подлежит определению. Неприоритетный признак – определяющий или сопутствующий признак. Приоритетным (главным, ведущим) признаком в триаде может стать любой компонент, ср.: aRb, aRb, aЯb (приоритетный признак выделен жирным шрифтом).

(Б) Направленность отношения / отсутствие направленности отношения. Отправной (адресантной) точкой направленного отношения может быть только приоритеный признак, развертывающийся на пространственно-временной оси мыслепроявления, мыслеформирования (или a, или b, или R). Для символизации центробежной направленности используем символ (R), ср. aRb, aRb, а для центростремительной – символ (Я), ср. аЯb, aHb. Замыкающей (адресатной) точкой направленного отношения является неприоритетный признак (или a, или b, или R).

В случае двусторонней направленности отношения происходит смена адресантности (тематического исхода) на адресатность (рематический предел) мысли, и наоборот; соответственно, меняются и приоритеты, ср. aRЯb. Отсутствие направленности отношения представляет собой (при отсутствии приоритетов) координацию, соотношение, соположение, ср. aR = ЯЬ.

(В) Потенциальная эксплицитная / имплицитная формантизация на вербальном уровне. Потенциальные эксплицитные признаки печатаем нормальным шрифтом, имплицитные – курсивом.

Благодаря буквенной и печатной символике критериев (А), (Б) и (В) мы выводим лишь универсальные структурные классы, или абстрактный каркас когитемных единиц и их отношений.

В соответствии с вышеизложенными критериями тернарная логико-мыслительная структура ложится в основу следующих разновидностей универсальных когитологических отношений.

I. aRb: Дети поют песни. Дети, которые поют песни.

II. aЯb : Песни, которые поют дети. Песни, поющиеся детьми.

III. aRb: Дети (которые что-то делают, например, поют песни; ситуативно обусловленная, латентная формантизация).

IV. аЯЬ : Песни (которые поют дети; ситуативно обусловленная, латентная формантизация).

V. aRb: Пение (…песен; ситуативно обусловленная, латентная формантизация).

VI. аЯЬ: Пение (детское …детей; ситуативно обусловленная, латентная формантизация). Поют… (ср. Дети все еще поют).

VII. aRb: Дети поют. Поющие дети.

VIII. аЯЬ: Пение детей. Детское пение.

IX. aRb: Пение песен детьми.

X. aRb: Пение песен (…детьми).

XI. аЯЬ : Песни детей. Детские песни.

XII. аЯЬ : Песни, которые поют… Поющиеся песни. Песни поют…